《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第_學(xué)期 任教學(xué)科：_ 任教年級(jí)：_ 任教老師：_ xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 那片綠綠的爬山虎教案設(shè)計(jì) 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：語(yǔ)文 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 一、預(yù)習(xí)課文，了解葉圣陶，肖復(fù)興的生平事跡 二、讀通課文，做好批注，并與同學(xué)交流自己讀課文的感受 二、 教學(xué)課題 1掃清字詞障礙，了解文章大意,能正確、流利、有感情地

2、朗讀課文。 2學(xué)習(xí)修改作文的方法 3通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受葉老對(duì)文一絲不茍，對(duì)人平易真誠(chéng)的文品和人品。理解重點(diǎn)句子，感受作者對(duì)葉圣陶老先生的懷念，敬重和感激之情5學(xué)會(huì)感恩，懂得付三教材分人民教育出版社四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，第七組教材以“成長(zhǎng)的故事”為專題，安排了四篇課文，本文是作家肖復(fù)199年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶196年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請(qǐng)“我”到家做客，使“我”受益匪淺成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)，堪稱楷模的文品和人品。字里行間洋溢著作者葉圣陶老先生的敬重和感激。另外圍繞成長(zhǎng)的路上要學(xué)會(huì)感恩，我選擇了三篇文章：在那片星子下掌朝下追出正果作為課堂閱讀材

3、料。那片綠綠的爬山虎篇幅較長(zhǎng)，含義深刻的句子較多，對(duì)于剛升年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)頗有難度。因此，了解葉圣陶先生的人品與文品，感受作者對(duì)葉老的思念、敬重與感激之情是教學(xué)重點(diǎn)；幾次寫爬山虎，理解含義深刻的句子是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)中，主要采用學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)撥的方。用主線引導(dǎo)的方法把握課文主要內(nèi)容，通過(guò)想象畫面法、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)句子、反復(fù)讀詞句等方法體會(huì)人物的格魅力和作者的情感。用多種方法閱讀其他篇章，進(jìn)一步感受成長(zhǎng)路上有許多人值得我們敬重感激教學(xué)重點(diǎn)1通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受葉老對(duì)文一絲不茍，對(duì)人平易真誠(chéng)的文品和人品2理解重點(diǎn)句子，感受作者對(duì)葉圣陶老先生的懷念，敬重和感激之情3學(xué)會(huì)感恩，懂得付教學(xué)難點(diǎn)1理解含義深刻的句

4、2感受葉老先生的人品與作品魅教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索那片綠綠的爬山虎的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載那片綠綠的爬山的示圖，做PP課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受四教學(xué)方本課課文篇幅較長(zhǎng)，含義深刻的句子較多，對(duì)于剛升四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)頗有難度。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中我把朗讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了自由讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀、帶動(dòng)作等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過(guò)程

5、。我在本課教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的語(yǔ)言情，讓學(xué)生在語(yǔ)境中邊讀邊悟肖復(fù)興和葉圣陶的語(yǔ)氣。讀出肖復(fù)興滿懷感激敬重的語(yǔ)氣，葉老先生和藹親，滿懷期望的語(yǔ)氣。很多學(xué)生都能讀出他們的不同語(yǔ)氣。學(xué)生各個(gè)都積極踴躍要參與分角色朗讀，學(xué)習(xí)氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果課文的理解上，主要采用學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)撥的方法。用主線引導(dǎo)的方法把握課文主要內(nèi)容，通過(guò)想象 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 面法、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)句子、反復(fù)讀詞句等方法體會(huì)人物的人格魅力和作者的情感。 采用多種方法閱讀其他篇章，進(jìn)一步感受成長(zhǎng)路上有許多人值得我們敬重感激。 五、 教學(xué)過(guò)程

6、 一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。 1今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種植物：爬山虎。 百度圖片 2看到這個(gè)課題，你有哪些疑問(wèn)呢？ 學(xué)生疑問(wèn) 疑問(wèn)預(yù)設(shè)： 題目為什么叫那片綠綠的爬山虎？ 這篇文章寫的是爬山虎嗎？ 師：下面就讓我們一起欣賞課文課文，來(lái)揭開問(wèn)題的答案吧。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)課題提出自己的疑問(wèn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開放思維，也能進(jìn)一步了解學(xué)情，因?qū)W定教。二、初讀課文，整體感知播放課文錄 百度視在聽課文的過(guò)程中思考幾個(gè)問(wèn)題課文中的爬山虎長(zhǎng)在誰(shuí)的家里？文章寫了作者和他的哪幾件事情3生自由再讀課文，思考問(wèn)題，讀后小組交流問(wèn)4葉老先生給我批改作葉老先生請(qǐng)我到他家做圍繞葉老先生寫了兩件事5提問(wèn)歸結(jié)：葉老先生把我批改作我

7、到葉老先生家里做客（課件出示（設(shè)計(jì)意圖：聽錄音，規(guī)范課文朗讀，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和小組交流合作意識(shí)三、抓住主線，整體感（一師：課文的第一件事是葉圣陶給我批改作文，葉圣陶是怎樣的一個(gè)人呢百度百科葉圣師：一位全國(guó)知名的大作家教育家竟然親自給我這個(gè)普通的孩子批改作文，批改的認(rèn)真嗎？快速把葉 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 先生批改作文的句子讀一讀。 3學(xué)生讀句子（個(gè)讀，美讀，競(jìng)賽讀） 4師：在讀這些句子時(shí)你們從中感受到了他怎樣的人格魅力？你們有什么收獲？找相關(guān)句子。課件出示 問(wèn)題） 5師生交流 “我”感受到葉先生怎樣的人格魅力？

8、認(rèn)真又平和以及溫暖。葉老先獲得了什么樹立了寫作的信心（二師：葉老先生不僅認(rèn)真的批改了我的作文，還請(qǐng)我到他家里做客，他是怎樣接待我這個(gè)孩子的？小組內(nèi)把相關(guān)句子找出來(lái)讀一讀你從這些句子里感受到葉老先生怎樣的人格魅力這次做客我有什么感悟？（課件出示問(wèn)題與答案你感受到葉先生怎樣的人格魅力親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含著期我感悟到了什么作家就是這樣做的，作家的作品是這么寫的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)讀句子來(lái)自己體會(huì)葉老先生對(duì)作品一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的文品，和對(duì)人親切藹關(guān)愛(ài)晚輩的人品 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 4師：作者到葉圣陶家里

9、做客看到了什么？文中幾次寫到爬山虎？把這些句子有感情的讀一讀，體會(huì)句子 的含義 （課件出示句子） 剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠的沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有氣1歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡，在我的前，那片爬山虎總是那么綠著 設(shè)計(jì)意圖：這些句子含義深刻，多數(shù)學(xué)生可能難以理解，因此此環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生在讀中感)師：與葉老先生交往的這兩件事，對(duì)肖復(fù)興有什么影響呢？生討師總結(jié)：對(duì)寫作產(chǎn)生了信心，并懂得了如何寫作如何做人，

10、長(zhǎng)大后的他也成了像葉圣陶一樣優(yōu)秀的作百度百科肖復(fù)（三）師這篇文章明明是寫作者和葉圣陶的往事為什么要以爬山虎為題呢生討論，師總結(jié)（課件出示我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中受到他的認(rèn)真，平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面這則短短的評(píng)語(yǔ)，樹立了我寫作的信心他親切中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待把我小小的心融化了，以致不知黃昏的到來(lái)我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的話，讓我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的1歲的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，片爬山虎總是那么綠著師：是啊，每當(dāng)想起那片綠綠的爬山虎，作者就會(huì)想起葉老先生，這篇文

11、章字里行間洋溢著作者對(duì)葉 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 先生深厚的感情，懷念，敬重和感激。我們把這些句子讀一讀，體會(huì)一下。注意要讀出相應(yīng)的情感 （課件出示句子） 6課文總結(jié) 通過(guò)葉老先生批改我的作文和邀請(qǐng)我到他家做客兩件事的描寫，贊美了葉圣陶親切、認(rèn)真、質(zhì)樸的人格 魅力，是人品與作品的楷模。葉圣陶老先生對(duì)少年時(shí)代的我影響深刻，是我永遠(yuǎn)銘記在心的人，文章字 里行間洋溢著我對(duì)葉老先生的敬佩與感激。（課件出示） 四、主題拓展閱讀 課件出示閱讀篇目 1師：其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，有許多人給予了我們很多關(guān)愛(ài)和幫助，他們都值得我們感恩。

12、 比如我們的老師，詩(shī)人舒婷曾寫過(guò)一首詩(shī)給她的老師，我們來(lái)欣賞一下吧。（課件出示在那片星子下）在那片星子下舒婷還是那條林蔭道老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上她送我到公園那個(gè)拐彎處我不禁回頭深深望了她一眼星子正從她的身后川流成為夜空最后她自己也成為一顆最亮的星星在我記憶的銀河中我的老師生美讀，談體師：父母給了我們生命，他們的愛(ài)也一直陪伴我們成長(zhǎng)。自由閱讀種在心底的感動(dòng)生自由朗讀，積累優(yōu)美句師：成長(zhǎng)的路上我們應(yīng)該感激的不僅是師長(zhǎng)父母，有時(shí)候陌生人的寬容和幫助也會(huì)改變一個(gè)人的命運(yùn)用自己喜歡的方式讀追出正果。年輕人見(jiàn)到朋友是會(huì)說(shuō)那些感謝的話？小組內(nèi)交流你們的閱讀感受積累優(yōu)美句段（課件出示 精品教學(xué)教

13、案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 自主閱讀追出正果1用自己喜歡的方式讀課文。2年輕人見(jiàn)到朋友是會(huì)說(shuō)那些感謝的話？小組內(nèi)交流你們的閱讀感受。3積累優(yōu)美句段設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生用多種方式讀三篇體裁不同的文章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得付出，同時(shí)也鍛煉了閱讀能力五、主題總我們成長(zhǎng)的路上，有眾多人的關(guān)愛(ài)，所以我們要懂得感恩2課的故事讓我們懂得要感謝前輩的教誨在那片星子下讓我們懂得要感謝老師的關(guān)愛(ài)，種在心底的感動(dòng)我們更應(yīng)該感謝父母的關(guān)愛(ài)追出正果告訴我們有時(shí)候我們要感謝陌生人的寬容和人幫助（課件出示前輩的教父母的關(guān)老師的關(guān)陌生人的寬六、拓展訓(xùn)想一想

14、在你成長(zhǎng)的路上，有哪些值得你感激的人，你要對(duì)他們說(shuō)什么設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生走進(jìn)自己的生活，在生活中學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感是啊，成長(zhǎng)的路上需要感恩，生活中處處需要感恩，當(dāng)我們懷著一顆感恩的心面對(duì)生活的時(shí)候，生將會(huì)會(huì)變得更加美播放歌曲感恩的心 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 百度mp3 七、課后作業(yè) （課件出示） 課后作業(yè)：（2,3題自由選做）1好作文是改出來(lái)的，結(jié)合130頁(yè)，小組內(nèi)交流一下修改作文的方法，并嘗試修改一篇作文。2這些文章中有許多好句子，把自喜歡的抄下來(lái)把這一組的故事講給家里人聽，意講清楚自己感興趣的部分，說(shuō)說(shuō)

15、你感受設(shè)計(jì)意圖：把修改作文這個(gè)內(nèi)容留給學(xué)生自己完成，是因?yàn)樗哪昙?jí)學(xué)生應(yīng)該可以通過(guò)自學(xué)掌握，下節(jié)課可以通過(guò)練教育理念板書設(shè)成長(zhǎng)路上要學(xué)會(huì)感 前 老父 陌生六教學(xué)反那片綠綠的爬山虎課文篇幅比較長(zhǎng)，生字也比較多，為了壓縮學(xué)習(xí)課文時(shí)間，留出時(shí)間來(lái)在課堂上行主題閱讀，課前我就布置學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n前預(yù)習(xí)，并且在本單元的第一二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了本所有的生字。課文朗讀時(shí)我沒(méi)有自己示范讀文，而是下載了本文的朗讀錄音，這樣能更規(guī)范地指導(dǎo)學(xué)進(jìn)行課文朗讀。有感情地朗讀課文，從課文中感受人物的情感是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，所以課堂上我采用了多種方式讀文，學(xué)生們大多能從讀中感受也老先生的人格魅力，體會(huì)肖復(fù)興對(duì)葉圣陶老先生的

16、懷，感激和敬重之情這節(jié)課我選用的幾篇課外主題閱讀，主題都是感恩，感恩師長(zhǎng)，感恩父母，感恩給予我們幫助的陌生人題材分別是詩(shī)歌，散文和故事，而且語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯，學(xué)生們很喜歡讀，也讀得很有感情。通過(guò)幾篇文章學(xué)生們懂得了感恩，懂得了愛(ài)別人。拓展訓(xùn)練讓結(jié)合生活實(shí)際，回味感受關(guān)愛(ài)，并且學(xué)會(huì)說(shuō)出己的感恩之情。最后感恩的心這首歌在教室里緩緩響起的時(shí)候，我很同學(xué)們情不自禁的跟著輕輕唱來(lái)，此時(shí)此刻，感恩流淌在我們所有人的心中 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 不過(guò)這節(jié)課仍然有些遺憾：學(xué)生讀課文的時(shí)間還是有些倉(cāng)促，應(yīng)該再拿出些時(shí)間來(lái)讓他們讀的話，歸結(jié) 葉老先生人格魅力和對(duì)作者的教誨啟發(fā)時(shí)，回答正確的同學(xué)應(yīng)該會(huì)更多。以爬山虎為題的原因，學(xué)生們 不大理解，可以帶過(guò)