小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《黃果樹(shù)瀑布》教案

1、黃果樹(shù)瀑布一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。4、通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。二、教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地域遼闊，山川秀麗，有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光，這節(jié)課老師想邀請(qǐng)大家一起去堪稱(chēng)亞洲最大的瀑布 “黃果樹(shù)瀑布”游覽一番。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題。 齊讀課題。 聲音洪亮有氣勢(shì)！這號(hào)稱(chēng)中國(guó)第一大瀑布到底擁有什么魅力，能吸引那許許多多的中外游客呢？就讓我們一同進(jìn)入課文去領(lǐng)

2、略一番吧！請(qǐng)同學(xué)們端起課本，自由朗讀課文。 注意要讀準(zhǔn)字音， 讀通句子，特別是一些長(zhǎng)句子，讀時(shí)要注意停頓。開(kāi)始吧！通過(guò)大家端正的坐姿老師知道課文你已經(jīng)讀完了，請(qǐng)看大屏幕，這是課文當(dāng)中的生字詞， 你都會(huì)讀會(huì)寫(xiě)了嗎？合作小組活躍起來(lái)， 互讀互評(píng)互聽(tīng)寫(xiě)。注意寫(xiě)字時(shí)坐正身子，做到一拳一尺一寸。看大家自信滿滿的眼神老師知道攔路虎都解決了， 那課文是怎樣介紹黃果樹(shù)瀑布的呢？請(qǐng)你說(shuō)，奧，通過(guò)聲音還有嗎？你來(lái)補(bǔ)充，你說(shuō)有形態(tài)還有作者的感受說(shuō)的真好 ! 請(qǐng)坐 .“未見(jiàn)其形，先聞其聲”讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃果樹(shù)瀑布的聲音吧，趕緊讀書(shū)，看課文是怎樣具體寫(xiě)瀑布聲音的？這么快就有答案了，你先說(shuō)，你從“剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們

3、便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，通過(guò)飄和拂你體會(huì)到？奧（輕和柔）接著說(shuō)，漸近漸響，你讀懂了什么？“聲音越近越變大了”請(qǐng)坐，你來(lái)補(bǔ)充“最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。”讀出了氣勢(shì)磅礴。你能通過(guò)朗讀把這些感受表達(dá)出來(lái)嗎？你來(lái)試一試。課文讀的很流利，但感情表達(dá)的太含蓄，如果你能將板書(shū)的詞語(yǔ)注意一下會(huì)更好，誰(shuí)再來(lái)試試，你來(lái)，恩，有進(jìn)步，但味道還是差那么一點(diǎn)點(diǎn)，給老師個(gè)試試的機(jī)會(huì)好嗎？（范讀）老師讀的怎么樣？學(xué)著老師的樣子自己再練一練。 你來(lái)讀，同學(xué)們說(shuō)他讀的好嗎？是啊，多好！從你的朗讀中我仿佛也聽(tīng)到了氣勢(shì)磅礴的黃果樹(shù)瀑布的聲響，這是多么悅耳的聲音啊

4、！ 讓我們學(xué)著他的樣子再齊讀這一段，感受聲音的變化。同學(xué)們，這段文字是按怎樣的順序向我們介紹瀑布聲音的呢？你說(shuō)，對(duì)，由遠(yuǎn)及近。在以后的寫(xiě)作當(dāng)中啊可以運(yùn)用這種寫(xiě)法，比如寫(xiě)你游過(guò)的風(fēng)景區(qū)或你見(jiàn)過(guò)的建筑物。 同學(xué)們看黑板考慮一下剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)黃果樹(shù)瀑布聲音的？你說(shuō)， 對(duì)，我們先讀書(shū)再抓關(guān)鍵詞語(yǔ)分析又體會(huì)其中的感情， 最后帶著這種感受再讀這段話。 老師把這種方法打在了大屏幕上，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這種方法，開(kāi)動(dòng)合作小組，自學(xué)形態(tài)和感受兩部分。聽(tīng)其聲，觀其形，讓我們共同交流一下看到了什么？你們小組說(shuō)，說(shuō)的不錯(cuò)，你們小組還有補(bǔ)充，說(shuō)的多么生動(dòng)形象啊，讓我們似乎也看到了那悅目的景象。百聞不如一見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，一起欣賞一下這些動(dòng)人的畫(huà)面。剛才我們?cè)诩で橹心慷昧它S果樹(shù)瀑布飛流直下的豪情，此刻讓我們來(lái)個(gè)深呼吸，靜心思索，在“寧?kù)o致遠(yuǎn)”中感受黃果樹(shù)瀑布給人無(wú)限遐想的魅力吧！哪個(gè)小組來(lái)交流一下寫(xiě)作者感受的部分？你們小組說(shuō)“一路走來(lái)，一路感動(dòng)，由舒服到感受出活力與生機(jī)”不僅悅耳、悅目更是悅心啊！你們小組說(shuō)的情真意切啊！ 作者只是坐了一會(huì)就走了嗎？沒(méi)有， 他是久久地坐著。多坐一分鐘就多一分的感動(dòng)，我們不想走了，還有一個(gè)人也不想走了。他是誰(shuí)呢？對(duì)，是徐霞客。課文是怎么寫(xiě)的呢？齊讀最后一個(gè)自然段， 是啊他完全沉醉了， 此時(shí)此刻的我們也完全沉醉了。 帶著這份沉醉讓我們把第一自然段齊讀一遍。“黃