加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力

1、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力#TRS_AUTOADD_1276767099169 MARGIN-TOP: 0px;MARGIN-BOTTOM: 0px#TRS_AUTOADD_1276767099169 PMARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM:0px#TRS_AUTOADD_1276767099169 TD MARGIN-TOP: 0px;MARGIN-BOTTOM: 0px#TRS_AUTOADD_1276767099169 DIVMARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM:0px#TRS_AUTOADD_1276767099169 LI MA

2、RGIN-TOP: 0px;MARGIN-BOTTOM:0px/*-JSON-:margin-top:0,margin-bottom:0,p:margin-top:0,margin-bottom:0,td:margin-top:0,margin-bottom:0,div:margin-top:0,margin-bottom:0,li:margin-top:0,margin-bottom:0-*/DIV.MyFav_1276767100028 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY:inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm0p

3、t;COLOR:windowtext;FONT-FAMILY: Times NewRoman;TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1276767100028LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; COLOR:windowtext;FONT-FAMILY: Times NewRoman; TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1276767100028第 1頁DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideog

4、raph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; COLOR:windowtext;FONT-FAMILY: Times NewRoman; TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1276767100028P.MsoCommentTextFONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm0pt; COLOR: windowtext; FONT-FAMILY: Times NewRomanDIV.MyFav_1276767100028LI.MsoCommentTextFONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN:

5、0cm 0cm0pt; COLOR: windowtext; FONT-FAMILY: Times NewRomanDIV.MyFav_1276767100028DIV.MsoCommentTextFONT-SIZE: 10.5pt;MARGIN: 0cm 0cm0pt; COLOR: windowtext; FONT-FAMILY: Times NewRomanDIV.MyFav_1276767100028 A:linkCOLOR: #261cdc;TEXT-DECORATION: underlineDIV.MyFav_1276767100028SPAN.MsoHyperlinkCOLOR:

6、 #261cdc; TEXT-DECORATION:underlineDIV.MyFav_1276767100028 A:visitedCOLOR:purple; TEXT-DECORATION:underlineDIV.MyFav_1276767100028SPAN.MsoHyperlinkFollowedCOLOR: purple;TEXT-DECORATION: underlineDIV.MyFav_1276767100028PFONT-SIZE: 12pt; MARGIN-LEFT: 0cm; COLOR: black;MARGIN-RIGHT: 0cm; FONT-FAMILY: 宋

7、第 2頁體 DIV.MyFav_1276767100028P.MsoCommentSubjectFONT-WEIGHT: bold; FONT-SIZE:10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; COLOR: windowtext;FONT-FAMILY: Times NewRomanDIV.MyFav_1276767100028LI.MsoCommentSubjectFONT-WEIGHT: bold; FONT-SIZE:10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; COLOR: windowtext;FONT-FAMILY: Times NewRomanDIV

8、.MyFav_1276767100028DIV.MsoCommentSubjectFONT-WEIGHT: bold; FONT-SIZE:10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; COLOR: windowtext;FONT-FAMILY: Times NewRomanDIV.MyFav_1276767100028P.MsoAcetateTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 9pt;MARGIN:0cm 0cm 0pt;COLOR:windowtext;FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN

9、:justifyDIV.MyFav_1276767100028LI.MsoAcetateTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 9pt;MARGIN:0cm 0cm 0pt;COLOR:windowtext;FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1276767100028DIV.MsoAcetateTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;第 3頁FONT-SIZE: 9pt;MARGIN:0cm 0cm 0pt;COLOR:windowtext;FONT-

10、FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1276767100028 DIV.Section1page:Section1：物理學(xué)體系的形成源于人們對自然現(xiàn)象和規(guī)律的認(rèn)識總結(jié)，這種認(rèn)識過程其實(shí)是一個實(shí)驗(yàn)探究的過程，因而物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。“加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力”應(yīng)該在了解物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)探究能力的作用的基礎(chǔ)上， 充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)、 分組實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)、家庭實(shí)驗(yàn)等舞臺的作用；作為一名物理教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，苦練內(nèi)功，將探究式教學(xué)模式引入到課堂教學(xué)之中，充分利用現(xiàn)有的資源，幫助學(xué)

11、生構(gòu)建家庭實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)探究能力 創(chuàng)新思維 創(chuàng)造能力二十一世紀(jì)是“創(chuàng)造教育的世紀(jì)”，一場世界性的教育浪潮正在興起，為了提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)我國二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，我國的教育事業(yè)正順應(yīng)世界這一潮流搭上這趟改革班車，作為實(shí)施教育的新教材，也在不斷適應(yīng)它的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅關(guān)系到一個國家的生存和發(fā)展，而且對其在國際上的地位起著決定性作用，“創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”，所以培養(yǎng)具有高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和第 4頁創(chuàng)造能力的建設(shè)者和接班人，是學(xué)校教育的最高目標(biāo)。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)探

12、究為主的學(xué)科，它以實(shí)驗(yàn)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、動手能力，因而在對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力等方面具有重要的作用。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力有十分重要的作用。一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)和物理實(shí)驗(yàn)探究能力的關(guān)系物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中具有十分重要的作用。在實(shí)驗(yàn)中，通過對一些感性材料的接觸和研究，能激發(fā)學(xué)生對事物的興趣和理性思考。物理的探究源于生活，又用其研究的成果來指導(dǎo)生活。物理問題的探究經(jīng)歷了從發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想的正確性，總結(jié)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題的過程，在這探究過程中大大提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)了對他們思維能力的培養(yǎng)

13、。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指在教學(xué)中利用儀器器材模擬或重現(xiàn)物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件來讓學(xué)生對該物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察和研究的活動，包括課堂演示實(shí)驗(yàn)、課堂分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)指導(dǎo)和課外小實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)探究能力是指人類認(rèn)識事物的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過實(shí)驗(yàn)、觀察、探究分析問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案解決問題的能力，它往往與一個人的動手能力和思維能力有關(guān)，主要體現(xiàn)在敏銳的觀察力、較強(qiáng)的動手能力、善于思考分析能力。第 5頁心理學(xué)研究表明，人的思維活動是在感性材料的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，感性材料是思維活動的源泉和依據(jù)。各種類型的物理實(shí)驗(yàn)，具體形象地展示了物理知識的形成和發(fā)展過程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的感性材料，在強(qiáng)化學(xué)生感知的同時

14、糾正了其在感知中形成的錯覺，從而達(dá)到豐富學(xué)生頭腦中感性材料儲存及發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)決定了實(shí)驗(yàn)不僅是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，也是引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動獲取知識，發(fā)展能力，提高科學(xué)素質(zhì)的基本途徑。二、如何發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力中的作用教師要發(fā)揮各種物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。物理實(shí)驗(yàn)按來源?形式 ?目的的不同，可分為課堂：教師演示和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) ?課內(nèi)外小實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)。1演示實(shí)驗(yàn)的生動?直觀 ?形象，極易引起學(xué)生的直接興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時演示實(shí)驗(yàn)要有啟發(fā)性，演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱峁┴S富的感性材料，變抽象為形象， 通過

15、觀察，思考，使學(xué)生認(rèn)識客觀規(guī)律，發(fā)展能力，培養(yǎng)興趣。例如在講授流體壓強(qiáng)時，我們可以用一只漏斗?一只乒乓球給同學(xué)們演示一個有趣的現(xiàn)象，老師先把漏斗的尖部咬在嘴里，漏斗口朝地，當(dāng)把乒乓球放在漏斗里去，在向漏斗里吹氣的同時把手松開，奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了，雖然手離開了乒乓球，但乒乓球第 6頁并不落下來，卻在漏斗口附近跳動著，同學(xué)們會被這一現(xiàn)象驚呆了，“為什么乒乓球不落下來呢？難道重力就不存在了嗎？”再將漏斗和乒乓球交給某個同學(xué)，讓其仿照老師的動作表演，他會吸足了氣，集中力量對準(zhǔn)漏斗尖部吹氣，想把乒乓球吹下去，結(jié)果，乒乓球照樣在漏斗口附近跳動著，并沒有落下去，你吹得愈厲害，它跳動得愈快。這一場面，會激發(fā)在場

16、每位同學(xué)的努力思考：這是為什么？這時候，老師再解釋這一奇妙的現(xiàn)象，這一堂壓強(qiáng)課的效果可想而知。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的主渠道，實(shí)驗(yàn)操作能力就是動手能力，是素質(zhì)教育的基本能力之一，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的重要途徑，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)并提出問題，引發(fā)思考，對其思維造成的沖擊遠(yuǎn)比被動接受強(qiáng)烈得多，在實(shí)驗(yàn)中，我們可以采用多種方法讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過程，可以讓先演示后實(shí)驗(yàn)，也可先設(shè)計(jì)后實(shí)驗(yàn)，或讓學(xué)生自己完成的方法完成。例如歐姆定律實(shí)驗(yàn)可以先演示后實(shí)驗(yàn)，測定密度的實(shí)驗(yàn)可以先設(shè)計(jì)后實(shí)驗(yàn)，測定物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生自己根據(jù)說明書完成。在教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造成份，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思

17、維的“主動探索性”。演示實(shí)驗(yàn)是思維探索的第一感性材料，由于探索未知事物正是人類高級探索反射在心理需要上的體現(xiàn)，而興趣和情趣又包含著豐富的思維因素，準(zhǔn)確地說是思維探索的“動因”，感性材料越第 7頁豐富，興趣就越大，所以增加演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造成份，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，可以靈活地將一些教師做學(xué)生看的演示實(shí)驗(yàn)改變?yōu)閷W(xué)生自己動手操作的實(shí)驗(yàn)。防止演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生“迷信權(quán)威”。將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這樣既可增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，又極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時間不限制，實(shí)驗(yàn)室隨時開放，只要學(xué)生有時間，就可以進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，這樣就保證了學(xué)生有充

18、分的時間做實(shí)驗(yàn)，能按照自己的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，起到促思激趣的效果。2課內(nèi)小實(shí)驗(yàn)是指教師在授課過程中，恰當(dāng)?shù)卮┎逶诋?dāng)堂內(nèi)容中的小實(shí)驗(yàn)。這不僅能加深對物理知識的理解，突破難點(diǎn)，而且也烘托了課堂氣氛，使學(xué)生在“邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)”的氛圍中自然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。它具有趣味性強(qiáng)、方法簡單、易做、實(shí)用的特點(diǎn)，有助于打破學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的神秘感和畏懼感。如在靜電教學(xué)中，“紙上跳舞”的小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在笑聲中體會到靜電的產(chǎn)生與防止方法；再如，在“超重 ?失重”的教學(xué)中，自由下落的易拉罐中水竟然不從孔中射出，學(xué)生在驚訝之余了解到失重現(xiàn)象。講解力的合成實(shí)驗(yàn)時，用一條線從中間對折后拴在木凳上，然后兩手各提一股線，并逐漸分

19、開，來研究分力與合力的“小實(shí)驗(yàn)”。這些趣味的小實(shí)驗(yàn)是不用障眼法的真正魔術(shù)，它將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興第 8頁趣，引發(fā)大家探索物理問題的熱情。課外小實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屛锢碜哌M(jìn)生活，提高社會和家庭在物理學(xué)習(xí)中的作用。課外小實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)主要取材于身邊的物品及家庭日常生活用品，學(xué)生用這種隨手取材的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會感到分外親切，也能切切實(shí)實(shí)感到學(xué)有所用。例如在家庭中研究光的色散，可以：（ 1）利用臉盆和玻璃鏡子，并在盆子里裝滿水，將鏡子斜插在水中，將反射光射到墻壁上觀察反射光顏色的變化。（ 2）利用廚房中洗潔精制造的泡沫吹肥皂泡，在太陽底下可以看出五顏六色的顏色，這些顏色都是太陽光經(jīng)過色散后形成的。

20、（ 3）在塑料保鮮袋中裝上水，并將其平放在太陽底下，在邊緣處也可以看到太陽光色散后的彩色光帶。（ 4）背對著太陽，在嘴里含一口水，迅速向上噴出，你可以發(fā)現(xiàn)在有霧的地方會出現(xiàn)白光經(jīng)過色散后的彩色光帶。在進(jìn)行課外小實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)的過程中，為了彌補(bǔ)某些器材的不足的問題，在保證安全的前提下，允許學(xué)生把部分實(shí)驗(yàn)儀器帶出實(shí)驗(yàn)室， 帶回家，把實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)“開放”到家庭中去，讓他們有反復(fù)自我訓(xùn)練的機(jī)會和時間，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)興趣提供一個更為廣泛的空間。三、教師應(yīng)該如何在物理實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮自身的作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?9頁其一，利用探究模式教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)這是一種在教師引導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成并發(fā)現(xiàn)知識

21、過程的活動，在應(yīng)用這種模式時，要求教師有目的的選擇重演與再現(xiàn)內(nèi)容。物理教學(xué)中極為重要的組成部分的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就應(yīng)該合理利用探究模式，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＮ覀兌贾?，通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)習(xí)物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)嚴(yán)格的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，并培養(yǎng)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行探究的能力、培養(yǎng)動手做實(shí)驗(yàn)的能力、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力等。利用探究式教學(xué)模式，在物理課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了一種讓初中學(xué)生必須掌握的最為基本的科學(xué)思維程序：提出問題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證評價交流協(xié)作，這種思維程序的完成對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ陵P(guān)重要，因此要從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)，才

22、能更好的達(dá)到課程規(guī)定的目的。1要重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)這是探究模式的重要條件。物理的認(rèn)識過程多是以實(shí)驗(yàn)觀察為基礎(chǔ)的，觀察是認(rèn)知的窗口，是思維的前提。因此，教師在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生善于觀察。使學(xué)生明確觀察目標(biāo)和初步掌握觀察方法；在實(shí)驗(yàn)完畢后，教師應(yīng)及時糾正存在問題，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)和容易忽視的現(xiàn)象進(jìn)行提問，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。這樣通過學(xué)生操作、觀察、分析、探究，再經(jīng)過疑問、 更正、第 10 頁指導(dǎo)和探究，長時間的堅(jiān)持下去，學(xué)生就能養(yǎng)成一個全面、仔細(xì)、系統(tǒng)的觀察習(xí)慣，為今后學(xué)生們主動探究打下基礎(chǔ)。2要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力它是操作的必要條件。讓每一位學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)，這是新課程教學(xué)中竭力強(qiáng)調(diào)的，這不僅是為了每一位學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理，正確使用實(shí)驗(yàn)器材，掌握實(shí)驗(yàn)技能和操作方法，而且也是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力、物理聯(lián)系與實(shí)際進(jìn)行探究的能力，同時還在于培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。因此要注意，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正；在操作過程中首先要向?qū)W生提出一些要注意的問題，體現(xiàn)教師言傳身教的作用，要用一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度感染教育學(xué)生，切忌違規(guī)操作。3加強(qiáng)學(xué)生歸納能力的培養(yǎng)是探究教學(xué)模式的歸宿（落腳點(diǎn)）。做物理實(shí)驗(yàn)的目的就是通過學(xué)生的探究得出某種結(jié)論，因此，無論是教師的演示實(shí)驗(yàn)