走進榆次分享均衡教育發(fā)展成果

1、走進榆次分享均衡教育發(fā)展成果赴榆次學習隨筆接市、縣教育局培訓學習文件，我們一行五人乘坐火車與 5 月12 日按時在晉中市榆次安寧小學報到學習，一路上有很多期盼：晉 中人文環(huán)境怎樣， 榆次教育發(fā)展達到什么程度， 教育均衡發(fā)展是如何 做的，課堂教學改革是如何突破的，帶著這些問題，我們來到了晉中 市。一、走進榆次覺到的就是寬敞的街道， 熱情的人民，以及積淀很深的晉商文化。在培訓開班儀式上，榆次教育局領導對我們的到來表示熱戀的歡迎， 介紹了榆次及榆次的教育發(fā)展情況， 對我們十幾天的學習做了詳細的 安排，同時市教育局領導對我們掛職培訓做了嚴格的要求。 隨后在掛 職學校校長帶領下， 我們來到了一個掛職學習

2、學校安寧小學， 初 步了解，感知了學校的基本情況。二、走進學習5 月 13 日，我們正式進入學習狀態(tài)，一大早來到安寧小學，觀 摩了學校早操。 師生精神飽滿， 隊伍整齊有序， 師生同做操，同鍛煉， 給我極大的感染，老師是孩子們的榜樣，早操是師生的早操，接下來 聽了一年級語文、數學、音樂觀摩課。有幸的是正趕上學校的教學開 放日活動，觀摩了教學開放日中的心語交流課，一早晨下來，雖然很 累，但收獲不少，受益匪淺。一年級同學的課堂，學生的學習秩序非 常好，回答問題表述完整，聲音洪亮，語文基礎扎實，讀文的語氣、語調抑揚頓挫。學生的獨立學習，小組合作學習已經形成習慣，真正 地做到了將課堂還給學生，學習還給學

3、生，學生成為學習的主人。老 師的基本功扎實， 教學設計以學生的學為主， 課堂的引導掌控應用自 如，課中不時地穿插了學生學習習慣的養(yǎng)成教育（因為是一年級，是 形成良好學習習慣的關鍵時期） 。音樂課堂氣氛活躍，學生不僅學會 了唱歌，更重要的是學會了表演以及對歌曲的理解， 而且能用葫蘆絲 吹奏，這樣好的教學效果得益于教師的能歌、能彈、能舞。今天的另一重大收獲在于學校的教學開放日活動， 我們和家長共 同聽了語文、數學、音樂，而且一同進行了 “心語交流”（校本課程）。家長、孩子同處一室，孩子向同學及家長介紹了自己的好習慣，家長 向同學們及家長介紹了自己孩子的好習慣以及自己是如何教育培養(yǎng) 孩子的。特別讓人

4、感動的是家長人人爭先恐后的發(fā)言。 幾十位家長人 人發(fā)言，氣氛熱烈。我深感安寧小學的心語交流課開展的意義重大 孩子影響家長，家長影響孩子，在互相影響中孩子不斷進步，家長不 斷提升教育水平和榜樣示范。忙碌的一天結束了，我回味無窮，收獲 滿滿。5月 13日下午，我們觀摩了安寧小學四年級（ 6）班的班隊會良好習慣，做好自己。班隊會由學生主持，完全是一節(jié)開放式的教 育課。主要板塊有 1.學生圖文列舉了一些不文明的習慣； 2.出示好習慣的要求； 3.學生分組展示如何養(yǎng)成良好習慣 快板、名人故事、名言警句 ；4.互相指出同學們之間需要養(yǎng)成的好習慣； 5.小組討論如何培養(yǎng)合作中的好習慣； 6.主持人及班主任小

5、結。 聽了這節(jié)主題班隊會，我覺得是一節(jié)很好的自我培養(yǎng)、 自我教育、 互助合作形成好習慣的德 育課。班隊會后，我們用了兩個多小時和安寧小學政教處、 優(yōu)秀班主任 做了深入的德育教育交流， 他們政教處的具體做法是： 一、制度先行。制定“安寧小學十條文明規(guī)則”等；二、氛圍營造。 1.習慣文化長廊 2.藝術走廊 3.古典文化走廊 4.班級文化走廊 5.班級文化；三、層級管理（校長副校長政教處班主任自愿者） 。1.學生行為激勵 喜報；2.文明標兵評選；四、自主管理（每一個孩子都有自己的工作， 有責任意識）；五、特色活動。 1.升旗儀式； 2.暮?。刻?20 分鐘， 每天一主題，自我評價，小組評價） ；3

6、.節(jié)日文化； 4.少隊活動； 5.體藝活動（體藝 2+1）；6.家長聯(lián)系（家長會、 家長課、家長教師在行動、 家長德育宣講、家長體藝教練） 。班主任的交流針對性強，抓得實、 有創(chuàng)新、效果好。我的體會是 安寧小學的德育工作用心想、思路清、方法活、敢創(chuàng)新、效果好。領 導教師有著強烈的責任心和團隊精神。5月 14 日，我觀摩了安寧小學的二年級語文、數學、音樂的課 堂教學并和教務處及展示課老師進行了教學交流， 課堂教學主要按照 榆次區(qū)的“三步導學”結構完成教學的， 課中充分體現了教師為引導， 學生為學習、合作、探究的主體。學生在教師的引導下了解本節(jié)課的 學習目標，通過獨立學習，小組合作學習，小組上臺展

7、示交流，及其 他同學的補充、評價中完成了“民主導學”內容。在學習過程中，老 師巡回檢查學生學習情況， 并給予學困生適當的點撥。 經過小組展示環(huán)節(jié)，學生完全學會了學習目標規(guī)定的學習任務。 學習過程中充分體 現了合作、互動、人人參與、人人交流。課堂完全是學生的課堂，學 生學習的陣地，學生展示學習成果的場所，的確做到了人人參與、個 個展示、大家都會的課堂效果，接著進行了檢測導結：通過檢測反饋 學習，師生總結，組織學生自檢、互檢。最后老師給小組進行課堂學 習、表現的評價（以計分的方式，天天記，周總結，給紅花，升級給 星，激勵學生人人參與，人人展示，互助學習）下午我們觀摩了安寧小學的閱讀教學和校本課程

8、“暮省”。“暮省” 值得一提。每天利用 20 分鐘的時間組織學生回憶當天的學習， 紀律， 活動，合作，展示等方面的情況，更重要的是要反省當天的表現，規(guī) 劃好明天的學習。 接著我們和安寧小學教務處及幾位教師進行了有益 的教學交流。 教務主任詳細地給我們介紹了小組合作學習的建立， 方 法，評價及三步導學（激情導入民主導學檢測導結）教師如 何設計課堂的掌控，學生小組合作學習，小組交流展示，小組評價的 做法和注意的內容。總之，通過觀摩課， 教研交流，我感覺安寧小學的確走在了課改 前列，還學生以課堂學習， 給學生以展示的平臺，體現了高效課堂教 學的要求，扎扎實實做到了高效。5 月 15 日，觀摩了榆次片

9、區(qū)學校課堂教學交流，聽了四節(jié)片區(qū) 內不同學校、不同學科的課堂教學， 課堂教學中主要以三步導學為主， 以學生獨立，小組合作學習為主，課堂教學充滿了生氣、朝氣。課堂 教學效果落實的非常到位。同時也看出了榆次區(qū)教育局對學校工作、片區(qū)工作的規(guī)化設計很有思想， 帶動了所有學校共同發(fā)展。 片區(qū)教研 教改、德育、體藝等各方面工作能充分、有效展開互動交流。5月 16日觀摩了晉華小學學生主題實踐活動（社團活動） 。他們 利用一下午時間（平時一周兩節(jié)課） ，充分給我們展示了社團活動的 豐富內容。有舞蹈、 繪畫、合唱、器樂、 板報制作、國學經典、京劇、 軍事、中國美食、珠心算、書法、服裝設計、電影、詩配畫創(chuàng)作等幾

10、十個社團，幾十種主題實踐活動，極大地豐富了學生的學習內容，提 升學生整齊素質。學生作品異彩粉星，給參觀者留下了深刻印象。5月 19日 5月 22日，我們一行四人又深入榆次區(qū)太行小學觀摩學習，太行小學占地不大，僅有一棟教學樓，但學校各項工作走 在了榆次區(qū)前列。四天時間我們觀摩了升旗儀式、早操、 “體藝 2+1”活動、語文、數學、綜合實踐校本課程“普樂”課，并和學校領導、 各部門、教師進行了有益的交流。印象最深的是該校早操很有創(chuàng)意，體藝 2+1”落到實處， 每生都有兩項體育技能， 至少一項藝術技能。課堂教學中三步導學 （以學生為主體的學習） 已經落實到每科每節(jié)課 之中。課堂教學有效扎實，學生自主，

11、合作學習已成常態(tài)，展示交流 盡顯風采，校本課程、綜合實踐課豐富了學生的學習生活。校領導、教師團結互助，有著強烈的事業(yè)心和無私奉獻精神。兩個周的掛職跟班學習，雖然有點累， 但得到很多， 在學習中積累，學習中反思， 學習中提升，學習中成長。 榆次教育值得我們學習、借鑒、推廣。學習中感受太多，我重點歸納一下幾點，值得我們在工作中推廣、借鑒。1、各校體藝 2+1 開展扎實，豐富教學內容，提升學生綜合素質， 體能、技能、藝能得到有效提升。2、校本課程開發(fā)具有地方特色和文化內涵。3、課堂教學改革扎實推進，“三步導學”的教學模式構筑了學生課堂，通過獨立學習，合作學習，交流展示，把課堂還給了學生，講 變?yōu)閷W，被動變?yōu)橹鲃印?、學生的激勵評價形成了