新課標人音版小學三年級下冊音樂《我是小音樂家》精品教案

1、新課標人音版小學三年級下冊音樂我是小音樂家精品教案教學目標：1、指導學生用歡快的情緒演唱歌曲我是小音樂家，在準確演唱歌曲的基礎上對歌曲的情緒、力度及聲音進行處理，并能用歌表演的形式進行表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。2、欣賞那不勒斯舞曲， 教學重點：1、學唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情緒。 2、感受樂曲的情緒、速度的變化。教學準備：ppt課件。教學過程：一、導入1、 聽辨上刮音、下刮音師：老師在鋼琴上彈奏的這些小音符像我們生活中的什么情景?發(fā)揮你的想象力。(教師在鋼琴上彈奏下刮音)師：再聽，這些小音符又像什么？(教師在鋼琴上彈奏下刮音)2、 畫旋律線 師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中

2、的情景聯(lián)系起來，我們來玩一個游戲好不好？說口號鼓勵一下自己。下面的這段音樂會帶著我們做哪些有趣兒的事情呢？ （播放音樂片斷，指導學生每一段用不同的肢體動作表現(xiàn)出旋律的起伏變化。學生進行表演。）2、 學唱歌曲1、 初聽歌曲師：剛才我們跟著音樂一起。？像什么？對，翻越山坡、上臺階。 在今天的音樂課上我們要學唱一首歌曲，它的旋律也像山坡一樣有著明顯起伏的特點， 讓我們一起來靜靜地聽一聽，歌曲的名字叫我是小音樂家，聽完后告訴我，歌曲的情緒是什么樣的？ (播放音樂，第一遍聽歌曲)2、 復聽歌曲，聽“樂器”師：這段音樂讓我們感受到了快樂、開心，做一個開心的表情。我們讓快樂繼續(xù)，再聽一遍，注意，歌曲中的小音

3、樂家演奏了哪幾件樂器？ (播放音樂，第二遍聽歌曲)3、 聽“城市”師：歌曲中的小音樂家門彈起吉他、拉起提琴、吹起法國號，那他們又是在哪些 城市演奏這些樂器呢？ （播放音樂，第三遍聽歌曲）師：同學們回答得很準確，下面老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也伸出手，跟隨我一起畫出來。4、畫旋律線（第四遍聽歌曲，學生隨教師畫出歌曲的旋律線） 5、生演唱第一段，鋼琴伴奏師：聽了這么多遍歌曲，同學們應該對旋律非常熟悉了，請你用自然的聲音跟隨 鋼琴伴奏試著演唱歌曲第一段。我們的速度可以慢一點。（學生演唱，教師指導學生在演唱時出現(xiàn)的錯誤）6、處理歌曲情緒及難點師：你們覺得小音樂家的心情是怎樣的？0勃

4、隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰師：吉他發(fā)出了怎樣的聲音？師：聽我發(fā)出的兩種聲響，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師用手發(fā)出兩種聲音，一種是沉重的，一種是輕快的。 跳呦 |唱 呦|師：唱“跳 呦 |唱 呦|”師：這里有一個連線，像一座小橋，遇到這種情況，應該唱得連貫、流暢，我們加一個伸懶腰的動作試一試。7、演唱第一段，鋼琴伴奏師：接下來我們再完整演唱歌曲第一段。記住，用自然的聲音、愉快的自豪的心 情來演唱，把每個詞都要唱得清楚一點。（學生演唱）8、跟錄音小聲演唱師：來自倫敦的小音樂家演奏的可真好聽，他的兩位小伙伴也躍躍欲試了， 我們跟錄音唱一遍，因為歌曲的速度比較快，請同學們小聲演唱。

5、 并仔細聽辨，這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什么地方有區(qū)別？生：“砰砰砰”之前的襯詞不一樣 （教師指導勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音）9、 完整演唱，鋼伴師：聲音真好聽，你們想不想當音樂家？現(xiàn)在請你們把自己當成歌曲中的小音樂 家，跟隨老師的鋼琴伴奏完整的演唱歌曲。 學生演唱。10、動作表演歌曲師：好，同學們唱得不錯，真的就好像一個個小音樂家一樣。除了用這么好聽的聲音演唱歌曲，你們能用動作把歌曲表演表演出來嗎？（播放音樂，學生跟隨教師一同進行表演）三、欣賞那不勒斯舞曲1、初聽音樂師：這首歌同學們演唱的都很好了，我們來放松一下。老師為同學們放一段樂曲，它同樣會帶著我們做很多有趣的事情，讓我們一起來享受吧。2、畫旋律線播放音樂，師生畫旋律線。3、動作表現(xiàn)師：我們再來再欣賞一遍樂曲，請你根據(jù)老師所畫的圖譜，把你對樂曲的理解用動作表現(xiàn)出來。 （欣賞樂曲，學生進行表演，教師指導學生將樂曲中力度的對比、速度的變化等旋律特點用肢體夸張的表現(xiàn)出來）4、 總結、下課師： 音樂被稱為人類的第二語言，它可以帶著我們感受快樂與悲傷，我們每一個人都可以享受音樂，可以和音