日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

1、日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得1、日語(yǔ)真可謂“中西合璧，內(nèi)外兼收”，它的組成部分包括“和語(yǔ)”、“漢語(yǔ)”、“外來(lái)語(yǔ)”和“混合語(yǔ)”四部分，其中的“和語(yǔ)”是其本民族的語(yǔ)言，“漢語(yǔ)”是引入中國(guó)的漢字，“外來(lái)語(yǔ)”是引進(jìn)近代歐美的語(yǔ)言，主要是英語(yǔ)，“混合語(yǔ)”是前三者的雜糅。由此可見，大和民族是一個(gè)非常善于學(xué)習(xí)（說的不好聽就是“剽竊”）的民族，融匯百家，獨(dú)成一家。2、“和語(yǔ)”由50（取其成數(shù)）平假名和對(duì)應(yīng)的50片假名組成，平假名圓滑飄逸，片假名方正勁道，一個(gè)來(lái)自于中國(guó)草書行書體，一個(gè)來(lái)自于中國(guó)楷體字的偏旁部首。平片假名在字體上構(gòu)成剛?cè)嵯酀?jì)的特色，在用途上也有分工:平假名有注明讀音的作用，元音為、，且用于書寫本民族的語(yǔ)言；片假

2、名主要用于書寫外來(lái)語(yǔ)，主要是音譯英語(yǔ)，如radio（收音機(jī)），片假名書寫為（）（其羅馬音標(biāo)為：ra zu o）片假名只能近似地音譯出外來(lái)語(yǔ)，有的音譯完全是面目全非，這只能說是日語(yǔ)語(yǔ)音的局限。3、日語(yǔ)入門是較容易的，因?yàn)槲迨魣D發(fā)音較為容易掌握，不過，音和帶有濁點(diǎn)的鼻濁音想發(fā)得很標(biāo)準(zhǔn)有些難度，但經(jīng)過訓(xùn)練后就ok了。日語(yǔ)的四大獨(dú)特音為“長(zhǎng)音”、“促音”、“拗音”和 “撥音”?！伴L(zhǎng)音”就是發(fā)音拖長(zhǎng)一拍，不然，就容易造成誤會(huì)。明顯的如：和，分別是爺爺和奶奶的意思，如果讀成和，則是叔叔和阿姨的意思?！按僖簟本褪峭ｎD一拍不發(fā)音，為發(fā)下一個(gè)音作準(zhǔn)備，指（的小寫），發(fā)音錯(cuò)誤，也會(huì)引起誤會(huì)，如指“前面”，而則指

3、“剛才”。長(zhǎng)音相當(dāng)于音樂里的“增時(shí)線”，促音相當(dāng)于“休止符”。 “拗音”就類似于古代漢語(yǔ)中的反切，也類似于英語(yǔ)中的連讀，不過不連讀，也會(huì)發(fā)生誤會(huì)。如和，前者指“美容院”，后者指“醫(yī)院”?！皳芤簟鳖愃破胀ㄔ捴械那昂蟊且簟?、日語(yǔ)屬于音拍型語(yǔ)言，漢語(yǔ)屬于音節(jié)型語(yǔ)言，漢語(yǔ)有四聲，日語(yǔ)也有每個(gè)詞匯乃至是每個(gè)句子的音值和音調(diào)，音調(diào)型都分好幾類，如果讀錯(cuò)，也容易讓人覺得似是而非，不知所云。有趣的是大多數(shù)日語(yǔ)詞匯，都有兩種讀音（音讀和訓(xùn)讀）乃至多種讀音，在不同的場(chǎng)合，不同的組合，不同的句子中，采取相應(yīng)的讀音，這應(yīng)該是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。日語(yǔ)的語(yǔ)音吸收了中國(guó)古代的吳音，漢音和唐音，加上古代日本大大小小的城邦林

4、立，一字多音的現(xiàn)象也不難理解。5、日語(yǔ)屬于粘著語(yǔ)，主要靠助詞來(lái)連接句子的各種成分，常用的助詞有、等等。日語(yǔ)詞匯的濁化現(xiàn)象也非常普遍，也算是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。日語(yǔ)的句子是主語(yǔ)+賓語(yǔ)+謂語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，時(shí)態(tài)和肯否定形式等等都是靠句末的動(dòng)詞詞形變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。最難的也是最復(fù)雜的是，初級(jí)教材就列舉了動(dòng)詞的19種變化形式（形、意志形、形、形、形、命令形、可能形、被動(dòng)形、基本形、形、形2種、形、使役形、形、形、形、形、形），形容詞的13種變化形式，形容動(dòng)詞的9種變化形式，而且哪個(gè)動(dòng)詞后面接哪種形式都有具體的規(guī)定，得死記，是最麻煩的。句型也是變化多端的，最為復(fù)雜，一般初學(xué)者到此就望而卻步了。6、日語(yǔ)句子各部分位置

5、較為靈活，不像漢語(yǔ)主要靠語(yǔ)序來(lái)表情達(dá)意。日語(yǔ)是一種精細(xì)化的語(yǔ)言，動(dòng)詞還分自動(dòng)詞和他動(dòng)詞，針對(duì)不同對(duì)象，句子采取禮貌體和普通體，寒暄語(yǔ)多，敬語(yǔ)豐富，稍微不注意都可能有失禮（）之嫌。日本人寫東西，多采用豎寫的方式，自己也造些所謂的漢字（），簡(jiǎn)化的漢字有的與xx的簡(jiǎn)化字大相徑庭，如図與圖，有的所謂的漢字讓初學(xué)者覺得怪異不已。一些詞匯的組合也與xx的說法不同，“孩子”成了“子供”等等。不過，日語(yǔ)學(xué)習(xí)有利于從中考察中國(guó)古代漢語(yǔ)和文學(xué)的痕跡。7、日語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情，要花大量的時(shí)間和精力，貴在一貫的堅(jiān)持和熱愛，只要每天扎花點(diǎn)時(shí)間扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，久而久之，肯定會(huì)有大幅度地提高的。我曾經(jīng)也涉獵過韓國(guó)語(yǔ)，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)韓國(guó)語(yǔ)發(fā)音很有難度，而且韓國(guó)語(yǔ)在中國(guó)的重視程度不高，韓國(guó)本身文化不是很深厚甚至是較為膚淺的民族，韓國(guó)的文字也并不美觀，遂終止了對(duì)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)。其他的如法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)等等，學(xué)習(xí)更是難如上青天，不學(xué)也罷。8、我聲明一點(diǎn)的是：我學(xué)習(xí)日語(yǔ)，并不是什么親日、哈日，是建立在興趣的基礎(chǔ)上的想多掌握一門外語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望的驅(qū)使?！皫熞拈L(zhǎng)技以制夷”，古人不是說了嗎？借助語(yǔ)言來(lái)了解日本這個(gè)民族和文化，取其長(zhǎng)補(bǔ)其短，為我所用