一年級數(shù)學(xué)下冊100以內(nèi)數(shù)的寫法_第1頁
一年級數(shù)學(xué)下冊100以內(nèi)數(shù)的寫法_第2頁
一年級數(shù)學(xué)下冊100以內(nèi)數(shù)的寫法_第3頁
一年級數(shù)學(xué)下冊100以內(nèi)數(shù)的寫法_第4頁
一年級數(shù)學(xué)下冊100以內(nèi)數(shù)的寫法_第5頁
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1、一年級數(shù)學(xué)下冊100 以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容教科書第 29 30 頁的例 5 和例 6,做第 30 頁“做一做”的第 2 題,練習(xí)八的第 8 14 題 .教學(xué)目的使學(xué)生理解十位和個位的意義,能夠正確地、 比較熟練地寫 100 以內(nèi)的數(shù) .教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備計數(shù)器一個, 小棒 10 捆; 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片中的0 9 的數(shù)字卡片及數(shù)位表.教學(xué)過程一、新課1. 教學(xué)例 5.教師將計數(shù)器掛在黑板上,在十位上撥3 個珠子, 在個位上撥 4 個珠子,提問:計數(shù)器上表示的數(shù)是多少?( 是三十四 .)教師:請同學(xué)們看計數(shù)器,十位上有 3 個珠子,是 3 個十,寫數(shù)時就在十位的下面寫“3”; 個位上有4 個珠

2、子,是4 個一,寫數(shù)時就在個位的下面寫“4”,所以計數(shù)器上表示的數(shù)寫出來就是“ 34”.接著教師在計數(shù)器十位上撥4 個珠子,個位上撥 2 個珠子,讓學(xué)生聯(lián)系34 的寫法寫出計數(shù)器上所表示的數(shù).教師:誰能說一說42 的十位及個位上的數(shù)各表示什么意第 1頁思 ?( 十位上的 4 表示有 4 個十,個位上的2 表示有 2 個一 .)讓學(xué)生自己類推出“五十七”的寫法.接著教師在計數(shù)器的十位上撥出6 個珠子,讓學(xué)生寫出計數(shù)器上所表示的數(shù).教師: 60 的十位及個位上的數(shù)各表示什么意思?( 十位上的 6 表示有 6 個十,個位上的0 表示 1 個一也沒有 .)教師:請同學(xué)們注意,寫數(shù)的時候,個位上 1 個

3、一也沒有要用 0 來占位,不要漏寫.2. 教學(xué)例 6.教師出示 1 捆小棒,告訴學(xué)生是十根.教師:現(xiàn)在有 10 捆這樣的小棒, 10 個十是多少 ?(10 個十是 100.)然后教師在計數(shù)器的百位上撥出一個珠子,告訴學(xué)生: 這一個珠子代表10 個十,也就是10 捆小棒,讀作“一百”.教師:請同學(xué)們看計數(shù)器,從右邊起第一位是個位,第二位是十位,這我們都已經(jīng)比較熟悉了. 現(xiàn)在我們來認識一個新的數(shù)位,就是從右邊起第三位是“百位”. 百位上有一個珠子,表示有1 個百,在百位上寫1,因為十位上1 個十也沒有,個位上1 個一也沒有,我們就用0 來占位 ; 所以計數(shù)器上所表示的數(shù)寫出來就是“100”.教師:

4、到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個數(shù)位,誰知道這三個數(shù)位各是什么位?它們是怎樣排列的?( 三個數(shù)位分別是第 2頁個位、十位和百位; 從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位.)教師:好,請同學(xué)們打開教科書的第30 頁,大家一起朗讀方框里的這句話.教師:我們已經(jīng)知道了學(xué)過的三個數(shù)位的順序,誰能說一說讀數(shù)和寫數(shù)的順序?( 讀數(shù)和寫數(shù)都從左邊起,也就是從高位起,先百位,再十位,最后個位.)教師板書:讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起.課間活動 .3. 做教科書第 30 頁“做一做”的第 2 題 .可讓學(xué)生做在書上,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,個別輔導(dǎo),最后集體訂正 .二、鞏固練習(xí)做練習(xí)八的第8 14 題 .1.

5、第 8 題,讓學(xué)生準(zhǔn)備好數(shù)位表和數(shù)字卡片,教師讀數(shù),學(xué)生擺卡片 . 練習(xí)時,教師要不斷巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正 .2. 第 9 題,先讓學(xué)生寫在書上,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,個別輔導(dǎo) . 最后還可以練習(xí)聽寫,告訴學(xué)生寫數(shù)時,兩個數(shù)之間要留些空 .3. 第 10 題,重點是整十?dāng)?shù), 讓學(xué)生做在書上,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,最后集體訂正 .第 3頁4. 第 11 題,可讓學(xué)生按座位順序報數(shù),最后一人報的數(shù)就是全班人數(shù) ; 桌子的張數(shù)可讓同學(xué)們課后數(shù)一數(shù).5. 第 12 題,教師可先提問:誰知道中華人民共和國是什么時候成立的 ?( 是 1949 年 10 月 1 日成立的 .) 對了 . 接著教師直接告訴學(xué)生到今年十月一日是中華人民共和國成立多少周年,讓學(xué)生填寫 .6. 第 13 題,教師要提醒學(xué)生注意左、右兩個圈注明的要求,把個位是5 的數(shù)寫在左邊的圈內(nèi),把個位是0 的數(shù)寫在右邊的圈

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