高中語文必修3必修4期末考試試題(包括答案

1、高一語文下學期期末考試試卷一、基礎知識。（21分，每小題3分）1下列加點字的注音，全都正確的一項是（）A楔（xi）子亢（kng）旱 阡（xin）陌 萇（chng）弘化碧B金釧（chun）諗（shn）知 廝（s）守 面面相覷（q）C忖度（d） 玉簪（zn） 蹩（b）進 殘羹冷炙（zh）D自詡（x）推衍（yn） 苑圃（p） 咄咄（du）逼人2下列各項中字形完全正確的一項是（ ）A蹣跚 蜂踴 煙靄 蘗根 B杜撰 寒喧 沮喪 胳膊C倉皇 理睬 膨脹 綽號 D瀟灑 連綿 蹙縮 慰籍3.依次填入句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）我們要努力 利用外資的領域，繼續(xù) 投資環(huán)境，為外商在華投資提供法律 ， 他

2、們在我國合法經(jīng)營的 。A.拓寬 完善 保障 保護 權力B.擴大 改善 保護 保障 權益C.擴大 改善 保護 保障 權力D.拓寬 完善 保障 保護 權利4下面加點的成語運用正確的是（ ）A社會上有少數(shù)人愛傳播小道消息，他們把不經(jīng)之談獵奇為新聞，甚至把謠言也加以擴散。B華君武的這幅題目為轉敗為勝的漫畫，把烏龜?shù)哪欠N自以為蠻有把握賽過兔子的心理狀態(tài)刻畫得入木三分。C老胡雖然年過花甲，但還是少不更事，書呆子氣十足。D教室里教師講得精彩，學生學得認真，課堂氣氛沸反盈天，十分活躍。5下列有關文學常識的解說，有錯誤的一項是（）A西漢時期的司馬遷的史記對我國的史學和文學都產(chǎn)生了巨大的影響。作為史學，它開創(chuàng)了紀

3、傳體史書的先河；作為文學，它開創(chuàng)了傳記文學的先河。B“元曲四大家”指的是元代四個著名的雜劇作家關漢卿、馬致遠、王實甫、白樸、其中馬致遠的代表作是漢宮秋，王實甫的代表作是西廂記，白樸的代表作是墻頭馬上。C莎士比亞是歐洲文藝復興時期英國偉大的詩人和戲劇家。他的戲劇有歷史劇、喜劇和悲劇，其中悲劇有哈姆萊特李爾王麥克白等作品。D曹禺，現(xiàn)代劇作家，原名萬家寶。代表作有雷雨日出北京人等，建國后，有王昭君等著名劇本。6對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A徒見（被）欺 寧許以負（擔負，使動用法）秦曲B單于壯（以為壯，欽佩，意動用法）其節(jié)畔（通“叛”）主背親C皆共目（遞眼色）之 京師學者咸怪其無征（應驗）

4、D人擁的我前合后偃（停止） 相如廷（當廷，做狀語）叱之7. 選出與“求人可使報秦者”句式特點相同的一項（ ）A. 和氏璧，天下所共傳寶也 B. 皆為陛下所成就C. 送匈奴使留漢者 D. 自書典所記，未之有也二、閱讀下面文字，完成810題。（9分，每小題3分）文學的趣味朱光潛孔子有言，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，仿佛以為知、好、樂是三層事，一層深一層；其實在文藝方面，第一難關是知，能知就能好，能好就能樂。知、好、樂三種心理活動融為一體，就是欣賞，而欣賞所憑的就是趣味。許多人在文藝趣味上有欠缺，大半由于在知上有欠缺。 有些人根本不知，當然不會感到趣味，看到任何好的作品都如蠢牛聽琴，不起

5、作用。這是精神上的殘廢。犯這種毛病的人失去大部分生命的意味。 有些人知得不正確，于是趣味低劣，缺乏鑒別力，只以需要刺激或麻醉，取惡劣作品療饑過癮，以為這就是欣賞文學。這是精神上的中毒，可以使整個的精神受腐化。 有些人知得不周全，趣味就難免窄狹，像上文所說的，囿于某一派別的傳統(tǒng)習尚，不能自拔。這是精神上的短視，“坐井觀天，誣天藐小”。 要診治這三種流行的毛病，唯一的方劑是擴大眼界，加深知解。一切價值都由比較得來，生長在平原，你說一個小山坡最高，你可以受原諒，但是你錯誤?！暗菛|山而小魯，登泰山而小天下”，那“天下”也只是孔子所能見到的天下。要把山估計得準確，你必須把世界名山都游歷過，測量過。研究文

6、學也是如此，你玩索的作品愈多，種類愈復雜，風格愈紛歧，你的比較資料愈豐富，透視愈正確，你的鑒別力（這就是趣味）也就愈可靠。 人類心理都有幾分惰性，常以先入為主，想獲得一種新趣味，往往須戰(zhàn)勝一種很頑強的抵抗力。許多舊文學家不能欣賞新文學作品，就因為這個道理。就我個人的經(jīng)驗來說，起初習文言文，后來改習語體文，頗費過一番沖突與掙扎。在才置信語體文時，對文言文頗有些反感，后來多經(jīng)摸索，覺得文言文仍有它的不可磨滅的價值。專就學文言文說，我起初學“桐城派”古文，跟著古文家們罵六朝文的綺靡，后來稍致力于六朝人的著作，才覺得六朝文也有為唐宋所不可及處。在詩方面，我從唐詩入手，覺宋詩索然無味，后來讀宋人作品較多

7、，才發(fā)現(xiàn)宋詩也特有一種風味。我學外國文學的經(jīng)驗也大致相同，往往從篤嗜甲派不了解乙派，到了解乙派而對甲派重新估定價值。我因而想到培養(yǎng)文學趣味好比開疆辟土，須逐漸把本來非我所有的征服為我所有。英國詩人華茲華斯說道：“一個詩人不僅要創(chuàng)造作品，還要能欣賞那種作品的趣味?！蔽蚁氩粌H作者如此，讀者也須時常創(chuàng)造他的趣味。生生不息的趣味才是活的趣味，像死水一般靜止的趣味必定陳腐。活的趣味時時刻刻在發(fā)見新境界，死的趣味老是囿在一個窄狹的圈子里。這道理可以適用于個人的文學修養(yǎng)，也可以適用于全民族的文學演進史。 （節(jié)選自談美談文學）8下列對文章內容概括不準確的一項是：（ ）A“精神上的殘廢”具體指根本不知，感受不到

8、趣味。B“精神上的中毒”具體指知得不正確，于是趣味低劣，缺乏鑒別力。C“精神上的短視”具體指人知得不周全，趣味就難免窄狹D本文第段從孔子的名言談起，指出許多人在文藝趣味上有欠缺。第段列舉文藝欣賞的三種毛病，第段提出診治的辦法，從第段起，作者批判了自己錯誤的文學欣賞態(tài)度。9文中多處引用名言名句，下列關于其具體作用分析不正確的一項是（ ）A第1段引用孔子“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的話，引出了對文藝欣賞的不同見解。B第4段引用了“坐井觀天，誣天藐小”的語句，形容一些欣賞者心胸狹隘，推卸責任的欣賞態(tài)度。C第5段引用孔子“登東山而小魯，登泰山而小天下”的話，說明研究文學也像估計山的大小一樣，

9、比較資料愈豐富，透視愈正確，鑒別力也就愈可靠的道理。D第6段引用華茲華斯“一個詩人不僅要創(chuàng)造作品，還要能欣賞那種作品的趣味”的話，引出不光是作者，包括讀者也須時常創(chuàng)造文學趣味，使趣味廣泛而鮮活。10下列對原文的理解和分析，符合原文意思的一項是（ ）（3分）A知的欠缺，大半會導致文學趣味的欠缺。B要提高文學的鑒賞力，應讀盡古今中外作品。C文學的趣味，必須靠作者自己去創(chuàng)造。D培養(yǎng)文學趣味好比開疆辟土，必須快速征服。三、閱讀下面文言文，完成1113題。（9分，每小題3分） 李白傳 白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任

10、城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。 天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至蜀道難，嘆曰：“子，謫仙人也?！蹦私饨瘕敁Q酒，終日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其清平調中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。 白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，

11、力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。 白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。 （節(jié)選自人教版普通高中新課程語文讀本，個別字詞從其他版本）11下列句中加點詞解釋不正確的一項是（ ）A十歲通五經(jīng) 通： 通曉B白益傲放 益： 更加C白時臥廬山，辟為僚佐 辟： 開辟D璘敗，累系潯陽獄 累系

12、：捆綁12下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）A因以命之 衡因上疏陳事B以所業(yè)投賀知章 何面目以歸漢C遂薦于玄宗 而君幸于趙王D白長笑而去 臣誠恐見欺于王而負趙13下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一項是（ ）A李母夢見太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過人，才華橫溢。B賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔任翰林供奉。C在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個性，這說明李白是個決不“摧眉折腰事權貴”的人。D郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請求用自己的官爵來贖免李白的死罪。四、（14分）14閱讀下面文字，用

13、“ / ”給加線的句子斷句。(3分)教子不欺曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反，為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也嬰兒非有知也待父母而學者也聽父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也?！彼炫脲橐病?5、閱讀下面詩歌，完成下列兩小題。（6分）卜算子 黃州定慧院寓居作蘇 軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。【注釋】此詞作于蘇軾被貶黃州之時。（1）上片開頭兩句寫出了寓居環(huán)境什么樣的特點。（2分）（2）下片采用什么表現(xiàn)手法抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請簡

14、要分析。（4分）16、默寫名句（ 5分，每小題0.5分） （1）云樹繞堤沙， ，天塹無涯。（柳永望海潮）（2）羽扇綸巾，談笑間， 。（蘇軾赤壁懷古）（3）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 。（蘇軾定風波）（4）楚天千里清秋， 。（辛棄疾登建康賞心亭）（5）想當年， ，氣吞萬里如虎。（辛棄疾京口北固亭懷古）（6）念去去，千里煙波， 。（柳永雨霖鈴）（7）莫道不銷魂，簾卷西風， 。（李清照醉花陰）（8） ，到黃昏、點點滴滴。（李清照聲聲慢）（9）吾所以為此者， 也。（廉頗藺相如列傳）（10）卒相與歡， 。（廉頗藺相如列傳）五、閱讀下文，完成1720題。（17分）日 歷馮驥才我喜歡用日歷，不用月歷。厚厚一本日

15、歷是整整一年的日子。每扯下一頁，它新的一頁-光亮而開闊的一天-便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁后面的明天的未知，喜歡它隱含著一種希望。明天乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像未來那么過于遙遠與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進入了全新的明天。明天會是怎樣呢？當然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是？每年元月元日，我都把一本新日歷掛在墻上。隨手一翻，光溜溜的紙頁花花綠綠滑過手心，散著油墨的

16、芬芳。這一剎那我心頭十分快活。我居然有這么大把大把的日子！我可以做多少事情！前邊的日子就像一個個空間，生機勃勃，寬闊無邊，迎面而來。我發(fā)現(xiàn)時間也是一種空間。歷史不是一種空間嗎？人的一生不是一個漫長又巨大的空間嗎？一個個明天，不就像是一間間空屋子嗎？那就要看你把什么東西搬進來。可是，時間的空間是無形的，觸摸不到的。凡是使用過的日子，立即就會消失，抓不住，而且了無痕跡。也許正是這樣，我們會感受到歲月的匆匆與虛無。我不能天天都從容地扯下一頁。特別是忙碌起來，或者從什么地方開會、考察、訪問歸來，看見幾頁或十幾頁過往的日子掛在那里，黯淡、沉寂和沒用；被時間掀過的日歷好似廢紙?？墒钱斘野堰@一疊用過的日子扯

17、下來，往往不忍丟掉，而把它們塞在書架的縫隙或夾在畫冊中間。就像從地上拾起的落葉。它們是我生命的落葉！別忘了，我們的每一天都曾經(jīng)生活在這一頁一頁的日歷上。記得1976年唐山大地震那天，我住的亭子間被徹底搖散，震毀。我一家三口像老鼠那樣找一個洞爬了出來。當我雙腿血淋淋地站在洞外，那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來。轉過兩天，我向朋友借了一架相機，爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓，鉆進我的房間-實際上已經(jīng)沒有屋頂。我將自己命運所遭遇的慘狀拍攝下來。我要記下這一切。我清楚地知道這是我個人獨有的經(jīng)歷。這時，突然發(fā)現(xiàn)一堵殘墻上居然還掛著日歷-那蒙滿灰土的日歷的日子正是地震那一天：1976年7月28日，星

18、期三。我伸手把它小心地扯下來。如今，它和我當時拍下的照片，已經(jīng)成了我個人生命史中刻骨銘心的珍藏了。由此，我懂得了日歷的意義，它原是我們生命忠實的記錄。從隱形寫作的含義上說，日歷是一本日記。它無形地記載我每一天遭遇的、面臨的、經(jīng)受的，以及我本人的應對與所作所為，還有改變我的和被我改變的。然而人生的大部分日子是重復的-重復的工作與人際，重復的事物與相同的事物都很難被記憶。所以我們的日歷大多頁碼都是黯淡無光。過后想起來，好似空洞無物。于是，我們就碰到一個非常重要的關系人本的話題-記憶。人因為記憶而厚重、智慧和變得理智。更重要的是，記憶使人變得獨特。因為記憶排斥平庸。記憶的事物都是純粹而深刻個人化的。

19、所有的個人都是一個獨特的個案。記憶很像藝術家，潛在心中，專事刻畫我們自己的獨特性。你是否把自己這個獨特看得很重要？廣義地說，精神事物的真正價值正是它的獨特性。無論是一個人，還是一種文化。記憶依靠載體。一個城市的記憶留在它的歷史的街區(qū)與建筑上，一個人的記憶在他的相片上，物品里、老歌老曲中，也在日歷上。然而，人不能只是被動地被記憶，我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠、愛心、責任感，以及創(chuàng)造性的勞動去書寫每一天的日歷。把這一天深深鑲嵌進記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實以及具有深度和分量嗎？為此，每每到了一年最后的幾天，我都是不肯再去扯日歷。我總把這最后幾頁保存下來。這可能出于生

20、命的本能。我不愿意把日子花得凈光。你一定會笑我，并問我這樣就能保存住日子嗎？正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫?，保存歲月最好的方式是致力于把歲月變?yōu)橛来娴脑娖虍嬀怼?7有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活這句話在文中的意思是什么？請用自己的話表述。（2分） 18作者喜歡用日歷的原因有哪些？（3分） 19文章以日歷為題，后半部門為什么著重寫記憶？請根據(jù)文章簡要分析。（6分） 20請你從取材和語言兩方面，對本文做簡要賞析。（6分） 六、作文（50分）21平時我們關注更多的是我們自己，請以“他們”為題寫一篇作文。除了詩歌外，文體不限，字數(shù)800左右。參考答案一 三 選擇題部分（

21、39分，每小題3分）題號12345678910111213答案BCDABDCDBACAD四、（14分）14閱讀下面文字，用“ / ”給加線的句子斷句。(3分)曾子曰：“嬰兒非與戲也/嬰兒非有知也/待父母而學者也/聽父母之教/今子欺之/是教子欺也/母欺子/子而不信其母/非以成教也。”遂烹彘也。15（1）上片開頭兩句寫出了寓居環(huán)境什么樣的特點。（2分） 寂靜。（意思對即可）（2）下片采用什么表現(xiàn)手法抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。（4分）答案示例：下片采用托物言志的表現(xiàn)手法，通過寫孤鴻驚恐不安，心懷幽恨，揀盡寒枝，不愿棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷，表現(xiàn)了自己被貶后內心的幽憤寂苦之情。（6分，表現(xiàn)

22、手法2分，簡要分析4分。如從“虛實結合”“比喻”“象征”“襯托”等角度分析，言之成理即可）16、默寫名句（略）17人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對生活的態(tài)度。（意思對即可）18（1）日歷讓作者感受到明天的希望；（2）日歷讓作者思考如何珍惜時間；（3）日歷讓作者感知到生命的意義。（意思對即可）19（1）作者認為我們的日歷大多頁碼是黯淡無光的，但是記憶卻能使我們從黯淡無光的生活中擺脫出來，因為記憶排斥平庸，使人變得獨特。（2）作者認為一個人的記憶是留在日歷上的，但人不能只是被動地被記憶，還要用行為去創(chuàng)造記憶，認真地書寫每一天的日歷，使自己的人生（日歷）豐富、充實。因此，作者在文章的后

23、半部分著重談記憶。（意思對即可）20（1）取材方面：文章取材于人們生活中用日歷這樣熟悉的小事，卻從中揭示出生命的意義，這種以小見大的寫法容易引起讀者的共鳴。（2）語言方面：寓豐富的感情于平實的語言中。本文的語言是平實的，卻蘊含著作者對日歷、對生命的真摯感情，讀來令人感到親切而有意味。運用了比喻、擬人、排比、設問、反問等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。（意思對即可）附文言文翻譯：李白，字太白，崤山以東人氏。母親夢見長庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十歲時就通曉五經(jīng)，他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術，練習劍術為打抱不平，他不看重錢財，樂于施舍。又客居任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中，天天設酒痛飲，號稱“竹溪六逸”。 天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當時他的本領尚未施展，就把自己