雨林的毀滅--世界性災(zāi)難

1、雨林的毀滅-世界性災(zāi)難雨林的毀滅-世界性災(zāi)難雨林的毀滅-世界性災(zāi)難雨林的毀滅-世界性災(zāi)難雨林的毀滅-世界性災(zāi)難雨林的毀滅-世界性災(zāi)難雨林的毀滅-世界性災(zāi)難雨林的毀滅-世界性災(zāi)難毒箭蛙毒箭蛙 雨林的毀滅-世界性災(zāi)難雨林的毀滅-世界性災(zāi)難你們不要你們不要以為以為我有很多白我有很多白頭發(fā)頭發(fā)就很老就很老,其其實(shí)實(shí)我是我是年輕年輕的的白白絨絹絨絹猴猴雨林的毀滅-世界性災(zāi)難雨林的毀滅-世界性災(zāi)難雨林的毀滅-世界性災(zāi)難我是蜂鳥，是全世界最小的鳥類！我是蜂鳥，是全世界最小的鳥類！雨林的毀滅-世界性災(zāi)難珍貴的植物物種珍貴的植物物種雨林的毀滅-世界性災(zāi)難雨林的毀滅-世界性災(zāi)難雨林的毀滅-世界性災(zāi)難會(huì)流血的植物會(huì)

2、流血的植物-龍血樹龍血樹蓮雪蓮雪雨林的毀滅-世界性災(zāi)難大規(guī)?？撤淠敬笠?guī)模砍伐樹木雨林的毀滅-世界性災(zāi)難雨林的毀滅-世界性災(zāi)難現(xiàn)在的亞馬遜“雨林”雨林的毀滅-世界性災(zāi)難雨林的毀滅-世界性災(zāi)難整體感知整體感知課文分析課文分析拓展練習(xí)拓展練習(xí)作業(yè)超市作業(yè)超市雨林的毀滅-世界性災(zāi)難 2 課文從哪些方面說(shuō)明課文從哪些方面說(shuō)明“雨林的毀滅是雨林的毀滅是世界性的災(zāi)難世界性的災(zāi)難”？（用原文回答）這些？（用原文回答）這些方面有什么關(guān)系？方面有什么關(guān)系？3人們?yōu)槭裁匆輾в炅?？人們?yōu)槭裁匆輾в炅?？返? 本文主要說(shuō)明了什么本文主要說(shuō)明了什么?雨林的毀滅-世界性災(zāi)難課文中用了哪些說(shuō)明方法課文中用了哪些說(shuō)明方法

3、?這些方法對(duì)說(shuō)明事理有何幫助這些方法對(duì)說(shuō)明事理有何幫助?返回雨林的毀滅-世界性災(zāi)難返回 快速閱讀短文快速閱讀短文, 回答問題回答問題 雨林的毀滅-世界性災(zāi)難 海洋污染海洋污染 海洋污染通常是指人類活動(dòng)改變了海洋原來(lái)的狀態(tài)，使海洋生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。 遼闊的海洋擁有巨量的海水，所以，盡管從遠(yuǎn)古到近代接納了從陸地流入難以計(jì)數(shù)的各種物質(zhì)，海洋卻并沒有發(fā)生重大變化。然而近幾十年來(lái)，隨著工業(yè)的發(fā)展，人類向海洋排放的有害物質(zhì)越來(lái)越多。據(jù)報(bào)道，現(xiàn)在每年向海洋傾倒約6001000萬(wàn)噸石油，1萬(wàn)噸汞，25萬(wàn)噸銅，390萬(wàn)噸鋅，30萬(wàn)噸鉛和100萬(wàn)噸有機(jī)氯農(nóng)藥。以致海洋局部環(huán)境急劇惡化，甚至發(fā)生了嚴(yán)重的海洋污染災(zāi)害

4、。 海洋污染的現(xiàn)狀是：污染源多，污染范圍廣、程度嚴(yán)重。海洋污染主要包括石油污染、赤潮、毒物污染、塑料垃圾和核污染。目前海洋污染較嚴(yán)重的，就海域來(lái)看，有波羅的海、地中海、東京灣、美國(guó)紐約灣、墨西哥灣等；就國(guó)家來(lái)說(shuō)，有日本、美國(guó)和西歐諸國(guó)。我國(guó)的渤海、黃海和南海的污染狀況也相當(dāng)嚴(yán)重，雖然汞、銅、鉛的濃度大體尚在標(biāo)準(zhǔn)允許范圍之內(nèi)，但已有局部地區(qū)超過(guò)了規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。其中最嚴(yán)重的是渤海，有的魚群死亡，漁場(chǎng)外遷；有的灘涂養(yǎng)殖場(chǎng)荒廢；一些珍貴的海生資源正在喪失。 海洋污染是怎樣破壞海水環(huán)境的呢？海洋污染造成的海水渾濁嚴(yán)重影響海洋植物的光合作用，從而影響水體的生產(chǎn)力，進(jìn)而危害魚類；重金屬和有毒有機(jī)化合物等，在海域

5、中積累并通過(guò)海洋生物的富集作用，對(duì)以此為食的其他動(dòng)物乃至人類造成毒害；石油污染在海洋表面形成廣大的油膜，阻止空氣中的氧氣向海水中溶解，而且石油分解時(shí)還會(huì)消耗水中的溶解氧，造成海水缺氧，危害海洋生物；有機(jī)物污染會(huì)使海水富營(yíng)養(yǎng)化，使海藻異常繁殖，赤潮泛濫，破壞生態(tài)平衡。 現(xiàn)在，海洋污染已經(jīng)引起國(guó)際社會(huì)越來(lái)越多的重視。 1 第2段文字，用_同近幾十年來(lái)，海洋局部環(huán)境急劇惡化甚至發(fā)生嚴(yán)重污染災(zāi)害進(jìn)行比較，以此說(shuō)明海洋污染的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。2 第3段中，列舉“石油污染”等例子，是為了說(shuō)明海洋污染_；緊接著從海域和國(guó)家兩個(gè)方面舉例，是為 了說(shuō)明海洋污染_。3 用一句話概括第4段說(shuō)明的內(nèi)容。 答：_4學(xué)習(xí)了,并閱

6、讀了本文,你有哪些啟示? 雨林的毀滅-世界性災(zāi)難 我們什么時(shí)候才能學(xué)得更聰明一點(diǎn)，我們什么時(shí)候才能學(xué)得更聰明一點(diǎn)， 與孕育了人類自身的自然界和諧共存？與孕育了人類自身的自然界和諧共存？ 我們什么時(shí)候才能變得更理智一些，我們什么時(shí)候才能變得更理智一些， 保衛(wèi)好維系我們自身生存的家園？保衛(wèi)好維系我們自身生存的家園？ 別忘了，我們只有一個(gè)地球別忘了，我們只有一個(gè)地球!雨林的毀滅-世界性災(zāi)難內(nèi)容與方法內(nèi)容與方法:情感與態(tài)度情感與態(tài)度:雨林的毀滅-世界性災(zāi)難 1 以以“人與自然人與自然”為題設(shè)計(jì)一則廣告，激發(fā)大為題設(shè)計(jì)一則廣告，激發(fā)大家家的的 環(huán)保意識(shí)；環(huán)保意識(shí)； 2 找一篇課外說(shuō)明文語(yǔ)段進(jìn)行閱讀找一篇課外說(shuō)明文語(yǔ)段進(jìn)行閱讀,鞏固應(yīng)用鞏固應(yīng)用說(shuō)明文閱讀方法說(shuō)明文閱讀方法;3 閱讀課外科普讀物閱讀課外科普讀物,劉易斯劉易斯.斯科特的斯科特的;4 在我國(guó)的云南在我國(guó)的云南,有一個(gè)西雙版納熱帶雨林有一個(gè)西雙版納熱帶雨林,那那里風(fēng)景秀麗里風(fēng)景秀麗,是旅游的好地方。我