【原創(chuàng)】《中小學(xué)班主任工作理論與實(shí)踐》讀書心得

1、中小學(xué)班主任工作理論與實(shí)踐讀書心得班主任是班集體的組織者、教育者、協(xié)調(diào)者，是學(xué)生身心發(fā)展的輔導(dǎo)員，班主任承擔(dān)著對整個班級的學(xué)生全面負(fù)責(zé)的重任。班主任作為教師隊(duì)伍中一個比較特殊的群體，他們既要面對學(xué)生個體，又要面對學(xué)生集體開展教育教學(xué)活動，因而，班主任的工作比一般任課教師更全面、具體、細(xì)致，在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面對學(xué)生的影響也最直接。班主任在班級管理中起著非常關(guān)鍵的作用，“一個好班主任就是一個好班級”與“一個好校長就是一所好學(xué)?！笔且粋€道理。班級形成什么樣的風(fēng)氣、文化、精神，班級學(xué)生身心發(fā)展如何，都取決于班主任的思想境界和思路。班主任的工作對象除了學(xué)生外，還包括其他任課教師、學(xué)生家長，以及相關(guān)

2、的社會力量，班主任是溝通家庭、學(xué)校、社會的聯(lián)絡(luò)員，是學(xué)校全面實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的得力助手。相對于一般任課教師而言，社會、學(xué)校、家長、學(xué)生對班主任有著特殊的要求。有人說，優(yōu)秀的班主任一定是優(yōu)秀的教師而優(yōu)秀的教師未必是優(yōu)秀的班主任。這句話是很有道理的。班主任工作的特殊性，就在于要把不同任課教師的影響力進(jìn)行整合，形成教師集體的影響力，進(jìn)而培養(yǎng)好班集體，塑造學(xué)生的健全人格。班主任工作的意義和價值在于充分發(fā)揮班集體對學(xué)生生命成長的影響力。中小學(xué)班主任工作理論與實(shí)踐是為了即將從事班主任工作的師范生開設(shè)的一門必修課程，目前許多師范院校都開設(shè)了這門集理論與實(shí)踐于一體的課程。本書從多個層面對班主任工作進(jìn)行全面的論

3、述，既有理論的探討又有實(shí)踐的思考。本書在撰寫過程中，力求體現(xiàn)以下幾個特性:一是注重系統(tǒng)性。全書涉及班主任的職業(yè)觀、教育觀、集體觀、管理觀、文化觀、活動觀、健康觀、藝術(shù)觀、成長觀等九章內(nèi)容，每章都分四個間題進(jìn)行分析，力求全面具體、通俗易懂。這些章節(jié)的內(nèi)容，是一線中小學(xué)班主任開設(shè)班主任工作專題講座時的主要內(nèi)容總結(jié)提煉而成的，十分貼近中小學(xué)班主任實(shí)踐的各個方面，對開展中小學(xué)班主任工作有定的理論指導(dǎo)意義。二是注重時代性。由于時代的要求，今天的中小學(xué)班主任應(yīng)該是一個新型的專業(yè)工作者，他們不僅要能迎接基礎(chǔ)教育課程改革不斷深化所帶來的各種挑戰(zhàn)，還要能勝任在核心素養(yǎng)教育背景下培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的各項(xiàng)工作;不僅應(yīng)具有良好的班級管理的專門素養(yǎng)，還應(yīng)有教育的智慧和能等。所以，本書在“班主任的職業(yè)觀”一章中論述了新時代“班主任職業(yè)的挑戰(zhàn)”，在“班主任的管理觀”一章中論述了“班級管理的創(chuàng)新”，為師范生及一線中小學(xué)班主任提供從事班主任工作的新視野。三是注重實(shí)踐性。班主任工作是一門充滿實(shí)踐智慧的工作，任何照搬照抄書本知識或他人經(jīng)驗(yàn)的做法都不可能獲得成功。只有在長期的工作實(shí)踐中不斷摸索、研究、反思，認(rèn)真加以總結(jié)提煉，才能形成獨(dú)特的班級管理風(fēng)格和特色。本書選取了大量來自一線的鮮活的班主任工作案例，這些案例集現(xiàn)實(shí)中的教育問題和解決問題的對策、策略于一體，可以說，體現(xiàn)了廣大中小學(xué)班主任的實(shí)踐智慧。同時，本