初中生讀《孤獨(dú)之旅》有感五篇范文

1、初中生讀孤獨(dú)之旅有感五篇范文 讀孤獨(dú)之旅有感一暑假里，我讀了著名小說(shuō)孤獨(dú)之旅，令我受益匪淺。尤其是書(shū)中的主人公杜小康的故事更令我難忘!少年杜小康因家庭變故而失學(xué)，剛剛才領(lǐng)會(huì)失學(xué)痛苦的他，又不得不跟著父親踏上放鴨的路程，開(kāi)始了他的孤獨(dú)之旅可塞翁失馬，焉知得福?正是因?yàn)檫@孤獨(dú)的旅程，領(lǐng)導(dǎo)著杜小康一步一步的變成了真正的男子漢，就是因?yàn)槟且粓?chǎng)暴風(fēng)雨，使他孤身一人去尋找嚇跑了鴨子，在空蕩蕩的蘆葦叢里不停地尋找著，尋找著也就是因?yàn)槟且粓?chǎng)暴風(fēng)雨使杜小康變得堅(jiān)強(qiáng)，變得成熟，變得有擔(dān)當(dāng)，變得能獨(dú)自面臨困難!而后來(lái)呢，他仍舊沒(méi)放棄，八月份的時(shí)候，鴨子終于下蛋了!他開(kāi)心的把蛋交給了爸爸，父子倆向?qū)氊愃频陌训胺旁谑中?/p>

2、中，“下蛋了，下蛋了”逆境不是末日，而在逆境中磨練出來(lái)的是一把“寶劍”，堅(jiān)韌不拔的最好態(tài)度就是笑著面對(duì)生活，一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，失敗就是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就笑;你對(duì)它哭，他就哭;命運(yùn)掌握物在我們自己手里，與其在那里成天哭著論失敗，何不笑笑看看生活有什么不同呢?無(wú)論是書(shū)上還是話中都有同樣的道理，生活中也不是一樣嗎：天生殘疾的_要經(jīng)過(guò)多少凄風(fēng)才能在_理論上所有建樹(shù)呢?又盲又聾又啞的_又要經(jīng)過(guò)多少風(fēng)雨才能在這樣惡劣的情況下超越常人而聞名于天下呢?再想想：_、_、_、_古今中外，各行各業(yè)的佼佼者，哪一個(gè)沒(méi)接受過(guò)挫折與苦難，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮?而最后，他們開(kāi)出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷、清香

3、四溢。而有些人呢?面對(duì)風(fēng)雨總是臨陣脫逃，甚至墮落頹廢。就根“愚笨的企鵝”和“膽小的海鷗海鴨”沒(méi)什么兩樣，他們也永遠(yuǎn)做不了那迎風(fēng)歌唱、高而飛翔的海燕!他們甘愿躲在黑暗又冰冷的角落里，這樣的人連開(kāi)花也不會(huì)，更別說(shuō)絢麗了。再成功的人生中也會(huì)有大大小小不同的坑，就像鮮花與荊棘相伴，陽(yáng)光與風(fēng)雨同在，希望與失望共存，這是事實(shí)，的確，我們不能否認(rèn)。但如果我們只看到鮮花陽(yáng)光與希望，而忽略荊棘風(fēng)雨和失望呢?只要保持這樣的心態(tài)，我們就一定能行!一只要我們有杜小康那堅(jiān)韌不拔的心態(tài)，我們開(kāi)的花就一定是花叢中最耀眼最高貴，最美麗的!坦然的面對(duì)風(fēng)雨吧，像杜小康學(xué)習(xí)，不要懼怕失敗，不要懼怕苦難，至少希望還與你并肩存在!讀孤

4、獨(dú)之旅有感二孤獨(dú)真是個(gè)奇怪的東西。對(duì)某些人而言，孤獨(dú)意味著自由，不受他人的拘束;而對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)則是凄涼的。孤獨(dú)之旅這本書(shū)的精彩之處深深地感動(dòng)著我，讓人身臨其境，遐想連篇。它的故事劇情跌宕起伏，耐人尋味。杜小康家曾是最富裕的家庭。但一天，這個(gè)家庭突然變得一貧如洗。杜小康也因此失學(xué)。他只好跟著爸爸去遠(yuǎn)方放鴨。當(dāng)他們緩緩駛離家鄉(xiāng)時(shí)，杜小康突然對(duì)前方的旅程感到茫然和恐懼，他想回家，但出于無(wú)奈，爸爸只好置之不理。終于不能再有回頭的念頭了，杜小康只得面對(duì)現(xiàn)實(shí)。他們到達(dá)了蘆葦蕩，開(kāi)始了養(yǎng)鴨的生活。在這里他們能一連十多天遇不上一個(gè)人。杜小康此時(shí)真正感受到了孤獨(dú)，他開(kāi)始日甚一日地想家了，并在睡夢(mèng)中哭醒，

5、爸爸保證等鴨子長(zhǎng)成后賣了錢(qián)就讓他無(wú)憂無(wú)慮地讀書(shū)。他們心里有了目標(biāo)后，再也不回避孤獨(dú)了，他們精心地照料著鴨子，可誰(shuí)知道，磨難正毫無(wú)征兆地到來(lái)。暴風(fēng)雨歇斯底里地降臨了。鴨子四處逃竄。杜小康奮不顧身地追回了一股鴨子，但依然還有十幾只鴨子沒(méi)被找回。杜小康不顧手腳被蘆葦割破的疼痛，又一次沖進(jìn)蘆葦蕩去找。經(jīng)過(guò)他的不懈努力，他終于找到了剩下的鴨子，可是卻迷路了。此時(shí)天色已晚，他救助無(wú)門(mén)，腳板還在流血。他悲喜交加地哭了起來(lái)。第二天，爸爸才找到杜小康。經(jīng)過(guò)這次磨難，杜小康覺(jué)得自已突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。最后，鴨子們長(zhǎng)大了，還下了蛋，父子倆嘗到了成功的果實(shí)?？吹竭@兒，我深受感動(dòng)。一位富家的小少爺，家里的小皇帝，因?yàn)橐?/p>

6、場(chǎng)家庭變故，不僅迫使他退學(xué)了，還要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，和爸爸一起以養(yǎng)鴨為生，在這種沉重的打擊下，他也曾經(jīng)憤恨過(guò)，茫然過(guò)，恐懼過(guò)，但在困難和危難面前，他拿出了勇氣，為了能復(fù)學(xué)，他奮不顧身地尋找鴨子，因?yàn)樗睦锩靼?，只有鴨子長(zhǎng)大后賣了錢(qián)才能實(shí)現(xiàn)他的復(fù)學(xué)夢(mèng)想。像我們這種在溫室里長(zhǎng)大的孩子，遇到困難后，沒(méi)有直接面對(duì)它，挑戰(zhàn)它的勇氣，自然就有可能想要放棄它，逃避它。我們遇到困難就要像杜小康那樣，勇敢地面對(duì)它，接受它，挑戰(zhàn)它。我們還要竭盡全力地去做好它，去克服它，甚至可以把它當(dāng)作一次機(jī)會(huì)，一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。只要你可以做到這些，相信以后沒(méi)有什么困難你是無(wú)法克服的了。正所謂“天下無(wú)難事，只怕有心人”。在生活上，我們的

7、父母用勤勞的雙手為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我們不需要像杜小康那樣為了賺取學(xué)費(fèi)而付出艱辛的勞動(dòng)，所以我們更加應(yīng)該好好地珍惜每一分，每一秒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，像海綿一樣不斷地吸取知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自已，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁，為建設(shè)祖國(guó)奉獻(xiàn)出自己的力量!讀孤獨(dú)之旅有感三在暑假里我讀了一本叫孤獨(dú)之旅的書(shū)。這本書(shū)令我愛(ài)不釋手，讀完一遍還想再讀一遍。這本書(shū)的的作者是曹文軒，果然是本好書(shū) !小主人公杜小康，因?yàn)榧彝プ児?，不僅失學(xué)，還要離開(kāi)母親和小伙伴去放鴨。在這孤獨(dú)的旅程中，他哀求過(guò)?？捱^(guò)。甚至連做夢(mèng)都想回家。漸漸的，他明白回家是不可能的事情，他開(kāi)始沒(méi)有那么恐懼了。但是厄運(yùn)卻在

8、一次降臨一場(chǎng)暴風(fēng)雨，使他的鴨群走散和父親走失，可是他并沒(méi)有哭，他變了，他變得不再脆弱了，他變得堅(jiān)強(qiáng)了。小主人公經(jīng)歷了許多跌蕩起伏，但是他沒(méi)有放棄生活，最終在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。從主人公的遭遇，我們可以明白，逆境不是末日，在逆境中磨練出來(lái)的是一把寶劍，如果主人公還是那么的脆弱，那么的害怕，他就不會(huì)學(xué)會(huì)一個(gè)人的生活，他就不會(huì)成長(zhǎng)。著名的音樂(lè)家貝多芬，因?yàn)槭敚顾兊霉缕?，甚至狂躁，但是他仍然?jiān)持創(chuàng)作，在那孤獨(dú)的日子里，他沒(méi)有沮喪，反而是逆境，讓他譜寫(xiě)出了不朽的樂(lè)章。不要害怕逆境，要像杜小康那樣面對(duì)逆境勇往直前。讀孤獨(dú)之旅有感四暑假里，我讀了著名小說(shuō)家曹文軒寫(xiě)的孤獨(dú)之旅，令我受益匪淺。尤其是書(shū)

9、中的主人公杜小康的故事更令我難忘!少年杜小康因家庭變故而失學(xué)，剛剛才領(lǐng)會(huì)失學(xué)痛苦的他，又不得不跟著父親踏上放鴨的路程，開(kāi)始了他的孤獨(dú)之旅可塞翁失馬，焉知得福?正是因?yàn)檫@孤獨(dú)的旅程，領(lǐng)導(dǎo)著杜小康一步一步的變成了真正的男子漢，就是因?yàn)槟且粓?chǎng)暴風(fēng)雨，使他孤身一人去尋找嚇跑了鴨子，在空蕩蕩的蘆葦叢里不停地尋找著，尋找著也就是因?yàn)槟且粓?chǎng)暴風(fēng)雨使杜小康變得堅(jiān)強(qiáng)，變得成熟，變得有擔(dān)當(dāng)，變得能獨(dú)自面臨困難!而后來(lái)呢，他仍舊沒(méi)放棄，八月份的時(shí)候，鴨子終于下蛋了!他開(kāi)心的把蛋交給了爸爸，父子倆向?qū)氊愃频陌训胺旁谑中闹?，“下蛋了，下蛋了”逆境不是末日，而在逆境中磨練出?lái)的是一把“寶劍”，堅(jiān)韌不拔的最好態(tài)度就是笑著面

10、對(duì)生活，一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，失敗就是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就笑;你對(duì)它哭，他就哭;命運(yùn)掌握物在我們自己手里，與其在那里成天哭著論失敗，何不笑笑看看生活有什么不同呢?無(wú)論是書(shū)上還是話中都有同樣的道理，生活中也不是一樣嗎：天生殘疾的霍金要經(jīng)過(guò)多少凄風(fēng)才能在黑洞理論上所有建樹(shù)呢?又盲又聾又啞的海倫凱勒又要經(jīng)過(guò)多少風(fēng)雨才能在這樣惡劣的情況下超越常人而聞名于天下呢?再想想：司馬遷、張海迪、貝多芬、姚明古今中外，各行各業(yè)的佼佼者，哪一個(gè)沒(méi)接受過(guò)挫折與苦難，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮?而最后，他們開(kāi)出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷、清香四溢。而有些人呢?面對(duì)風(fēng)雨總是臨陣脫逃，甚至墮落頹廢。就根“愚笨的企鵝”和“

11、膽小的海鷗海鴨”沒(méi)什么兩樣，他們也永遠(yuǎn)做不了那迎風(fēng)歌唱、高而飛翔的海燕!他們甘愿躲在黑暗又冰冷的角落里，這樣的人連開(kāi)花也不會(huì)，更別說(shuō)絢麗了。再成功的人生中也會(huì)有大大小小不同的坑，就像鮮花與荊棘相伴，陽(yáng)光與風(fēng)雨同在，希望與失望共存，這是事實(shí)，的確，我們不能否認(rèn)。但如果我們只看到鮮花陽(yáng)光與希望，而忽略荊棘風(fēng)雨和失望呢?只要保持這樣的心態(tài)，我們就一定能行!一只要我們有杜小康那堅(jiān)韌不拔的心態(tài)，我們開(kāi)的花就一定是花叢中最耀眼最高貴，最美麗的!坦然的面對(duì)風(fēng)雨吧，像杜小康學(xué)習(xí)，不要懼怕失敗，不要懼怕苦難，至少希望還與你并肩存在!讀孤獨(dú)之旅有感五孤獨(dú)之旅是作品草房子中的選段。文中所述，正是杜小康家道中落，他失

12、學(xué)被迫助父養(yǎng)鴨之時(shí)。杜小康與其父杜雍和踏上“旅程”，為生計(jì)而奔波。他們客居在外，與荒野、星空為伴。杜小康在逆境中感受到前所未有的孤獨(dú)與痛苦，但他也因此成長(zhǎng)。后來(lái)當(dāng)風(fēng)雨來(lái)襲，鴨群四散之時(shí)，其剛毅、冷靜令人稱道，讀者已然知曉，他在孤獨(dú)之淵中得到了歷練。他回鄉(xiāng)后便借錢(qián)辦起雜貨攤，想來(lái)也可謂“潛龍出淵”。但這只是杜小康的孤獨(dú)的開(kāi)始。人生，便是孤獨(dú)的旅程，人類，也是一個(gè)孤獨(dú)的種族。杜小康家道中落，也與人性的某些弱點(diǎn)有著莫大關(guān)系，這就涉及到了另一種孤獨(dú)。出生開(kāi)始，人便嘗試與外界交流，不可否認(rèn)，人存在著社交需求。但在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)，想要時(shí)刻不孤獨(dú)恐怕只是奢望。人與人之間的碰撞與隔閡是難免的，但后者較之前者顯然

13、更為可怖，后者便代表著虛假與孤獨(dú)，這也正是這個(gè)社會(huì)中充斥著的，它使人的生活變成了一個(gè)不斷將面具戴上和摘下的過(guò)程。這就引發(fā)了另一種孤獨(dú)，“孤獨(dú)”這種感受簡(jiǎn)單地說(shuō)，是所謂“被拋棄”，那么，這便是社會(huì)對(duì)個(gè)人的拋棄，是因人性的弱點(diǎn)引發(fā)的悲劇，這些弱點(diǎn)，或是自我為中心，亦或因情感而產(chǎn)生的軟弱或偏執(zhí)，有些亦是深藏于潛意識(shí)中的。而杜小康此后的經(jīng)歷，并非一帆風(fēng)順，反而一跌再跌，這倒是違反了中國(guó)文化的一個(gè)不成文的傳統(tǒng)，而在我看來(lái)，這也正是作者的明智之處，正是現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)照，與同樣是pov視角寫(xiě)作的_的_(與其說(shuō)是奇幻，倒不如說(shuō)是虛構(gòu)的歷史)倒是類似，借助“悲”這種情緒來(lái)升華*的主題，富于藝術(shù)性的真實(shí)，使讀者不自覺(jué)地

14、去思考更深層次的事物。然而這近似“悲劇”的結(jié)局在國(guó)內(nèi)亦非獨(dú)有，_先生的_之中，結(jié)局亦是凄美，文末，韓新月的生母梁冰玉來(lái)到她的墓地尋找她的墳?zāi)?，追念闊別二十余年的女兒，而新月的老師即戀人楚雁潮也正靜靜地彈著_，兩人互不相識(shí)，沉浸在各自的孤獨(dú)之中，思念著同一個(gè)人一個(gè)孤獨(dú)地走向虛無(wú)的花季少女。亦如_的_，孤獨(dú)的小狼孤獨(dú)地逝去，孤獨(dú)的文化孤獨(dú)地泯滅。而以上幾部書(shū)中的這些“悲劇”，無(wú)一不是與人性有著莫大的關(guān)系，悲劇發(fā)生的過(guò)程中，人物或多或少都?jí)嬋肓恕肮陋?dú)”之深淵。但我并不認(rèn)為人生的孤獨(dú)就是完全的負(fù)面，社會(huì)的墮落與人性的弱點(diǎn)或泯滅引起的孤獨(dú)僅僅是一個(gè)側(cè)面。孤獨(dú)，使靈魂洗凈鉛華，迎接未知，從這一點(diǎn)來(lái)看，人生

15、來(lái)純真，也生來(lái)孤獨(dú)，孩童融入不了所謂“簡(jiǎn)單而復(fù)雜”的社會(huì)，因而也更親近自然，縱然是在成人之中也不乏此類人，他們享受孤獨(dú)，向往孤獨(dú)。而死亡?或許是孤獨(dú)的結(jié)束，也許也是孤獨(dú)的開(kāi)始。而海子的孤獨(dú)，在我簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)中亦大體是如此，他生于孤獨(dú)，死于孤獨(dú)，也享受孤獨(dú)。另一方面，文中杜小康的孤獨(dú)，大部分并非源于社會(huì)，而是源于自然。一開(kāi)始，他對(duì)未知事物的恐懼造成了他與自然的隔閡，孤獨(dú)感油然而生，他與父親交流，借此驅(qū)逐“孤獨(dú)”，而后，當(dāng)日子一天天過(guò)去，父子之間已沒(méi)有必要的交流，盤(pán)亙不散的沉默帶來(lái)了更深刻、無(wú)處不在的孤獨(dú)之感。此時(shí)，對(duì)未知事物的恐懼和社交需求無(wú)法滿足，使杜小康感受到了孤獨(dú)，而他也在這孤獨(dú)中成長(zhǎng)，對(duì)自

16、我價(jià)值有了些許思考。這也說(shuō)明了“孤獨(dú)”作為一種看似“負(fù)面”的表象，實(shí)際上具有深刻而偉大的正面力量。人在一生中不免會(huì)有“被拋棄”的感覺(jué)，這樣的時(shí)刻從某種意義上說(shuō)，正是“本我”與“超我”的戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的時(shí)刻，而“自我”作為協(xié)調(diào)者，其協(xié)調(diào)能力在遠(yuǎn)離社會(huì)的“孤獨(dú)”之中顯然會(huì)稍顯遜色。此刻，人的情感、思想將掀起滔天巨浪，這便成為了人審視自身，淬煉新生的契機(jī)?！肮陋?dú)”所引發(fā)的“悲劇” 導(dǎo)致了人格的戰(zhàn)爭(zhēng)，促進(jìn)了人的思考，個(gè)人的思考導(dǎo)致了個(gè)人的改變，或沉淪，或大悟，當(dāng)個(gè)人的明悟交織在一起，便促進(jìn)了群體的發(fā)展，因而孤獨(dú)之“悲劇”往往并未是真正悲劇?！肮陋?dú)”是人類在進(jìn)化中加于自身的，不無(wú)緣由，它并不是痛苦，是應(yīng)當(dāng)享受的，是應(yīng)當(dāng)為之欣喜的。往往在孤獨(dú)時(shí)，我們會(huì)思索自我的價(jià)值，思索存在的意義。學(xué)術(shù)最早的發(fā)展，正是源于未知包圍之下的人在孤獨(dú)中的覺(jué)醒。學(xué)術(shù)上如_研究形而上學(xué)，愛(ài)因斯坦研究相對(duì)論，_反對(duì)_的光的微粒說(shuō)這是孤獨(dú)的一人與一個(gè)世界的戰(zhàn)爭(zhēng)，是偉大而壯美的。而當(dāng)下社會(huì)中因人性的弱點(diǎn)而釀成的孤獨(dú)，是社會(huì)