關于語文教案四篇

1、關于語文教案四篇作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的語文教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。語文教案 篇1教學目標：1、使學生認識和掌握左右結(jié)構(gòu)的字的特點。2、通過練習，把左右結(jié)構(gòu)的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教學時間：一課時。教學過程：一、復習正確的寫字姿勢1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳）2、一起做一做二、導入新課三、學習新課1、出示“松

2、”（1）請學生注意觀察這個字左右部分在米字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：書寫左右結(jié)構(gòu)的字，應使左右兩部分的長短、寬窄、高低適當，搭配合理。2、各學習小組討論其余的字四、學生練習1、學生臨寫，師巡視。2、展示學生作品，指名評議。五、鞏固練習。六、師根據(jù)學生練習情況總結(jié)。七、了解書法文化常識：學會讀帖。語文教案 篇2教學目標：1掌握生字詞，并靈活運用。2引導學生了解文章的主要內(nèi)容及中心。3通過讀課文，理解“龍”的深刻含義。4根據(jù)續(xù)編課文。教學重點：體會文章的中心，領悟“龍”的象征意義，增強學生強烈的民族自豪感。教學難點：體會文章的中心，領悟“龍”的象征意義，增強學生強烈的民族自豪感。教學

3、準備：電腦課件、投影儀。教學課時：1教學過程：教學環(huán)節(jié)教師教學活動學生學習活動圖片導入新課（以圖片形式展示賽龍舟、舞龍燈、北海的九龍壁）同學們你能說出這些圖片的名稱嗎？你發(fā)現(xiàn)這些名稱有什么共同點嗎？那么龍在你們心目中是一個怎樣的形象哪？那同學們你們見過龍嗎？關于“龍”大人們是這樣說.讓我們一起到文中去尋找答案。（學生回答）齊讀課題質(zhì)疑初讀課文整體感知請同學們帶著剛才的問題輕聲自由朗讀課文，讀準字音，讀通順句子，不認識的生字小組合作解決。檢查生字認讀情況生字新詞你都認識了嗎？讓我們開火車的形式來讀一讀？（指名讀，糾正）齊讀生字新詞。細讀品味合作探究請同學們默讀課文，想一想“龍”在大人們心中是什么

4、樣子的？小組內(nèi)互相交流一下以表格的形式匯報爺爺怎樣說的？奶奶怎樣說的？爸爸怎樣說的？媽媽怎樣說的？老師怎樣說的？.同學們分別找出來讀一讀全班交流完成表格拓展延伸情感升華“龍”象征的騰飛的中華，特別是改革開放以來發(fā)生著翻天覆地變化。讓我們一一看騰飛的中華龍是怎樣震驚世界的。（播放課件-有關改革開放以來航天事業(yè)，軍事，經(jīng)濟貿(mào)易，教育等事業(yè)發(fā)生的變化。讓學生再次感受到正在不斷的騰飛，不斷的進步。）看到各項事業(yè)發(fā)生如此大的變化，你想說點什么嗎？學生認真觀看，思考，老師指名回答）布置作業(yè)1把這文章有感情的朗讀給爸爸媽媽聽聽。2用你知道的事實，試著在第五段后面繼續(xù)寫幾句。3談談你作為“龍”的子孫又有那些感

5、想。語文教案 篇3教學目標：1.認識本課4個生字。2.有感情地朗讀課文。3.從描寫年輕人的神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受自尊者自立的道理。教學重點：培養(yǎng)獨立理解課文的能力。教學難點：從描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子中，體會到年輕人自尊的品格；從杰克遜大叔對女兒的談話中，認識到這種自尊的可貴。教學方法：合作交流，自學法教學準備：小黑板教學過程：一、設置懸念，激發(fā)學生的興趣。同學們，你們想成為富翁嗎？（想）誰能給老師說出幾位世界首富的名字？（比爾.蓋茨.）他們是怎樣成為世界首富的?老師通過講故事，最后點出尊嚴一詞。二、點上探究，體驗尊嚴的內(nèi)涵。通過故事，學生知道了成為富

6、翁必須具備的條件-也就是尊嚴的內(nèi)涵。聚焦點一：一個信念勞動創(chuàng)造美好生活1.老師開始講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書，學生反復讀并理解。講述內(nèi)容：從頭.就狼吞虎咽地吃起來。（停下來設置問題開始辯論）板書：沃爾遜、逃難、面呈茶色、疲憊不堪、狼吞虎咽2.問題：如果是你，你會怎樣做？觀點一：連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。觀點二：不吃，堅信勞動得來的才是自己的。（一）支持第一個觀點的同學，一起討論。.討論結(jié)果可能是：1.不吃白不吃。2.死要面子活受罪。3.這個時候是選一張臉，還是選一條命。4.吃完有了力氣再干活。（二）支持第二個觀點的同學，一起討論。學生討論結(jié)果可能是：1.人活

7、臉，樹活皮，人的面子重要。2.勞動得到來才是自己的，不勞而獲雖然活下來卻像個乞丐。3.寧愿餓死不吃白食。4.吃完不讓干活呢？（三）兩組開始辯論。學生辯論時，教師首先應尊重他們的獨特感受，同時捕捉有代表性的信息進行價值取向的引導，如勞動得來的才是自己的這種說法十分符合孩子的認識水平，會有很多同學表示贊同?？梢越M織討論：人該不該有這種信念，讓學生聯(lián)系實際（自己父母的勞動）充分體會，勞動創(chuàng)造美好生活一個信念。聚焦點二：一種品格堅強的毅力1.老師接著講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書，學生反復讀（目的是讓學生和文中情感進行碰撞）故事內(nèi)容：只有一個人例外我再給您派活兒（停下來設置問題辯論）板書：

8、臉色蒼白、骨瘦如柴、目光灰暗(理解完反復讀)2.問題：如果是你，你該怎么辦？觀點一：吃完再干觀點二：干完再吃（1）支持第一個觀點的同學，討論自己的理由。（老師設想：通過上一步的引導，大部分學生不會選這組）估計理由：吃完再干有力氣.(2)支持第二個觀點的同學，討論自己的理由。估計理由：1.吃完不讓干呢？2.自己既然有堅定的信念，就應該干完再吃。(3)兩組開始辯論，辯論時教師捕捉雙方有價值的信息創(chuàng)設情境引導學生的價值取向。人都這么餓了，先干活會很累的也干不好，這就需要人有堅強的毅力一種品格。隨機引出第三個話題：這活該不該認真干？聚焦點三：一種態(tài)度做事認真1.老師接著講故事，邊講邊板書難理解的詞、不

9、認識的字。（根據(jù)上面辯論，讓學生和課文主人公對照的過程）故事內(nèi)容：不，我現(xiàn)在就做完板書：贊賞、愜意、羨慕、尊嚴（理解完反復讀）2.問題：什么是尊嚴？聚焦點四：富翁=尊嚴1.翻書學生用自己喜歡的方式讀文，并互相檢查。2.互相交流、互相研讀，畫出重點詞、句。3.討論什么是尊嚴？（通過討論問題，讓學生基本達成這樣一個共識：這里的富翁，并不是指那些擁有豪華的物質(zhì)享受或百萬金錢的人，而是擁有著尊貴的人格魅力、相信勞動才能創(chuàng)造財富的人。這樣的人的貧窮只是一時的，他會靠自己的尊嚴，憑自己的雙手一點一滴的把財富創(chuàng)造出來，成為既有物質(zhì)財富，又有精神財富的富翁。）三、課文內(nèi)化，使尊嚴成為學生的行為。簡短的故事告訴

10、我們：勞動可以創(chuàng)造美好的生活，形成一個人獨特的人格魅力；勞動更能推動歷史的進步。我們應該熱愛勞動、熱愛勞動人民，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的生活。四、作業(yè)。運用本班圖書、電腦，小組共同完成小論文談富翁。五、學生進行信息收集。1.世界首富的故事2.石油大王哈默的資料六、板書設計。一個信念勞動創(chuàng)造美好生活一種品格堅強的毅力一種態(tài)度做事認真語文教案 篇4教學目的及要求：能有感情地朗讀課文，了解生字的意思，嘗試背誦課文。學習2個生字：游、傘。通過情境的創(chuàng)設，引領學生體驗，進而分享小詩人熱愛生活、馳騁想象的情趣，激發(fā)學生對美好自然的向往。教學重點及難點：體會和感受為什么小作者最后想變成大大的荷葉。教學手段及

11、方法：朗讀法、圖示法、討論法教學用具：多媒體教學過程：一、導入1.過渡：小朋友，美麗的春姑娘快走了，熱情的夏姐姐正悄悄地向我們走來，看，他給我們帶來了什么禮物？2.你覺得荷葉怎么樣？3.板書題目：真想變成大大的荷葉二、初讀課文自由讀：（1）看看詩中一共有幾個小節(jié)（2）讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.認讀生詞：熱情透明游入穿梭眨眼一柄大傘舉著嬉戲花叢荷塘三、講讀第一段1.誰來當當熱情的夏姐姐，向小朋友們打個招呼？2.出示句子：想變點兒什么？（1）指導朗讀：（2）齊讀：四、講讀第24小節(jié)1.小詩人想變點什么呢？請同學們自己讀讀24小節(jié)，找一找。2.指名說3.小詩人想變的東西可真多，如果讓你來選擇，你最想變成這里的什么呢？（指板書，生接說）雨滴出示句子：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；4.指導朗讀小魚（1）魚的種類很多，你想變哪種魚呢？（2）指導朗讀：誰也想變小魚游一游？蝴蝶（1）如果你現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你最想做的是什么？（2）指導朗讀蟈蟈（1）聽，是誰在唱歌？（相聽聽蟈蟈的歌聲嗎？）出示蟈蟈的叫聲。指名生齊答。（2）指導朗讀星星和月亮師引讀生接讀五、講讀第五小節(jié)1.當我看到小小的荷塘的時候，為什么真想變成大大的荷葉呢？只是因為這荷葉又大又美，小詩人才想變的嗎？請同學們讀一讀第五小節(jié)吧！（自由讀）3.指名說4.小伙伴們多喜歡這大傘一樣的荷葉??！小魚來了生接