如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣摘要：教學(xué)的目的，不只是傳授知識，更重要的是教 會學(xué)生怎樣自己去獲取知識，因此作為教師，平時更應(yīng)該注 重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個行之有 效的方法，主要包括三個方面：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后 作業(yè)及復(fù)習(xí)。關(guān)鍵詞：學(xué)法指導(dǎo)；課前預(yù)習(xí)；課堂學(xué)習(xí)；課后作業(yè)； 復(fù)習(xí)科技在高速發(fā)展，知識在快速更替，網(wǎng)絡(luò)在全面覆蓋。 社會早已進入信息時代、知識經(jīng)濟時代，知識已經(jīng)成為生產(chǎn) 力中最主要的因素。一個人在校的學(xué)習(xí)時間也就十五年左 右，進入社會后，光靠在校所學(xué)知識已不能解決問題，必須 靠不斷的自學(xué)去獲取新的知識，以適應(yīng)社會進步的需要。教 學(xué)的根本目的，不僅僅是傳授知識，而

2、是教會學(xué)生怎樣自己 去獲取知識，真正實現(xiàn)“教是為了不教”。作為教師平時不僅要加強教法的研究，更重要的是要重視學(xué)法的研究。那么 初中科學(xué)如何對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)呢？筆者認(rèn)為行之有效 的方法是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主 要包括三方面：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)及復(fù)習(xí)。一、指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效結(jié)果的基礎(chǔ)。如果 不做好課前預(yù)習(xí)，上新課時就會心中茫然，不得要領(lǐng)，反之 如果做好了課前預(yù)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力，而且可以提 高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。課前預(yù)習(xí)還能發(fā)現(xiàn) 疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果等。初中科學(xué)課程預(yù)習(xí)時可分為三個階段：

3、首先，把教科書 通讀一遍，理解定律、公式、常數(shù)等。在不甚了解的地方做 個記號，上課時針對這些疑點提出問題，直至了解。其次， 研究課本后的習(xí)題，將它們思考解答，等到上課時將答案與 老師講解的正確答案一一對照，這樣還能引發(fā)學(xué)習(xí)積極性。 最后，利用參考材料，將沒有學(xué)過的內(nèi)容做一番預(yù)習(xí)。這樣 一來，不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，達到事半功倍的效果，同時 預(yù)習(xí)的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界，在學(xué)習(xí)中產(chǎn) 生良性循環(huán)。那么，預(yù)習(xí)是不是“萬金油”，每堂課都需要呢？初中 科學(xué)可以說是一個大雜繪，包括物理、化學(xué)、生物、天文、 地理等。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為預(yù)習(xí)固然重要，但 物理這一塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)不提倡做課前預(yù)習(xí)

4、。例如在學(xué)習(xí)八年 級下第三章第五節(jié)電流與電壓和電阻的關(guān)系時，如果學(xué) 生在課前做了預(yù)習(xí)工作，那么在探究同一導(dǎo)體中的電流與它 兩端電壓的關(guān)系時的電路設(shè)計中，學(xué)生自然而然就參照書本 上的電路圖，這樣的話學(xué)生的思維就被定向了。長此以往， 學(xué)生的創(chuàng)新意識也漸漸地被抹殺了。本人認(rèn)為在學(xué)生沒有預(yù) 習(xí)的情況下，先讓學(xué)生思考電路的設(shè)計，在實踐中，學(xué)生熟 悉使用電流表、電壓表、電源、開關(guān)和定值電阻，設(shè)計好之 后再讓學(xué)生思考這樣的電路圖合理嗎？從而引出串聯(lián)滑動 變阻器。這樣既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新意識，也提高了學(xué)生的邏 輯思維判斷能力。二、指導(dǎo)學(xué)生做好課堂學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識主要是來自課堂，而課堂又是學(xué)習(xí)的主 要場所，學(xué)生

5、只有聽好課，學(xué)習(xí)才能有所提高。我認(rèn)為學(xué)生 聽好一節(jié)課的關(guān)鍵主要是：1. 學(xué)習(xí)興趣作鋪墊，全神貫注是關(guān)鍵學(xué)生聽了一整天的課，聽覺、視覺難免會產(chǎn)生疲勞。因 此我們老師在要求學(xué)生認(rèn)真聽課之前，在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè) 計上盡可能的設(shè)計一些能激發(fā)學(xué)生興趣的問題和學(xué)生活動， 初中科學(xué)是一門有趣的學(xué)科，有很多實驗，而實驗往往是最 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。如果條件允許 的話，科學(xué)老師盡可能的多做實驗，讓學(xué)生動手主動參與其 中，而不應(yīng)只是用視頻代替。這樣學(xué)生才能做到全神貫注的 學(xué)習(xí)。2. 選擇聽課提效率，自主學(xué)習(xí)促發(fā)展對于一些基本概念，基本原理，基本關(guān)系式等這樣的課 要聽；對于老師補充的一些重要的內(nèi)

6、容要聽；對于別的同學(xué) 的見解、多次出現(xiàn)得錯誤及產(chǎn)生錯誤的原因要聽；在預(yù)習(xí)的 過程中沒有聽懂的內(nèi)容要聽；至于老師為了照顧一些學(xué)困生 的“重復(fù)性”的內(nèi)容就不必去聽了。這樣能更好地發(fā)展學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)能力。3. 似曾相識遇難題，學(xué)做筆記是訣竅 我們老師都有過這樣的經(jīng)歷，有些題目上課講過，而且 不止講了一次。但相同的題目考試中出現(xiàn)，我們的學(xué)生還是 不會做。在與學(xué)生交談過程中，發(fā)現(xiàn)上課老師在講題目的時 候?qū)W生能聽懂。 自己在做的時候， 只感覺這個題目似曾相識， 但就是想不起來怎么做，因此教會學(xué)生做好課堂筆記很有必 要。如何做好筆記：對重點做一個記錄；對預(yù)習(xí)時有疑問的 做一個批注；把老師難以理解的內(nèi)容和老

7、師要補充的內(nèi)容記 下來；把上課講的一些典型例題題目記錄下來（無需記錄解 題過程，留作課后復(fù)習(xí)用） 。三、指導(dǎo)學(xué)生做好課后作業(yè)及復(fù)習(xí)工作 做作業(yè)是學(xué)生鞏固和消化所學(xué)的知識并使知識轉(zhuǎn)化為 技能技巧的基本方法。如何指導(dǎo)呢？筆者的做法是要求學(xué)生 在審題的時候劃關(guān)鍵詞。筆者曾經(jīng)做過這樣的測試：兩個科 學(xué)成績差不多的班級，其中一個指導(dǎo)他們審題時劃關(guān)鍵詞， 另一個班級不做指導(dǎo)。一個學(xué)年之后，指導(dǎo)他們劃關(guān)鍵詞的 班級科學(xué)成績平均分排在了年級前頭，并且在 2011 年的中 考中班級科學(xué)平均分 110 多分，遙遙領(lǐng)先于其他班級。另外，指導(dǎo)學(xué)生每天做好復(fù)習(xí)工作也是至關(guān)重要的。筆 者認(rèn)為有時學(xué)生作業(yè)比較多，可以不進行

8、預(yù)習(xí)工作，但必須 要做好復(fù)習(xí)工作。那怎么指導(dǎo)學(xué)生做復(fù)習(xí)工作呢？第一，回 想今天老師上課的內(nèi)容，這個時候可以翻看書本，也可以看 看上課的摘記。第二，對老師上課講過的一些典型例題重新 做一下，如果不會則第二天請教老師。第三，訂正前一天出 錯的題目。在期末考試之前，每個學(xué)生都會做復(fù)習(xí)工作，但一個學(xué) 期下來，學(xué)生做過的作業(yè)、試卷實在很多，無從下手，于是 學(xué)生往往會隨意地選擇一些試卷看錯題。其實這是無效的。 我們老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何有效地復(fù)習(xí)。筆者的做法是指導(dǎo)學(xué) 生先整理出一套完整的試卷，然后研究這套試卷里的所有題 目，特別要注意試卷里曾出錯的題目。常言說“習(xí)慣成自然”。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對 學(xué)生成才，事業(yè)的成功將起著至關(guān)重要的作用，甚至是