行為改變技術(shù)

1、行為改變技術(shù)第六章第十一節(jié)第十一節(jié) 系統(tǒng)脫敏法系統(tǒng)脫敏法第十二節(jié)第十二節(jié) 厭惡療法厭惡療法 習題出自書本習題出自書本P286-287 答案請從書本和教師課件中找答案請從書本和教師課件中找 P265 系統(tǒng)脫敏法系統(tǒng)脫敏法系統(tǒng)脫敏法系統(tǒng)脫敏法在安逸而充分放松的情境下，安排患者逐漸接近其所懼怕的在安逸而充分放松的情境下，安排患者逐漸接近其所懼怕的事物事物;或是逐漸提高患者所恐懼的有關(guān)刺激的強度，讓患者對或是逐漸提高患者所恐懼的有關(guān)刺激的強度，讓患者對于懼怕事物的敏感性逐漸減輕，甚至完全消失。于懼怕事物的敏感性逐漸減輕，甚至完全消失。恐懼癥恐懼癥是指個體對某種不具任何傷害的事物或情景產(chǎn)生不合理的，是指

2、個體對某種不具任何傷害的事物或情景產(chǎn)生不合理的，不能自制的恐懼反應。不能自制的恐懼反應。（名詞解釋）（名詞解釋）填空填空沃爾普認為降低患者對焦慮刺激敏感性的沃爾普認為降低患者對焦慮刺激敏感性的兩種方式：兩種方式：逐漸改變刺激的特性，逐漸改變刺激的特性，（如形狀，顏色，大小等。）和和逐漸改變通往焦慮刺激的距離逐漸改變通往焦慮刺激的距離。判斷判斷1 1，系統(tǒng)脫敏法能治療恐懼癥。，系統(tǒng)脫敏法能治療恐懼癥。2 2，系統(tǒng)脫敏法只能治療恐懼癥。，系統(tǒng)脫敏法只能治療恐懼癥。3 3，系統(tǒng)脫敏法與相互抑制法一樣，都能治療，系統(tǒng)脫敏法與相互抑制法一樣，都能治療恐懼癥和焦慮癥?？謶职Y和焦慮癥。分析分析：（：（）（）

3、（） P P266 266 系統(tǒng)脫敏法可以矯正恐懼癥和精神焦慮癥。系統(tǒng)脫敏法可以矯正恐懼癥和精神焦慮癥。 P P259 259 相互相互抑制抑制法同。法同。簡答1 1，恐懼癥有哪些表現(xiàn)，恐懼癥有哪些表現(xiàn)? ? P2652 2，請簡述系統(tǒng)脫敏法的步驟，請簡述系統(tǒng)脫敏法的步驟? ? P267-2733 3，在進行放松訓練時要注意那幾個問題？，在進行放松訓練時要注意那幾個問題？P269三種三種，分別為，分別為：1，對某些事物感到恐懼。，對某些事物感到恐懼。如：暈血，考試恐懼癥。2，對社會交往感到恐懼。，對社會交往感到恐懼。3，對某些環(huán)境感到恐懼，對某些環(huán)境感到恐懼。如：恐高。 注意事項：注意事項：第

4、一，第一次進行放松訓練時，做為示范，干預者應同時也第一次進行放松訓練時，做為示范，干預者應同時也做。這樣可以避免被干預者不好意思，也可以為其提供模仿做。這樣可以避免被干預者不好意思，也可以為其提供模仿的信息。事先告訴被干預者，如果不明白指示語的要求，可的信息。事先告訴被干預者，如果不明白指示語的要求，可以觀察一下干預者的動作，再閉上眼睛。以觀察一下干預者的動作，再閉上眼睛。第二，在會談時進行的放松訓練。最好用干預者的口頭指示。在會談時進行的放松訓練。最好用干預者的口頭指示。這樣做，如果遇上問題。便于及時停下來；干預者還可以根這樣做，如果遇上問題。便于及時停下來；干預者還可以根據(jù)情況主動控制訓練

5、的進程，或者有意重復某些放松環(huán)節(jié)。據(jù)情況主動控制訓練的進程，或者有意重復某些放松環(huán)節(jié)。第三，在放松過程中，為幫助被干預者體驗他的身體感受，在放松過程中，為幫助被干預者體驗他的身體感受，干預者可以在步與步的間隔時，指示被干預者，干預者可以在步與步的間隔時，指示被干預者，“注意放松注意放松狀態(tài)的沉重、溫暖和輕松的感覺狀態(tài)的沉重、溫暖和輕松的感覺”，“感到你身上的肌肉非感到你身上的肌肉非常的放松常的放松”，或者，或者“注意肌肉放松時與緊張時的感覺差異注意肌肉放松時與緊張時的感覺差異”等等。等等。 被干預者在治療室中接受了放松訓練之后，需要被干預者在治療室中接受了放松訓練之后，需要回家去練習。干預者可

6、以為求助者提供書面指示回家去練習。干預者可以為求助者提供書面指示語或磁帶錄音，供被干預者在家練習時用，要求語或磁帶錄音，供被干預者在家練習時用，要求每天練習每天練習12次，每次次，每次15分鐘左右（一遍）。被分鐘左右（一遍）。被干預者者使用磁帶錄音較為方便，效果好。干預干預者者使用磁帶錄音較為方便，效果好。干預者還應該強調(diào)，頭幾次放松訓練并不能使肌肉很者還應該強調(diào)，頭幾次放松訓練并不能使肌肉很快進到深度放松，需要堅持下去，才會有效果?？爝M到深度放松，需要堅持下去，才會有效果。對放松不了的求助者，可以采用輔助措施，如生對放松不了的求助者，可以采用輔助措施，如生物反饋訓練。物反饋訓練。P274 厭

7、惡療法名詞名詞解釋解釋 厭惡療法厭惡療法厭惡療法是一種抵制不良強化物的方法，它是指通厭惡療法是一種抵制不良強化物的方法，它是指通過直接或間接想象，使不良強化物和厭惡事物多次過直接或間接想象，使不良強化物和厭惡事物多次重復配對出現(xiàn)，使不良強化物逐漸失去強化作用，重復配對出現(xiàn)，使不良強化物逐漸失去強化作用，同時誘發(fā)出，與厭惡刺激相同的反應，以消除或減同時誘發(fā)出，與厭惡刺激相同的反應，以消除或減少不良行為的方法。少不良行為的方法。填空填空1，厭惡療法的特點，厭惡療法的特點：干預期較短，效果較好干預期較短，效果較好。2，厭惡療法根據(jù)厭惡刺激物的性質(zhì)分為：厭惡療法根據(jù)厭惡刺激物的性質(zhì)分為：物理療法物理療

8、法和和化學療法?；瘜W療法。3，厭惡療法包括，厭惡療法包括:電擊厭惡療法電擊厭惡療法，藥物厭惡療法藥物厭惡療法和和想象厭惡療法想象厭惡療法判斷判斷1，厭惡療法不會產(chǎn)生副作用。，厭惡療法不會產(chǎn)生副作用。 2，厭惡療法和懲罰是一樣的。，厭惡療法和懲罰是一樣的。分析分析：（）（） P P276276簡答1，什么是一般厭惡療法？厭惡療法的應用，什么是一般厭惡療法？厭惡療法的應用范圍范圍有有哪些？哪些？分析分析：厭惡療法的一般原理是利用回避學習的原理，把令人厭惡的刺激，如電擊、催吐、語言責備、想象等，與求治者的不良行為相結(jié)合，形成一種新的條件反射，以對抗原有的不良行為，進而消除這種不良行為。厭惡療法的應用

9、范圍：1，矯正成人、兒童的精神病，消除情緒障礙,2，可用來戒除成人一些不良習慣，如吸煙、酗酒等3，可用來戒除兒童一些不良習慣，如吸允手指、食異物等 2 2，運用一般厭惡療法需注意哪些事項？，運用一般厭惡療法需注意哪些事項？分析分析：1、不具備使用條件的機構(gòu)和個人不得使用。、不具備使用條件的機構(gòu)和個人不得使用。2、厭惡療法會給求治者帶來非常不愉快的體驗，、厭惡療法會給求治者帶來非常不愉快的體驗，在決定采取厭惡療法之前，務必向求助者解釋清楚，在決定采取厭惡療法之前，務必向求助者解釋清楚，在征得同意后方可進行。一般應把厭惡療法作為最在征得同意后方可進行。一般應把厭惡療法作為最后一種選擇。后一種選擇。

10、3、在使用厭惡療法的同時，應努力幫助求治者建立、在使用厭惡療法的同時，應努力幫助求治者建立辨別性條件反應。辨別性條件反應。問答 請說明厭惡療法與懲罰的區(qū)別。請說明厭惡療法與懲罰的區(qū)別。分析分析：1、兩者理論基礎不同、兩者理論基礎不同。厭惡療法中的厭惡刺激和不良行為或不良習慣等幾乎同時出現(xiàn)，由于兩者的反復聯(lián)合，使厭惡刺激成為不良行為的條件刺激，所以其整個過程是建立在應答性條件基礎上，而懲罰是當個體表現(xiàn)出不良行為后，再給予厭惡刺激，以此來消退不良行為，所以，它是建立在操作性條件反射基礎上的。2、在厭惡療法中、在厭惡療法中，治療者指導患者去從事伴有懲罰的不良行為，故其不良行為是被動的，而在懲罰中故其不良行為是被動的，而在懲罰中不良行為是主動的。不良行為是主動的。3、厭惡療法的主要效果是減少從事不良行為所得到減少從事不良行為所得到的強化作用，而懲罰是直