古代亞非文化高一歷史教案

1、古代亞非文化 _高一歷史教案 _模板古代亞非文化（一）教學(xué)目的：1基礎(chǔ)知識目標：象形文字；楔形文字；字母文字；世界上最早的太陽歷；兩河流域的太陽歷和星期制度；卡爾納克神廟；巴比倫的空中花園；阿拉伯數(shù)字；兩河流域的十進位法和六十進位法；印度的摩訶婆羅多和羅摩衍那史詩；諾亞方舟神話2思想教育目標：使學(xué)生認識（ 1）科學(xué)知識產(chǎn)生于生產(chǎn)斗爭的需要和實踐。（ 2）在奴隸和勞動人民勞動的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了古代亞非文化。（ 3）古代亞非人民在文字、天文、歷法、建筑、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的杰出成就，標志著古代亞非地區(qū)是人類文明的發(fā)祥地。3能力培養(yǎng)目標：使學(xué)生掌握古代亞非地區(qū)多方面的成就和影響，從而提高綜合、分析能力，

2、的意識。（二）教學(xué)重點，難點和要點：并成批判、 繼承1重點：古代東方文字的影響，太陽歷，阿拉伯數(shù)字，建筑奇跡。2難點：史詩和神話3要點：一、古老而神秘的文字1象形文字2楔形文字3字母文字二、天文和歷法：1太陽歷2太陰歷3星期制度三、雄偉的古代建筑1卡爾納克神廟2空中花園四、數(shù)學(xué)1阿拉伯數(shù)字2十進位和六十進位法五、古埃及木乃伊六、史詩與神話1摩訶婆羅多與羅摩衍那2 “諾亞方舟 ”神話（三）授課時數(shù)：1 課時（四）教學(xué)方法：講述法（五）教學(xué)過程： 復(fù)習提問1 拉比的主要事跡是什么？2佛教的主要教 是什么？ 入新 古代 非地區(qū)是人 文明的 祥地。 些地區(qū)在 展的 程中， 造了光 的文化成就， 人 文

3、明與 步起了重要的作用。今天，我 就來學(xué) 一下 些地區(qū)的文化。文字，是人 文明的 志之一，早在公元前3000 多年，文字就在 里出 。一、古老而神秘的文字：1象形文字： 什么叫象形文字呢？就是因 它用 形來表示事物。 同學(xué) 看 本15 象形文字 。在 里可以看到，埃及人畫了兩條腿，表示“走 ”，畫了一只眼睛，眼睛下面用三條 杠表示眼淚，以此表示 “哭”。古埃及的象形文字一共有700 多個。后來， 些符號除了表示意思外，也表示一定的音 ，在此基 上，音 字中的一部分 化 字母符號，共24 個。因此， 種文字 以后的字母文字的 生奠定了基 ， 明了象形文字 世界文化是有影響的。（找學(xué)生 15 彩框

4、內(nèi)文字）埃及的象形文字復(fù) 懂，只有少數(shù)祭司和 吏掌握，因而在埃及有 以抄寫、 的 吏。 同學(xué)看 本15 插 。（ 古埃及 亡后 ） 石碑是在 塞塔 的，所以又稱 塞塔石碑。 同學(xué) 看16 插 ， 石碑是用黑玄武巖做成的。 114cm， 72cm，上面有三種文字：上面是世俗體，即象形文字的草寫體，中 是象形文字，下面是希臘文。法國 言學(xué)家商博良，根據(jù)十多年的刻苦 研，在前人研究的基 上，于 1822 年成功地 出托勒密的名字， 于使象形文字的 得了決定性突破。 中引出的方框中的文字就是托勒密的名字，上面是象形文字的草體， 下面是希臘文字。在古埃及人 造象形文字的同 ，兩河流域的 美 人又 造了楔

5、形文字。2楔形文字：那么，什么是楔形文字呢？（找學(xué)生 P16 彩一句） 同學(xué) 看16 楔形文字 。楔形文字起源于象形文字， 了 寫 便， 人 逐 一個事物不全畫出來。而是只畫出其中最能表 出其特征的部分，于是原來的 畫逐步 直 形。19 世 中葉，英國人 林生在波斯 了刻有古波斯文、埃 文、 巴比 文三種楔形文字的 希斯敦 文。他借 前人成果， 照比 三種文字， 于 了楔形文字。當 ， 種文字在西 地區(qū)廣泛 播。西 各民族 它略加修改后，作 自己的文字 期使用。由于楔形文字往往一符多 ， 以掌握，逐步被字母文字所取代。3字母文字：腓尼基人在象形文字和古西 文字的影響下， 造了22個拼音字母。

6、起腓尼基字母的 明， 有一個有趣的 。 相 ，有一個叫卡德穆斯的腓尼基木匠，是個 近皆知的 明人。有一次，他在 人家里干活，需要一件工具，恰好忘 來了，他隨手拿起一 木片，用刀在上面刻了點什么， 然后 一個奴隸送 在家中的妻子?？ǖ履滤沟钠拮涌戳四酒?，什么都沒 ， 奴隸一件工具。奴隸驚呆了， 他的主人是在用一種神秘的方式，通 木片上的符號表示他需要的 西。據(jù) 卡德穆斯在木片上劃的就是腓尼基第一次出 的字母文字。 多人知道 件事以后， 來向卡德穆斯 教。 卡德穆斯就將他 明的字母文字教 了其他人， 腓尼基字母就逐 播開來。 同學(xué) 看 本16 字母文字演 表 和 17 西方字母淵源，希臘人在腓尼基

7、字母的基 上 造了希臘字母， 人又在希臘字母的基 上 造了希臘字母， 人又在希臘字母的基 了 造了拉丁字母。拉丁字母是 在世界上最通用的字母。在 展的基 上，古代 非的人民又制定了天文、 法。二、天文和 法：1太陽 ：埃及的太陽 早在6000 多年前就 世了。 克思曾 ： “ 算尼 河水的 落期的需要， 生了埃及的天文學(xué)”，充分肯定了天文、 法與生 的關(guān)系。埃及人 了不 ， 展 生 ， 在 期的生 踐中逐 掌握了尼 河泛 的 律。他 兩次泛 之 大 為 365 天。同 ， ，每年6 月 17 或 18 日早晨，尼 河開始 ， 是尼 河泛 的 兆。 當尼 河水的潮 來到（孟斐斯）今天的開 附近

8、，天狼星和太陽同 從地平 升起，埃及人把它作 一年的開始，兩次泛 期 一年。以此 依據(jù)，把一年分 泛 期、播種期、 收 期， 生 地反映了天文 法與 生 之 的密切關(guān)系。埃及人又把一年定 365 天，分 12 個月，每月30 天，年 加5 天 日， 是世界上最早的太陽 。 然每隔4 年就 差一天，但它使用起來 方便，后來 入歐洲， 撒和教皇格利哥里不斷改 ，成 今天通用的公 。兩河流域的人 ，通 月亮 缺 化 律的 察，制定了太陰 。2太陰 與星期制度它將一年分 12 個月，每月以 露出月牙來的 一天 開端，以月亮最 的一天 月中，以月亮又 成月牙的那天 一月的 。那么太陰 每月天數(shù)又是怎么

9、定的呢？ 同學(xué) 打開 本 17 ， 當 ，兩河流域的人 已 能 區(qū)分五大行星和恒星， 五大行星的運行 道 察得相當準確，他 將星宿和 神 系起來，星就是神，因此星的符號也就用來表示神的概念。每天有一個星神 勤。七天一 回，所以把七天作 一周， 同學(xué) 看17 表格，它分 用日、月、火、水、木、金、土七個星球的名稱來命名。所 星期，就是星的日期。后來，隨著科學(xué)的 步， 去掉了加在星期上的迷信色彩。星期制度一直沿用至今， 就是 在通行的七天一星期制度的來 。最后，我 來看一下印度的天文 法，我找一位同學(xué) 一下17 18 頁 ，其他同學(xué)思考一下，它與埃及的太陽 有何異同？三、雄 的古代建筑在古代埃及，

10、 除了 世 名的金字塔外， 修造了大量的神 ， 其中最壯 的要算卡 克神 了。1卡 克神 卡 克神 ， 就是阿蒙神 ， 因 它位于埃及的卡 克村而得名。阿蒙是底比斯的庇 神，后來被尊 太陽神， 成 國家的最高神。埃及國王 自己是太陽神的兒子，每次 外 爭的 利，都 是阿蒙神保祜的 果。 爭 束后，就把大量的 利品獻 阿蒙神 。 幾百年埃及國王的不斷添造，阿蒙神 于形成了一 大的寺 建筑群，那么，何以能體 出它的雄 壯 呢？ 同學(xué) 本18 彩框內(nèi)第一段和卡 克神 址。2空中花園 同學(xué) 看 本18 巴比 空中花園 幅想象畫，空中花園是新巴比 期建造的，當 新巴比 的國王 好王后，下令在首都巴比 建

11、造空中花園，它 上是一座假山花園。它采用立體造園的方法，將花園置于高高的平臺之上， 看去，花園就像在天空中一 。 同學(xué)看18 彩框內(nèi)的部分?？罩谢▓@建成以后，成 巴比 城建 的最主要部份，與金字塔一 ，成 古代世界的八大奇跡之一。后來，波斯占 新巴比 后，空中花園隨之被 。四、阿拉伯數(shù)字和古埃及木乃伊1阿拉伯數(shù)字：提 ： 阿拉伯數(shù)字是指哪些數(shù)字符號？（ ）除此之外，印度人 明了定位 算的十 位法。 由于定位 算，同一個數(shù)字 于不同的位置，就表示不同的數(shù) ，如果某一位沒有數(shù)字，就在 位上寫 “0”“。0” 用，使十 位法臻于完善，意 重大。那么， 些數(shù)學(xué)符號的由印度人 明的， 卻 什么稱 阿拉伯

12、數(shù)字呢？ （因 些數(shù)字符號是由阿拉伯人 人歐洲的）由于采用十 位法，加上阿拉伯數(shù)字筆畫 ， 寫方便，一目了然，因而很快在世界上流 起來，成 世界各國通用的數(shù)字。2六十 位法：而兩河流域的人 不 采用十 位法， 采用六十 位法。巴比 人 整個天穹每24 小 一次回 ，每小 60 分 ，我 不能不驚 他 的 明才智。 種晝夜和 的劃分，以及六十 位法，一直沿用到今天，他 將 周劃分360。恩格斯曾 ， 和其它一切科學(xué)一 ， 數(shù)學(xué)是從人的需要中 生的：是從丈量土地和 量容 ，從 算 和制造器皿 生的。隨著生 的需要， 古埃及摸索出 算 方形、三角形、甚至 形面 的方法，推算出 周率 3.16。3古埃

13、及的木乃伊。木乃伊，是希臘 的 音，意 被保存下來的尸體。古埃及人相信人死后 要在冥世，即陰 生活， 同學(xué) 看 本19 冥世之神稱心 重量 ， 幅畫是從一座墓葬中出土的。畫的右 坐的是冥世之神奧西里斯。狗（或豺狼） 人身的阿努比斯正在 一個 女的心 秤，天秤另一端放著象征“真理 ”的羽毛或神像， 天平上端坐著一個狒狒模 的神正在 果。古埃及人 ，人 在世 干 事，他的心就 小，減 ，死后就受到 判和 ，但只要保住肉體， 靈魂就會依附于肉體萬世 存。木乃伊就是 防腐 理的干尸。制作木乃伊的最好 法是 “先用 子把死者 從鼻孔中取出，再把一些 水灌 去清洗其它部分，接著在尸體腹部割一個口，把內(nèi) 全

14、部取出，用和有香料的酒沖洗腹腔，然后用桂皮、乳香等香料把它填 ，最后按原 好。把尸體在小 打、 水或其它防腐液中，溶去油脂泡掉表皮， 70 天后，把尸體取出沖洗、晾干，用麻木裹 ，外涂 膠，以免尸體接觸空氣， 制作成的木乃伊可以保存幾千年。五、史 和神 ：1摩 婆 多和 摩衍那摩 婆 多 和 摩衍那 是世界文化寶 中的著名 ，起源于人民群眾的口 作。摩 婆 多梵 的意思是“ 大的婆 多族 ”。全 20 萬行， 的是婆 多族國王的兩支后裔的一 大 。 古代婆 多族國王是一個瞎子，國事全由弟弟來 理。 國王有100 個兒子， 成俱 族。國王弟弟有五個兒子 成班度族。國王的弟弟死后，他的兒子全由國王

15、 養(yǎng)。五個兄弟個個武 高 ，遭到俱 族兄弟的嫉妒，一次又一次受到他 的迫害。他 找了些盟國 行決 ， 果，俱 族大 。老國王的99 個兒子被 死，太子逃脫后最后也被 ，由于相互殘 ，血流成河，尸橫遍野。班度兄弟決定和俱 族 和，化 爭 和平，化仇恨 友 。 部 反映了古代 爭的 面和社會生活面貌，是一部印度社會的百科全 ，被 克思 印度的“伊利 特 ”。 摩衍那梵 中的意思是 摩的漫游。他的主要內(nèi)容是什么呢？ 看 本20 頁 在古代西 ，也曾 流 著一個關(guān)于洪水的故事，即 方舟的故事。2 方舟的故事 同學(xué) 打開 本 20 。（找學(xué)生 ） 就是圣 中著名的 方舟的故事，后來人 就用 子和橄 枝來

16、象征和平。 在 合國徽 上也畫著兩根金色的橄 枝。 鞏固小 ，我 學(xué) 了古代 非文化，通 了解古代 非文化 生的 程，我 可以得出 的 ： 科學(xué)知 生于生 斗爭的需要和 踐， 古代 非在文字、 天文、 法、建筑、 數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)和史 等方面的杰出成就， 是奴隸和 人民辛勤 的 果和智慧的 晶，它 志著古代 非地區(qū)是人 文明的 祥地。（六）板 ：第四 古代 非文化國家或地區(qū)類別埃及西亞印度文字象形文字楔形文字天文和歷法太陽歷太陰歷和星期制度每年 12 月，每月30 天建筑金字塔，卡爾納克神廟空中花園佛塔數(shù)學(xué)圓周率十進位和六十進位阿拉伯數(shù)字醫(yī)學(xué)木乃伊史詩和神話諾亞方舟神話摩婆羅史詩（七）作業(yè)：1古代北

17、非和西亞產(chǎn)生了哪些古老的文字？2古代亞非有哪些重要的文化成就？第二次世界大戰(zhàn)第一節(jié)大戰(zhàn)的全面爆發(fā)和擴大（一）教學(xué)目的：1基礎(chǔ)知識目標：慕尼黑會議； 德吞并捷克；突襲波蘭；二戰(zhàn)全面爆發(fā)； 奇怪的戰(zhàn)爭；德攻占丹、 挪、盧、荷、比；敦刻爾克撤退；法國潰敗和戴高樂的自由法國運動；不列顛之戰(zhàn)；德軍侵入巴爾干；突襲蘇聯(lián)；二戰(zhàn)擴大；蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始；莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。2思想教育目標：慕尼黑會議是英、法犧牲小國以達到禍水東引的目的的一次大陰謀，英、法縱容法西斯侵略，搬起石頭砸自己的腳，世界大戰(zhàn)首先在帝國主義國家英、法和德、 意之間全面爆發(fā)，英、法嘗盡苦果。二戰(zhàn)初， 德、意和英、法之間是帝國主義的非正義戰(zhàn)爭，

18、中國等進行的是反法西斯的民族解放戰(zhàn)爭，蘇聯(lián)進行的是反法西斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭。3能力培養(yǎng)目標：通過思考題培養(yǎng)學(xué)生用馬克思主義的觀點在復(fù)雜情況下分析戰(zhàn)爭性質(zhì)的能力。（二）教學(xué)重點、難點：1重點：慕尼黑陰謀，法國的潰敗，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。2難點：二戰(zhàn)初期性質(zhì)的復(fù)雜性。（三）教學(xué)時數(shù)：4 課時（四）教學(xué)方法與手段：講述，談話法，投影，錄像（五）教學(xué)過程 復(fù)習提問 德、意、日三國勾結(jié)，對世界產(chǎn)生了什么影響？ 導(dǎo)入新課 由于德、意、日三國勾結(jié)，瘋狂地對外侵略擴張，給世界和平帶來了嚴重威脅，加速了發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的步伐，終于導(dǎo)致了二戰(zhàn)的爆發(fā)。 講授新課 一、慕尼黑會議（板）（掛 93 頁圖） 1936 年，德國無視凡

19、爾賽和約的規(guī)定，將軍隊開進菜茵非武裝地區(qū)。1938.3希特勒出兵吞并了奧地利， 這兩次行動都是違反巴黎和約的規(guī)定的，但都沒有得到英、法的抵制和制裁，這使希特勒的野心越來越大，他的下一個目標，便對準了捷克斯洛伐克。捷克西北部的蘇臺德區(qū)居民大部分是德意志人，他們在捷克屬于少數(shù)民族，希特勒唆使當?shù)氐募{粹黨羽提出蘇臺德區(qū) “自治 ”的要求， 接著又提出蘇臺德區(qū)與德國合并，捷政府拒絕了合并要求。希特勒便在德捷邊境集結(jié)軍隊，進行戰(zhàn)爭威脅，而對德國的侵略行為，捷、英、法分別是什么態(tài)度呢？（ P92 小一）英法政府既害怕戰(zhàn)爭， 又妄想禍水東引， 犧牲捷克斯洛伐克的利益， 把希特勒的侵略矛頭引向蘇聯(lián)， 使其兩敗

20、俱傷坐受漁翁之利。 因此英國首相張伯倫挾著一把雨傘， 風塵仆仆兩度飛往德國和希特勒談判。 同時，又向捷政府施加壓力，強迫捷政府接受希特勒的條件，慕尼黑會議正是法西斯德國對外擴張政策和英法縱容的產(chǎn)物。1慕尼黑會議（板）1938 年 9 月底，德、意、英、法首腦希特勒、墨索里尼、張伯倫、達拉第在德國的慕尼黑城召開會議，并簽訂了協(xié)定，協(xié)定的內(nèi)容是什么呢？（ P92 大二）他們在沒有捷克代表參加的情況下，就決定了捷克的命運。 （ P92 小二）英、法出賣了捷克的利益，德國又在侵略擴張的道路上邁出了一步。（討論）英、法與捷本無利害關(guān)系，況且法還是捷的同盟國，那么，它們?yōu)槭裁磁c德、意一起策劃慕尼黑陰謀，

21、支持德占捷呢？ （英、 法國內(nèi)普遍存在畏戰(zhàn)情緒， 千方百計避免戰(zhàn)爭；仇視蘇聯(lián)，禍水東引） 這是大國強權(quán)政治的表現(xiàn)，這種犧牲小國利益，滿足自己私欲的行為是卑劣的， 也必然是要搬起石頭砸自己的腳的。慕尼黑陰謀的后果是極其嚴重的，勒看清了英法的軟弱可欺，得寸進尺，慕尼黑協(xié)議的墨跡未干，德軍就長驅(qū)直入布拉格，1939.3 吞并了整個捷克。使希特2德國吞并捷克（板）吞并捷克后，法西斯德國的軍事、經(jīng)濟力量大增，在戰(zhàn)略上處于更加有利的地位，侵略的野心更加狂妄， 但希特勒考慮到，自己目前的力量不足，必須避免兩線作戰(zhàn)，鑒于蘇聯(lián)的強大，他打算先打敗吞并英法的盟國和中立國， 打垮英、 法，再進攻蘇聯(lián)。 所以，在吞并

22、了捷克后，便于 1939.4 下達了永遠消滅波蘭的作戰(zhàn)計劃，經(jīng)過精心的策劃后，于 1939.9.1 閃擊波蘭。3德軍閃擊波蘭，二戰(zhàn)全面爆發(fā)（板）9.1 德軍以 58 個師、 2500 輛坦克、 6000 門大炮、 2000 多架收音機的強大兵力，對波蘭發(fā)動了“閃電 ”般的突然襲擊，這無疑等于對波蘭的盟國英、法一記響亮的耳光，使其非常難堪，加上國際輿論的壓力，英、法兩國政府向德國提出了停止軍事行動的要求，又遭拒絕， 被迫于 9.3 對德宣戰(zhàn)。第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。二、德國占領(lǐng)西歐（板）英法對德宣戰(zhàn)后，實際上是宣而不戰(zhàn)，始終按兵不動，坐視波蘭孤軍苦戰(zhàn)而亡，因此被稱為“奇怪的戰(zhàn)爭 ”。1奇怪的戰(zhàn)爭

23、（板）在西線，英法擁有 115 個師，而德國只有23 個師，但英法卻沒有利用這一優(yōu)勢發(fā)動大規(guī)模的進攻，卻躲在鋼筋水泥工事里相望。到39 年底， 法軍只損失了1400 人，英國遠征軍損失3 人， 10.2 波蘭滅亡，波蘭人民倍受苦難，整個戰(zhàn)爭期間，被德國法西斯殺害的高達600 多萬人。（問）英法國為什么靜坐觀戰(zhàn)呢？（禍水東引之心未死）（錄像片：波蘭淪陷 20）英、法靜坐觀戰(zhàn)的局面持續(xù)了7 個多月， 這就給法西斯德國以從容調(diào)配兵力，準備新的進攻的時間。德國并沒有東進去進攻蘇聯(lián)，而是集中力量對付英法。當英、法軍隊坐失戰(zhàn)機的時候，法西斯德國已經(jīng)做好了西進的準備，丹麥、挪威是控制北海、波羅的海的必爭之地

24、，具有重要的戰(zhàn)略地位，又是瑞典鐵礦輸往德國的交通孔道。1940.4.9清晨，德軍突襲了丹麥、挪威，四小時內(nèi)占領(lǐng)丹麥，傍晚又占領(lǐng)了挪威的首都奧斯陸，挪威軍隊退到內(nèi)地繼續(xù)戰(zhàn)斗，英、法軍隊在挪威沿岸登陸援助挪威，但是遭到炮火的攻擊而被迫退卻。 6 10 德軍占領(lǐng)了挪威。1940.5.10 德軍在西線發(fā)動了攻擊，希特勒計劃先占領(lǐng)比利時、盧森堡、荷蘭，再迫使法國投降。盧國小力弱，不戰(zhàn)而亡，荷蘭抵抗了四天以后宣布投降，比利時進行了英勇的戰(zhàn)斗，到 5.28 才宣布投降。當時，在比利時境內(nèi)的英、法盟軍約有40 萬人，被迫向法國北部的敦刻爾克撤退，遭到德軍的包圍轟炸，經(jīng)過努力，約有34萬人得以撤到英國海岸，但是

25、全部重型武器卻落到了德軍手中。（錄像：敦刻爾克大撤退21）2敦刻爾克撤退（板）這次撤退為反法西斯戰(zhàn)爭保存了有生力量。在攻打比利時的時候，德軍主力已經(jīng)從比利時繞到了馬奇諾防線的背后，于5.14突破法國要塞色當，隨即轉(zhuǎn)鋒南下。6.5 德軍向法國發(fā)動了總攻，意大利看到法國就要失敗，趕忙趁火打劫，于 6.10 對法宣戰(zhàn)，同時出兵進攻法國的南部，6.14 德軍未發(fā)一彈占領(lǐng)了巴黎， 22日，法國投降， 法國號稱帝國主義強國之一，僅僅在一個多月的戰(zhàn)斗中就潰敗了，法國長期對德推行縱容政策， 結(jié)果把自己葬送到希特勒的鐵蹄之下，戴高樂將軍堅持抵抗德國的侵略，流亡到英國，領(lǐng)導(dǎo)“自由法國 ”的運動。3法國的潰?。ò澹?/p>

26、希特勒在歐洲的軍事勝利， 盟軍的連連挫敗， 引起了英國國內(nèi)對張伯倫政策的嚴重不滿， 就在挪威即將陷入德軍手里的時候， 5.10 張伯倫被迫辭職，邱吉爾繼任英國首相。法國淪亡后，希特勒想勸說英國談和，遭到邱吉爾的拒絕，于是，希特勒下令，準備入侵不列顛。（錄像片：不列顛之戰(zhàn)2238）4不列顛之戰(zhàn)1940.7.10 德國為了控制空權(quán)，發(fā)動了稱之為“不列顛之戰(zhàn) ”的大空戰(zhàn)。每天，德國出動幾百架次甚至上千架次的飛機對英國輪番轟炸。但是，空襲沒有挫敗英國人民的斗志，反而增強了他們反法西斯斗爭的決心。希特勒入侵英國本土的計劃被無限期地擱置起來，法西斯德國第一次遭到重大失敗。三、蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的開始（板）消滅社

27、會主義國家蘇聯(lián)是希特勒德國的一貫?zāi)繕?，為此他做好了充分的準備?941 年夏季，德國已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲的許多國家，控制了大量的人力、物力，做好了侵略蘇聯(lián)的準備。 6.22 法西斯德國撕毀了蘇德互不侵犯條約，以 190 個師、 3700 多輛坦克、 5000 架飛機的龐大兵力，對蘇聯(lián)發(fā)動了突然襲擊，規(guī)模之大，史無前例。（錄像片，擴大戰(zhàn)爭12）1突襲蘇聯(lián)（板）德國妄圖在1.52 個月內(nèi)打敗蘇聯(lián)，蘇聯(lián)被迫進行衛(wèi)國戰(zhàn)爭，二戰(zhàn)擴大了。2莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利（板）蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的初期，由于準備不足，使德軍在幾個月里，深入蘇聯(lián)境內(nèi)，北路圍攻列寧格勒，南路深入烏克蘭，尤其是中路德軍直逼蘇聯(lián)首都莫斯科，形勢危機，對此，

28、英勇的蘇聯(lián)軍民，在斯大林和蘇聯(lián)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以大無畏的英雄氣概，寸土必爭，誓死保衛(wèi)莫斯科，捍衛(wèi)國家， 成功地阻止了德軍的進攻， 保衛(wèi)了莫斯科。 莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利是德軍在二戰(zhàn)開始以來的第一次大失敗， 蘇聯(lián)紅軍粉碎了希特勒軍隊 “天下無敵 ”的神話， 使全世界人民受到了極大的鼓舞。 鞏固小結(jié) 20 世紀 30 年代，法西斯德國無視凡約，在歐洲擴大戰(zhàn)禍。英、法為達到禍水東引的目的，召開慕尼黑會議，犧牲捷克，滿足德國，但德國野心更大。1939.9.1 閃擊波蘭，二戰(zhàn)全面爆發(fā)。面對德國的進攻，英、法宣而不戰(zhàn)，坐視波蘭滅亡。波蘭滅亡后，并沒有按英法的希望去進攻蘇聯(lián)，反而對付英法， 不久法國滅亡。 德又對

29、英國進行空襲，但沒有成功。1941.6.22 德突襲蘇聯(lián)，二戰(zhàn)擴大，蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，取得了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的偉大勝利，粉碎了法西斯德國天下無敵的神話。（六）板書設(shè)計：大變革時期的社會經(jīng)濟(一 )教學(xué)目的1.要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識：鐵器的廣泛使用和牛耕和普遍推廣； 農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)業(yè)科學(xué)的進步； 都江堰和鄭國渠； 冶鐵業(yè)的發(fā)展，煮鹽業(yè)的興旺， 以及紡織業(yè)、漆器制造業(yè)等手工業(yè)的進步；商業(yè)的發(fā)展和封建城市的興盛。2.要求學(xué)生認識：大變革時期， 生產(chǎn)力的提高， 最終導(dǎo)致封建制代替奴隸制。 而相對優(yōu)越的封建制度， 反過來雙促進了生產(chǎn)力的更快提高， 從而推動社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展。 說明先進的社會制度代替落后

30、的社會制度，是不可逆轉(zhuǎn)的歷史規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義的唯物史觀。大變革時期生鐵冶煉技術(shù)的發(fā)明， 名聞世界的大型水利工程都江堰的修建， 以及農(nóng)業(yè)、 手工業(yè)的成就，體現(xiàn)了我國勞動人民高度的智慧和創(chuàng)造能力。增強學(xué)生的民族自豪感。大變革時期農(nóng)民生產(chǎn)積極性的提高， 是當時社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要原因。 突出人民群眾是歷史的主人， 他們的活動推動了歷史的發(fā)展。 對學(xué)生進行熱愛勞動和熱愛勞動人民的教育。3.能力培養(yǎng)：通過講述大變革時期經(jīng)濟發(fā)展的原因，培養(yǎng)同學(xué)分析問題的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)， 歸納 “大變革時期經(jīng)濟發(fā)展概況 ”，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納歷史問題能力教學(xué)重點和教學(xué)難點： 農(nóng)業(yè)的發(fā)展，尤其是都江堰的修建及

31、作用，是本課重點。從大變革時期社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展， 說明生產(chǎn)關(guān)系的改變、 社會制度的進步， 對社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用，是本課的難點。(二 )教學(xué)過程1.復(fù)習提問：上節(jié)課我們重點學(xué)習了戰(zhàn)國時期的變法運動，現(xiàn)在我提一個問題，誰能說說：在各諸侯國興趣的變法運動中，哪一個變法是比較徹底的?這次變法的作用是什么 ?2.導(dǎo)入新課：同學(xué)們已經(jīng)了解到，從春秋末期開始，我國的奴隸制逐漸崩潰，到戰(zhàn)國時期，經(jīng)過各國的變法運動， 奴隸制芳進一步崩潰，而封建制度逐步確立起來。 這是一場經(jīng)過一百多年， 涉及到整個社會的巨大變革，因此，人們習慣于把春秋戰(zhàn)國時期叫大變革時期。我們都知道，社會的變革必然影響社會經(jīng)濟的發(fā)

32、展，今天我們共同學(xué)習第9 課 (板書：第9 課大變革時期的社會經(jīng)濟 )3.講授新課：首先我們要弄清楚，為什么在這個新、舊兩種制度交替的時候，會出現(xiàn)社會經(jīng)濟大發(fā)展的局面 ?(板書：大變革時期社會經(jīng)濟發(fā)展的原因)由于變法，各國的封建制度逐步確立起來。這時，原來被奴隸主稱為“會說話的工具 ”的奴隸，變?yōu)閾碛幸稽c私有財產(chǎn)，可享用一小部分勞動成果的農(nóng)民。 這種社會地位和改變， 使剛剛砸碎奴隸制枷鎖的人們，懷著極大的熱情投入生產(chǎn)。他們男男女女、全家老少，披星戴月早出晚歸、終日辛勤勞動，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財富，推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。(板書： 1.農(nóng)民生產(chǎn)積極性的提高 )這是社會經(jīng)濟發(fā)展的最主要的原因之一。春秋

33、后期，我國的勞動人民已經(jīng)發(fā)明發(fā)冶煉技術(shù)，這比歐洲要早1900 多年。(板書： 2.生鐵冶煉技術(shù)的發(fā)明比歐洲早1900 多年 )根據(jù)文獻記載， 早在春秋初期，我國就掌握了塊煉鐵技術(shù)，也就是熟鐵冶煉技術(shù)。 由于溫度低，塊鐵不能熔成鐵水， 只能靠反復(fù)鍛打成形，制造器具。況且塊煉鐵質(zhì)地軟，制作費時費力，所以盡管當時已有鐵器，但數(shù)量、種類還很有限。到春秋末期，我國人民發(fā)明了生鐵冶煉技術(shù)，這是人類冶鐵史上的一大進步，這種冶鐵技術(shù)到 14 世紀元末明初的時期，才由阿拉伯人和波斯人傳入歐洲。這種由熟鐵變化到生鐵的技術(shù)，不但增加了鐵質(zhì)的硬度，而且大大促進了鐵制工具的普及。 (指導(dǎo)同學(xué)看課本 52 頁春秋鐵器圖畫

34、 )戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具已逐步代替銅、石等農(nóng)具，在各諸侯國廣泛使用。(板書： 3.鐵器和牛耕的普遍推廣)(出示戰(zhàn)國時代的鐵制農(nóng)具幻燈片，邊指圖邊講解)這是當時鐵制農(nóng)具的一部人。這是松土用的鋤，這是砍樹用的斧，這是挖土用的鏟，最后一個是開溝、翻土用的犁。1950 年，在湖南輝縣的一個魏國墓葬里，出土了鏟、鋤、犁、斧、削等鐵器多達93 件；其中鐵器達85%。這說明鐵制農(nóng)具有戰(zhàn)國時期已非常普及。由于鐵制農(nóng)具的普遍使用，就使得深耕細作成為可能。但僅靠人力耕作是相當費勁的，所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上使用牛耕，也就得到了大力推廣。第53 頁小字中，也用史實說明課本用牛耕地已是春秋戰(zhàn)國時期很普遍的事情。請一位同學(xué)讀讀這

35、一段小字，(同學(xué)讀書 )在古代農(nóng)業(yè)耕作的方法上，牛耕的 展是一個極大的 步。 而 器牛耕的普遍推廣， 更 生 的大 展提供了有利條件。與此同 ，廣大的人民群眾，在 期的生 活 中， 累了豐富的 ， 技 有了 大的 步。(板 ：4. 技 的 步 )常言道： “莊稼一枝花， 全靠肥當家 ”，“種地不上 ， 等于瞎胡混 ”。 國 期的 民，已 懂得 “多 肥田 ”的道理。所以他 不 莊稼廣施 肥， 普遍使用草木灰和 肥。 ，不 大了肥源，更重要的是，多種肥料的使用， 作物的茁壯生 和糧食 量的提高必不可少的。如 肥， 它不但可以分解出植物所需的各種養(yǎng)料，而且有疏松土壤、防止板 的功效； 而草木灰，它

36、是含 主的肥料， 可使植物 桿挺拔， 不易倒伏 而歐洲，到 10 至 11 世 才懂得施肥，比我國晚一千三、四百年。當 ，我國 人民， 土壤的 ，也有 大的提高。 他 已 懂得根據(jù)土 特點， 種植各種不同的 作物； 并且十分重 種，他 出 “ 斗石，取上種 ”，也就是 ，要想提高糧食 量，必 取上等的種子。從 年的生 中， 國 期，已 定了二十四 氣，并根據(jù) 氣的 化，掌握 ，安排耕作。據(jù)史 ，當 ，人 已 到，適 播種的小麥生 育好，植株粗壯、穗大色深，粒重、谷少、味香、出粉率高，耐 有益；否 ，就大大影響麥子的 量和 量。正如今天人 熟知的“白露早，寒露 ，秋分麥子正當 ”是同一個道理。由

37、于 技 的提高， 作物的品種也大大增加，今天我 吃的“五谷 ”即 “麥、稻、谷、菽、粟 ”，在當 都已廣泛種植。除糧食生 之外，家家 植桑種麻， 的 展提供了原料。種植 作物，除施肥、 種、管理之外，最重要的 要靠什么呢?(同學(xué) 答：陽光、水 ) “水利是 的命脈 ”， 是人人皆知的道理。在大 革 期，由于 器的廣泛使用和牛耕的推廣， 不但促 水利事 的 展，而且 修大型的水利工程成 可能。因此 個 候，各 侯國 修水利，其中成就最突出的是秦國。秦不 修了 名世界的都江堰， 開 了 國渠。(板 ： 5.大型水利工程的修建都江堰 國渠 )都江堰位于今四川都江堰市，是由 國 期秦國的蜀郡守李冰主持

38、修建的。 什么叫它都江堰呢?因 “堰 ”是用來 水溢洪的，而 個水利工程，修在古代都安 境內(nèi)，當 人 稱它“都安堰 ”，后來改名都江堰。 什么李冰要在 個地方修建呢 ?它是怎 水、溢洪呢?下面我 看幻燈。 (出示都江堰幻燈片， 指 解。 ) 是都江堰的平面示意 ，都江堰位于 岷江上游，是地 陡峻的群山，急流從山地 涌而出，在 里 入成都平原。翻 湍急的江水流速 減，從山上沖 、 下來的泥沙、碎石慢慢沉 下來，日 月累，河道就要淤塞。每逢雨季，山洪暴 ，江水沖出河道，淹沒大片的村莊和良田。旱季，兩岸人民又深受干旱之苦。所以治理岷柒，人 早已望眼欲穿。秦昭王 ，蜀郡守李冰，是一個有 卓 、又通 天

39、文地理知 ，而且是一個關(guān)心百姓疾苦的官 。 解除水患，造福百姓，他多次沿江 地勘察，并注意 前人治水的 教 ， 最后決定因 利 ，在岷江出山口的灌 附近修建都江堰。他 了中流作堰的方法， 修都江 嘴， 行在中流把江水分 內(nèi)和外江。又在離堆腳下 石穿山修寶瓶口，把江水 入四通八達的灌 渠網(wǎng)。水渠 達1100 多公里， 另外在定瓶口上面，筑起 沙堰，以 旱季 水， 雨季溢洪。 工程完成后， 李冰 了人民治水的 ，把“深淘 ， 低作堰 ”6個大字，刻在 岸石壁上流 后世。李冰的功 ，千百年來被人 念， 看 上54 李冰石像插 (指 并解 排小字內(nèi)容 )。都江堰之所以 名于世，不 是因 它 點合理、配套工程 密完整，造價低、功效大，更主要的是它功能 全，既可防洪，又可灌 ， 有利于航運。可灌田300 多萬 的都江堰修成之后， 陽國志 蜀志 “水旱從人，不知 ， 無