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文檔簡介

1、2020年骨干教師培訓(xùn)心得體會三篇 2020年骨干教師培訓(xùn)心得體會(一)*年7月16日至7月22日,我有幸參加*市第二期農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,重溫學(xué)生美夢,沒有工作的負(fù)擔(dān),沒有家庭的拖累,聆聽專家講座,觀摩課堂教學(xué)實踐。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,對于師德的理解有了新感悟。一、更新了教育觀念省學(xué)院xxx教授的“新課程下教師角色”的報告,讓我茅塞頓開,現(xiàn)代的教師要具有管理職能,應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)

2、者、促進者、合作者。同時他還闡述了新課程對教師角色的要求,強調(diào)教師必須具有高尚師德,轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師(專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意)。從而以教師專業(yè)化為目標(biāo)推進教師教育改革。對照x教授的報告,我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我校的多年的歷練中,我也接觸到很多新的教育理念,可就沒有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,恪守師德,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個教師。在聽x教授的新課改中的新教師的報告中,給我最大的收獲就是

3、教授的“凡事問個為什么,要有思考,不能人云亦云?!边@句話,我在人生路上走了37年,不能人云亦云的道理是懂的,可是今天教授闡述的如此透徹,讓我對這句話有了真正的理解。真的該在教學(xué)中多問幾個為什么,在上網(wǎng)下載*時也該仔細(xì)閱讀,去偽存真。課改中接觸的資料、書籍、報告很多,要經(jīng)過自己的頭腦的獨立思考才能得出結(jié)論,要問個為什么。二、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論xxx、xx、xxx等專家在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。xxx教授的課題研究的一般過程與方法,系統(tǒng)的講授了教育科研課題的確立,課題研究方案的撰寫,研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對象與范圍、研

4、究方法與步驟等,都系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一次。通過學(xué)習(xí),參加教育科研,我的工作有了活力,自己象一位學(xué)者,工作更有信心。xx教授的多元智能理論與新課程的報告,給我新的啟示,使我認(rèn)識到,多元智能理論與當(dāng)前我們的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革有著非常密切的關(guān)系,在一定程度上具有十分重要的指導(dǎo)意義。也使我們認(rèn)識到多元智能理論的局限,從而正確對待多元智能理論。xxx教授的生成性教學(xué)的輔導(dǎo),使我明白生成性教學(xué)是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下,在教學(xué)的展開過程中,由教師和學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)情景,自主構(gòu)建教學(xué)活動的過程。首先,生成是在教學(xué)過程中的生成。其次,生成的主體是教師和學(xué)生。再次,生成需要諸多因素的相互作用。生成的前提是預(yù)設(shè),生成

5、的起點是學(xué)生的現(xiàn)有水平,生成的目標(biāo)是關(guān)注學(xué)生,為了學(xué)生的發(fā)展。生成的動力是交往互動。xx教授的挑戰(zhàn)與應(yīng)答怎樣做好未成年人的道德工作使我做為??平處煂W(xué)生的德育工作又一次感到責(zé)任重大,感到專課教學(xué)中的德育也更加重要。讓我意識到:講課是一個創(chuàng)造的過程。學(xué)會對平凡的事物不覺得厭煩,日常的生活永遠感到新鮮,從單調(diào)重復(fù)中尋快樂。他的一些觀點很新,提法也特別,例如:讓孩子學(xué)會珍愛生命,學(xué)會過有意義的生活;讓孩子們學(xué)會做有國際眼光的豪邁的中國人等都給人以耳目一新,又入情入理不感到生硬。xxx研究員的新課程改革背景下的學(xué)生評價改革,通過一組組的數(shù)據(jù)對比,讓我知道教育評價的含義及演變;學(xué)生評價及改革的背景;基礎(chǔ)

6、教育價值觀的轉(zhuǎn)變;評價的目的及標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識。xxx教授的新課程改革與小學(xué)教師心理素質(zhì)的提高的報告,讓我又重溫了教育學(xué)、心理學(xué)的知識,他幽默詼諧的語言,給我留下了深刻印象。同時我也認(rèn)識到一個教師的知識素養(yǎng)、品德素質(zhì)、動技能素質(zhì)、言語素質(zhì)對從教的教師來說太重要。xxx博士的教師的行動研究之旅等等的報告都使我受益蜚淺。三、師德報告滌蕩心靈吉林市第二實驗小學(xué)的優(yōu)秀教師鄒春紅的事跡感染著我。她愛三尺講臺,享受課堂的快樂;耐心批改,享受批改的快樂;用寬容的心對待孩子等等都為我們重復(fù)的教師生涯提供了新的審視理念,讓人明白,同樣是工作,就看你以什么樣的心態(tài)去對待。樺皮廠鎮(zhèn)飄揚小學(xué)校長董志和的感人事跡,讓

7、我感到他是個有心人,教育上的有心人,做事有恒心,有毅力。作為他村小的孩子是無比幸福的,正是他的執(zhí)著成就了他的事業(yè)教育事業(yè)。他的精神成為我的行動指南。參天大樹忘不了根須,浩蕩江河忘不了源頭,這次省骨干教師培在鑄造師魂、陶治師德、錘煉師能等方面給了我許多收獲。我將把學(xué)到的理論與實際相結(jié)合,以百倍的熱情投身新一輪的教育改革,做人民信賴,學(xué)生滿意的教師。2020年骨干教師培訓(xùn)心得體會(二)*年x月xx日,我有幸參加*縣“十二五”中學(xué)校級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí),讓我提高了認(rèn)識,*縣教師學(xué)校德育教研室蔡北老師給我們做了精彩講座,他講了班主任的專業(yè)修煉及溝通藝術(shù),xxx老師講的是走向教育家,xx老師

8、講是關(guān)于中小學(xué)教師教育科研的思考,*實驗中學(xué)趙新華老師進行了經(jīng)驗交流。xx老師的講座非常生動。他把教師比作是一盞燈。比喻新穎,講座活潑。讓我們不犯困,越聽越愛聽,古代四喜我們都知道,你知道現(xiàn)代的四喜嗎?出生有個好家庭,念書貪個好老師,工作貪個好領(lǐng)導(dǎo),結(jié)婚找個好老婆。作為一名初中班主任,不僅要把教學(xué)工作做好,更要教育好自己的學(xué)生,愛國守法,誠實守信,孝敬父母,感恩社會。班主任要做到公平、公正,要有愛心,讓家長信賴我們,不要審視我們。李香艷老師講的走向教育家,如何成為教育家呢?首先是要有“溫度”的人,會講故事的人,最主要的是個讀書人。實驗中學(xué)的趙新華老師的師德報告之前就已經(jīng)聽過,講的非常精彩。聽了

9、以上老師精彩的講座,我教師這份職業(yè)有了新的思考。兩天的學(xué)習(xí),給我的思想注入了新的血液,也是思想認(rèn)識的提升,一次心靈的洗滌。我要改變心態(tài),擁有一顆年輕的心,一顆童心,融入學(xué)生的世界,保持對教育的熱愛,讓工作充滿陽光,把陽光灑進學(xué)生的心田。我要改變方法,用智慧來工作,凡事講究方法、態(tài)度。我要做一個受學(xué)生歡迎的班主任,必須要尊重、寬容、賞識學(xué)生,不斷成長進步。在今后的工作中,我將會盡全力完善我的班主任工作,希望自己做一個能夠影響,改變學(xué)生命運的優(yōu)秀班主任。2020年骨干教師培訓(xùn)心得體會(三)炎炎夏日,天氣卻有點涼爽。x月xx日至x月xx日,我有幸參加了*市組織的初中歷史骨干教師市級培訓(xùn),培訓(xùn)地點設(shè)在

10、xx師范大學(xué)老校區(qū)。本次培訓(xùn)是按照“國培計劃”的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程。通過教育理論、教育政策法規(guī)等培訓(xùn),更新理念,提升歷史教師教育價值觀;通過教學(xué)設(shè)計、教學(xué)研究等教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn),有效解決中學(xué)歷史教學(xué)中的重難點等問題,完善初中歷史骨干教師歷史學(xué)科知識體系,提升教師的教學(xué)能力。通過本次培訓(xùn),我覺得收獲很多。特別是教育科學(xué)院x德玉教授作的師德修養(yǎng)與專業(yè)成長的報告給我留下了很深的印象。x教授由自己的成長經(jīng)歷作開場白引入本課,談到中國教育改革的歷程、新時期中學(xué)歷史教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)以及如何做到專業(yè)成長。通過本次的學(xué)習(xí),我知道了如何更好地反思教學(xué),如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”

11、的教師等等。這些理論對我來說很是及時,有了這些先進的理論,才能得出有效的實踐。正如專家所說:高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價值,真正落實“根”的教育。所以在以后的教學(xué)中,我要做的是:第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二,學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識是財富,人生旅程是財富,教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。培訓(xùn)還將繼續(xù),我會抓住這次難得的機會,不斷提高理論知識,填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,爭取再上一個臺階?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸:新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此,在今后的教學(xué)中,要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們在教學(xué)中對教材的處

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