只要充滿愛學(xué)生們一定會(huì)喜歡

1、只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡我認(rèn)為師德是師愛的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。從事教育20年了，我深深的感覺到師德其實(shí)就是愛。它不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，就要把自己的愛帶給身邊的學(xué)生，寬容學(xué)生的過失，原諒學(xué)生的惡作劇，全身心地去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。去年我接手的班有四個(gè)學(xué)生，屬于后進(jìn)生，不是有多壞，只是特別懶，從來不主動(dòng)完成作業(yè)，上課回答問題都是懶洋洋的。四個(gè)人成了班里后進(jìn)生小團(tuán)體，平時(shí)他們也不跟其他同學(xué)交流，四個(gè)人整天黏在一起，我看在眼里急在心上，

2、怎么才能讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？別的老師建議我狠狠地給他們個(gè)下馬威，可我想：那不是解決問題的最好方法，于是我利用課余時(shí)間跟他們談心，傾聽他們的想法和建議，耐心地跟他們交流，使他們從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)上的問題，平時(shí)單獨(dú)給他們留作業(yè)，不求量只要求質(zhì)，給他們分別結(jié)了一幫一小組，有不懂得問題可以相互研究，同時(shí)也可以監(jiān)督他們及時(shí)完成作業(yè)。我也抓住一切機(jī)會(huì)讓他們回答問題，并積極的進(jìn)行表揚(yáng)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我就會(huì)鼓勵(lì)，幾個(gè)月過去了，這些“懶”的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的，同學(xué)們都說他們變”勤快”了。教育需要師愛,沒有師愛的教育是不存在的?！罢l愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子?！苯?/p>

3、師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心得對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對(duì)學(xué)生無私的奉獻(xiàn)。這種愛，不是出自于個(gè)人恩怨，而出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。選擇了就必須付出努力！青春是人生旅程中的一段時(shí)光，是心靈中的一種狀態(tài)。只有不停地燃燒，不斷地挑戰(zhàn)，不懈地拼搏，才能擁有無悔的青春。 面對(duì) 著一群調(diào)皮的小孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威懾他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把 戲。上課時(shí)有小聲說話

4、的，有在下面玩東西的，平時(shí)也有上課遲到的，不交作業(yè)的。對(duì)此我將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用?？墒俏彝瑫r(shí)也 發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)有教師給我送來“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去 愛他們。 慢慢地我用這“靈丹妙 藥”去和學(xué)生交朋友。以后，美術(shù)課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶祝會(huì)班級(jí)、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個(gè)學(xué)生身上找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué) 生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問；有 時(shí)遇到同

5、學(xué)不認(rèn)真值日，我會(huì)拿起掃帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)很 快的我們之間就建立起了一種和諧的關(guān)系。 我班有一位調(diào)皮，注意 力不集中，學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過 一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說到你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，我和他一起思 考，分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)聰明的孩子，這也是我今天對(duì)你 說這些話的原因，我希望你上課認(rèn)真聽講，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)哦。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。 我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激