二年級(jí)英語(yǔ)課程教學(xué)計(jì)劃

1、二年級(jí)英語(yǔ)課程教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析 本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語(yǔ)常用句型及精確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫(xiě)作，把握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使同學(xué)達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)校英語(yǔ)初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)章拼讀和拼寫(xiě)單詞，重點(diǎn)采納“語(yǔ)音拼讀法”。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練依據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子。本冊(cè)有了更豐富的歌曲、課本劇、嬉戲活動(dòng)，來(lái)逐步培育同學(xué)讀的能。 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)： 家庭成員、1120的數(shù)字、水果、方位介詞 本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)數(shù)概念、單詞拼寫(xiě) 二、同學(xué)分析 二班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好更為深厚，把握了基本的日常對(duì)話(huà)及肯定的詞匯，把握了字母的書(shū)寫(xiě)。但后進(jìn)生

2、的落后面較大，多關(guān)心他們。 三、教學(xué)策略及實(shí)行的措施 教學(xué)策略 1、抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、遵循學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注意階段性，重復(fù)性。 3、實(shí)行互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂(lè)教，差生充當(dāng)學(xué)校生，愿學(xué)。 4、搞好家長(zhǎng)與老師的溝通，共同訓(xùn)練好同學(xué)。 5、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。 6、開(kāi)張有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講競(jìng)賽，童謠演唱，兒歌及短

3、劇。 實(shí)行的措施 1、對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，同學(xué)多聽(tīng)錄音，感受地道的英語(yǔ)語(yǔ)音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓同學(xué)在開(kāi)心的心情體驗(yàn)中輕松的獲得學(xué)好外語(yǔ)所必需的聽(tīng)說(shuō)力量，通過(guò)一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，把同學(xué)帶入英語(yǔ)的世界，用英語(yǔ)思維，提高英語(yǔ)交際力量，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、用圖畫(huà)、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓同學(xué)感知和理解語(yǔ)言材料。通過(guò)把以前的學(xué)問(wèn)串連起來(lái)，排成對(duì)話(huà)和小品，發(fā)揮他們感知和理解語(yǔ)言材料。通過(guò)把以前的學(xué)問(wèn)串連起來(lái)，排成對(duì)話(huà)和小品，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來(lái)，供師生共賞，培育成“小贏家”。 3、增加教材之外的視聽(tīng)材料，如“大拇指”

4、、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)等。細(xì)心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)情景，讓同學(xué)在情景中學(xué)，又在情景中用，通過(guò)語(yǔ)言描繪、嬉戲活動(dòng)、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使同學(xué)聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，達(dá)到以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。 4、利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)，并與單詞的形式結(jié)合起來(lái)，訓(xùn)練同學(xué)按讀音規(guī)章認(rèn)讀單詞的力量。注意視、聽(tīng)、說(shuō)和情景教學(xué)。通過(guò)各種電教手段以實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等把同學(xué)帶入語(yǔ)言使用的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、嬉戲，讓同學(xué)在活潑開(kāi)心的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 5、課前增加free talk。每節(jié)課要求一組同學(xué)利用學(xué)過(guò)的或新學(xué)的內(nèi)容自編一個(gè)對(duì)話(huà)，不做量上的要求，讓他們依據(jù)自己的力量自由發(fā)揮。 四、教學(xué)活動(dòng)支配 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，