大班數(shù)學(xué)自編應(yīng)用題教案

1、大班數(shù)學(xué)自編應(yīng)用題教案 作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀鄶?shù)學(xué)自編應(yīng)用題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 大班數(shù)學(xué)自編應(yīng)用題教案1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。 2、培育幼兒思維的敏捷性。 3、進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量。 4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。 【活動(dòng)預(yù)備】 算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個(gè)、圖片（7只鴨子）、每人一套數(shù)字卡片。 【活動(dòng)過程】 一、1、嬉戲陽(yáng)光快車、師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，（出示加減算式卡片。如2+3=5小伴侶

2、告知我，你的汽車幾點(diǎn)開？老師告知你我的汽車5點(diǎn)開。） 現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看圖片，要求通過觀看思索，能把每道加法應(yīng)用題的算式和得數(shù)說給大家聽。 幻燈片1、操場(chǎng)上，有2個(gè)小伴侶在玩，又來了2個(gè)小伴侶，一共有幾個(gè)小伴侶在玩？ 幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子？ 幻燈片3、停車場(chǎng)里有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場(chǎng)里共有幾輛卡車？ 老師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組競(jìng)賽，有的集體回答。 2、宣布新課：小伴侶，你們已會(huì)做很多加法應(yīng)用題，你們能不能出加法應(yīng)用題給別人做呢？這節(jié)課，老師教你們編加法應(yīng)用題。 二、授新課。 1、創(chuàng)設(shè)情景編題。 老師請(qǐng)兩個(gè)小伴侶到前面來，要

3、求其他幼兒認(rèn)真觀看，看老師在做什么？ （老師表演：先發(fā)給一個(gè)小伴侶2朵花，又發(fā)給一個(gè)小伴侶3朵花）老師問：老師在做什么？ 接著，老師用發(fā)小紅花給小伴侶這件事，用“2”和“3”這兩個(gè)數(shù)示范編一道加法應(yīng)用題：“老師發(fā)小紅花給小伴侶，先發(fā)給小伴侶2朵小紅花，又發(fā)給小伴侶3朵小紅花，老師一共發(fā)了幾朵小紅花？（幼兒列算式） 2、講解編題方法。 老師通過反復(fù)提問“老師剛才編的這道題里講了一件什么事？有哪兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字？最終還提出了一個(gè)什么問題？”向幼兒講清編加法應(yīng)用題的基本方法和步驟。 三、鞏固練習(xí)。 1、補(bǔ)充問題的訓(xùn)練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機(jī)又飛來了4架飛機(jī)。 啟發(fā)幼兒思索：老師

4、剛才編的這道題里有沒有講完整？（還要提一個(gè)問題）這個(gè)問題該怎樣提？請(qǐng)小伴侶將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。 2、看圖編題的練習(xí)。 出示圖片（圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同）請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容編應(yīng)用題，并用卡片擺出算式。 3、你編我擺。 兩人一組，一人編題，一人擺算式。 四、組織嬉戲傳球編應(yīng)用題。 幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小伴侶跑到前面利用自己平常看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應(yīng)用題給大家聽，編對(duì)了老師就獎(jiǎng)給一朵小紅花，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。 五、總結(jié)評(píng)價(jià)。 師：今日我們學(xué)習(xí)了編加法應(yīng)用題，編應(yīng)用題要有三個(gè)條件，一是要說一件事情，二是要有兩個(gè)數(shù)字，三是要有一個(gè)問題，請(qǐng)小伴侶回去

5、以后動(dòng)腦筋想一想編出更多更好的應(yīng)用題。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，“應(yīng)用題”相對(duì)于幼兒來說，是一個(gè)較犯難理解又難把握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們?cè)谔岢摹巴嬷袑W(xué)”這一模式中把握學(xué)問點(diǎn)呢？我將此作為本次課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫人物的形象激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒隨著寵愛的動(dòng)畫人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們?cè)谂c動(dòng)畫人物相互溝通的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)問性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時(shí)，小伴侶基本能大聲的來編，可能是父母在場(chǎng)的關(guān)系，小伴侶樂觀舉手，仔細(xì)的投入到活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，父母?jìng)兌甲呷タ醋约旱膶殞氉鼍毩?xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，可是家長(zhǎng)們的心情可以理解，所以這個(gè)環(huán)節(jié)在父母?jìng)兊囊黄饏⒓酉陆Y(jié)束了。 大班數(shù)學(xué)自編應(yīng)用題教案2

6、 目標(biāo)： 初步學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題 重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法 難點(diǎn)： 理解應(yīng)用題中各要素的關(guān)系。 預(yù)備： 找伴侶的音樂、課件、圖片、算式卡片 過程：一、師生合作、共同嬉戲 師：今日我們一起來玩找伴侶的嬉戲，我會(huì)邀請(qǐng)我的好伴侶到前面來。 師：老師請(qǐng)了幾個(gè)小美女？ 師：4個(gè)小美女（同時(shí)出示圖卡）這個(gè)嬉戲真好玩，我們?cè)賮硗嬉淮巍?師：老師請(qǐng)了幾個(gè)小帥哥？ 師：3個(gè)小帥哥（同時(shí)出示圖卡） 師：現(xiàn)在我來提一個(gè)問題：一共請(qǐng)來了幾個(gè)小伴侶？出示圖卡（一共？） 師：我剛才提出了一個(gè)什么問題？我剛才說到的兩個(gè)數(shù)字代表什么？ 師：剛才我們說了一件找伴侶的事情，消失了2個(gè)數(shù)字，提出了一個(gè)問題，是用一共來提問的，這就

7、是加法應(yīng)用題?，F(xiàn)在我請(qǐng)*來完整的編一下（圖文結(jié)合）（編應(yīng)用題的模式） 二、看圖編應(yīng)用題 師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們?cè)賮砭幰痪?師：你看到了什么？（強(qiáng)調(diào)完整）出示數(shù)字1 又發(fā)生了什么事情呢？出示數(shù)字2 誰(shuí)來提一個(gè)問題？出示加號(hào) 他們?nèi)齻€(gè)合起來就是一道完整的應(yīng)用題。 誰(shuí)能把剛才的事情編成一道完整的應(yīng)用題？ 引導(dǎo)幼兒理解問題中不能消失數(shù)字 師：我們?cè)賮砜聪乱桓眻D 師：你看到了什么？出示數(shù)字3 師：你又看到了什么？出示數(shù)字3 師：誰(shuí)來提一個(gè)問題 師：你們真聰慧，那我要出一道難得，考考你們了 出示5+3，誰(shuí)來編編？ 誰(shuí)來自己編一道，請(qǐng)另一名幼兒列算式 （引導(dǎo)幼兒拓開思維） 三、幼兒分組編應(yīng)用題 師

8、：你們都很棒。老師帶來了很多的圖片和算式，請(qǐng)聰慧珍寶發(fā)揮你的聰慧才智編一編。我這里有兩個(gè)要求： 1、請(qǐng)兩個(gè)小伴侶選一張圖片，相互編一編，看誰(shuí)編的好。 2、編完一張可以再換一張編。 3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。 大班數(shù)學(xué)自編應(yīng)用題教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 能依據(jù)圖中事情進(jìn)展的挨次和相關(guān)數(shù)量，敘述圖意，并提出加法應(yīng)用題的問題。 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 重點(diǎn)：依據(jù)圖意自編加法應(yīng)用題。 難點(diǎn)：能夠清晰、完整的表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備： 圖片；卡片、練習(xí)本 活動(dòng)過程： （一）逐一出示數(shù)組成及算式卡片，以

9、開火車的形式個(gè)別練習(xí)口算。 老師出示第一張卡片，由第一組第一位幼兒口算，算對(duì)了即坐下；第二位幼兒立刻起立，口算第二張卡片上的算式，依次類推，連續(xù)進(jìn)行。如某一幼兒算錯(cuò)或算不出的時(shí)候，請(qǐng)別人幫忙，同時(shí)換一個(gè)小組，連續(xù)進(jìn)行。 （二）逐一出示圖片，學(xué)習(xí)敘述圖意和提出問題。 1、出示圖（1）。啟發(fā)幼兒說出原來有幾把椅子，小伴侶又搬來了幾把？想一想，假如用加法算，應(yīng)問一個(gè)什么問題。 2、出示圖（2）。這幅圖中講了一件什么事情？有哪兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字？最終問一個(gè)什么問題？ 3、出示圖（3）同上形式提問。 4、小結(jié)：剛才小伴侶們講的都叫應(yīng)用題，每道應(yīng)用題中必需講一件事情，起碼要有兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字，最終要提出

10、一個(gè)問題。 （三）嬉戲擊鼓傳卡片，幼兒自編應(yīng)用題中的問題。 把一疊實(shí)物卡片放在紙袋中。嬉戲開頭，老師閉眼擊鼓，幼兒按次序傳遞紙袋。當(dāng)鼓聲停止，紙袋在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就從紙袋中抽出一張卡片。老師按卡片中實(shí)物的數(shù)量講一件事情，再由該幼兒補(bǔ)上一個(gè)問題，然后全體幼兒口頭列式和計(jì)算。嬉戲重新開頭。第二次時(shí)可請(qǐng)幼兒來?yè)艄摹?大班數(shù)學(xué)自編應(yīng)用題教案4 目標(biāo)： 1. 教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。 2. 培育幼兒思維的敏捷性。 3. 進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。 預(yù)備：掛圖，算式題卡片。 過程： 一、引題 小伴侶，歡迎你們來到歡樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我們欄目的口號(hào)是：（幼兒回答）歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限！我們歡樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)又開頭招

11、收新的小伴侶了，假如你們也想加入歡樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)，就先要通闖過三關(guān)歡樂數(shù)學(xué)關(guān)。 二、歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)：嬉戲：陽(yáng)光快車 師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。（出示加減算式卡片，如：2+5=?小伴侶告知我，你的汽車幾點(diǎn)開？朱老師告知你，我的汽車7點(diǎn)開。） 三、歡樂數(shù)學(xué)第二關(guān)：我說你來算 1、今日我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請(qǐng)你列好算式并算出得數(shù)（花園里有兩只蝴蝶，又飛來四只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小伴侶請(qǐng)你算一算。 2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。 （1）、幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)幼兒口述。 （2）、老師完整敘述，并板書：4+3=7 3、出示圖片，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象把圖

12、片編成一段話，舉手回答問題。 4.小結(jié)：小結(jié)：剛才小伴侶們講的都叫應(yīng)用題，每道應(yīng)用題中必需講一件事情，起碼要有兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字，最終要提出一個(gè)問題。 四、歡樂數(shù)學(xué)第三關(guān)：搶答題。 今日我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，大家想一想，編一編。 1. 老師出示計(jì)算卡片，請(qǐng)幼兒依據(jù)卡片自編應(yīng)用題。 2. 提問個(gè)別幼兒。 五、幼兒每人一張算式題卡，編出應(yīng)用題說給父母聽（每人編2題），編對(duì)的幼兒到老師處領(lǐng)一面紅旗，表示闖關(guān)勝利。 大班數(shù)學(xué)自編應(yīng)用題教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 能依據(jù)圖中事情進(jìn)展的挨次和相關(guān)數(shù)量，提出減法應(yīng)用題的問題。 進(jìn)展規(guī)律思維力量和留意力。 重點(diǎn)：依據(jù)圖意自編減法應(yīng)

13、用題。 難點(diǎn)：能夠清晰、完整的表達(dá) 活動(dòng)預(yù)備： 每人一套08數(shù)字卡片；圖片3幅；雪花片。 活動(dòng)過程： （一）口頭練習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的組成和加減。 1、請(qǐng)幼兒把數(shù)字卡片按08的挨次擺好。 2、老師口頭報(bào)算式，幼兒舉起得數(shù)，對(duì)動(dòng)作的的幼兒賜予鼓舞。 3、請(qǐng)幼兒將卡片整理好。 （二）逐一出示3幅圖片，練習(xí)講圖意和提出減法應(yīng)用題的問題。 1、出示圖（1）車上有幾位 ？下來了幾位？假如用減法算，應(yīng)提一個(gè)什么問題？ 2、出示圖（2）圖中講了一件什么事情？有哪兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字？最終應(yīng)提一個(gè)什么問題？ 3、出示圖（3）老師敘述不規(guī)范的應(yīng)用題，請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤，并給以訂正。 老師說：地上有8朵蘑菇，小白兔采來朵蘑菇

14、，地上還剩3朵蘑菇。 4、歸納：剛才編的應(yīng)用題都是用減法算的，叫減法應(yīng)用題。它和加法應(yīng)用題一樣，要講一件事情，知道兩個(gè)數(shù)字，最終提一個(gè)問題。 （三）嬉戲猜一猜，另一只手中有幾顆，練習(xí)按嬉戲過程編減法應(yīng)用題 1、兩人一組，每組取8顆蠶豆。 2、猜拳，勝者先出題。幼兒一只手中拿2顆豆，另一只手中拿6顆豆，同時(shí)問對(duì)方：一共有8顆都，左手拿2顆，請(qǐng)你猜一猜，右手拿幾顆？活動(dòng)結(jié)束： 猜對(duì)了互換角色，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)過程通過讓幼兒發(fā)覺觀看層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒的思維，從而讓幼兒理解減法應(yīng)用題的實(shí)際意義，不僅培育了幼兒的觀看力量，而且還能提高了幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量，在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出深厚

15、的愛好，又體驗(yàn)了勝利喜悅，充分體現(xiàn)了以幼兒為主的理念，然而我也發(fā)覺了不足，幼兒在創(chuàng)編過程中，內(nèi)容比較單一，有一個(gè)孩子編出來，多數(shù)的孩子都仿照他的思路創(chuàng)編，只有少部分幼兒創(chuàng)編有新意，以后要加強(qiáng)幼兒平常生活閱歷的積累。要突破幼兒?jiǎn)我坏哪Ｊ剑訌?qiáng)在培育幼兒創(chuàng)新意識(shí)，自編減法應(yīng)用題是在自編加法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的便于大班幼兒在仿照的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新去表達(dá)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，孩子都參加在活動(dòng)中，力量強(qiáng)的幼兒關(guān)心力量弱的幼兒完成減法應(yīng)用題的創(chuàng)編。 大班數(shù)學(xué)自編應(yīng)用題教案6 （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用描述和仿照的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。 2、初步獲得編加法應(yīng)用題的感性閱歷。 （二）活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備

16、： （1）老師演示材料：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋果4個(gè)。 （2）幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。 （3）分組活動(dòng)材料： a、桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車； b、桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子； c、桌上擺放3個(gè)玩具碗，大小、顏色不同； d、桌上擺放4個(gè)蘋果，大小、顏色不同。 （三）活動(dòng)過程： 1、老師邊操作實(shí)物邊描述。 師：我先買了1個(gè)小熊玩具，又買了1個(gè)小老虎玩具，我一共買了2個(gè)玩具。剛才老師怎么說的？請(qǐng)?。空?qǐng)小伴侶照著老師說也來說一說。 老師

17、出示4個(gè)蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述。 2、幼兒依據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。 （1）幼兒兩人一組，依據(jù)筐子里的玩具，相互描述，老師傾聽幼兒編題狀況。 （2）師幼共享溝通：框子里有什么玩具？可以怎么說？ 3、老師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。 （1）師：假如把一共有3輛汽車變成一個(gè)問題問大家，應(yīng)當(dāng)怎么問？（一共有幾輛汽車？） （2）提出要求：請(qǐng)小伴侶依據(jù)框子里的玩具狀況編一道加法應(yīng)用題吧。 （3）幼兒兩人一組，依據(jù)筐子里的玩具狀況仿編應(yīng)用題。 （4）師幼共享溝通：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？ 4、幼兒分組活動(dòng)，依據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。 介紹各組材料： 第一組：桌上擺放5輛車，

18、有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車； 第二組：桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子； 第三組：桌上擺放3個(gè)玩具碗，大小、顏色不同； 第四組：桌上擺放4個(gè)蘋果，大小、顏色不同。 玩法：兩人一組，依據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽，然后交換角色，連續(xù)觀看玩上的不同點(diǎn)，編另外一道加法應(yīng)用題。 幼兒分組自由編加活動(dòng)應(yīng)用題。老師傾聽幼兒編題狀況，特殊是最終的問句。 師幼共享溝通：你選用什么玩具？怎么編題的？ （四）活動(dòng)延長(zhǎng)： 區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。 生活活動(dòng)：鼓舞幼兒利用四周環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于

19、小伴侶來說是個(gè)很開心的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。 大班數(shù)學(xué)自編應(yīng)用題教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用描述和仿照的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。 2初步獲得編加法應(yīng)用題的感性閱歷。 活動(dòng)預(yù)備： 老師演示材料：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋果4個(gè)。幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。 分組活動(dòng)材料：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；桌上擺放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上擺放個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；桌上擺放個(gè)蘋果，大小、顏色不同。 活動(dòng)過程： 1老師邊操作實(shí)物邊描