地域的形成學案(高一地理)AwqlwA

1、工業(yè)地域的形成學案設(shè)計【學案目標】：知識目標：要求學生扎實掌握工業(yè)集聚、分散的優(yōu)勢，能夠結(jié)合案例分析工業(yè)集聚分散的原因。 能力目標：通過自主學習，合作交流，運用對比法歸納不同類型工業(yè)地域的特點。情感態(tài)度和價值觀：要求學生在學習過程中激情投入，享受成功，感受交通、通信的發(fā)展對工業(yè)全球化的影響?！緦W案方法】：講授引導法討論探究?！窘叹摺浚憾嗝襟w、預習講義【課時】：1課時【設(shè)計思路】：課標倡導讓課程走向生活，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會 實踐。學案活動必須在學生已有的知識與經(jīng)驗上， 著重培養(yǎng)學生形成自主、 合作、 探究性的學習方式，鼓勵學生積極參與學案活動，讓課堂充滿創(chuàng)新的活力。為了 貫徹這一理念

2、，學案中以鞍山鋼鐵、濰坊高新光電產(chǎn)業(yè)園為案例進行學習，引出 工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)分散與工業(yè)的地域聯(lián)系等相關(guān)知識，循序漸進，層層 設(shè)問，分組討論，充分調(diào)動學生的學習思維，同時達到關(guān)注學習過程，培養(yǎng)學生 自主、合作、探究學習的能力的目的?！緦W案過程】：一、屏幕展示課前要求學生準備的導學案、雙色筆、課本。二、上課鈴響后組織課堂并直接導入新課，屏幕展示課標要求老師解讀：舉例說 明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。據(jù)本節(jié)的課標及學案中反映出來的問題，我 們來看今天的學習目標1. 扎實掌握工業(yè)集聚、分散的優(yōu)勢，能夠結(jié)合案例分析工業(yè)集聚分散的原因。2. 自主學習，合作交流，運用對比法歸納不同類型工業(yè)地域的特

3、點。3. 激情投入，享受成功，感受交通、通信的發(fā)展對工業(yè)全球化的影響三、新課開始（一）、工業(yè)聯(lián)系 屏幕展示圖片 1 ，提問：圖中工廠有什么聯(lián)系？學生看圖回答：紡紗廠給織布 廠提供原料，織布廠給印染廠提供原料； 展示圖片 2 ，提問：這幅圖中各工廠有什么聯(lián)系？學生看圖回答：焦化廠和燒 結(jié)廠給煉鐵廠；煉鐵廠給煉鋼廠；煉鋼廠給鑄鋼廠提供原料。 【教師點拔】：上游企業(yè)的產(chǎn)品是下游企業(yè)的原料。 屏幕展示圖片 3 ，提問：圖中工廠又有什么聯(lián)系？學生回答：零件和產(chǎn)品的關(guān) 系。【學生總結(jié)】：圖中這些企業(yè)之間有投入產(chǎn)出的生產(chǎn)工序上的聯(lián)系。 屏幕展示圖片 4 ，提問：圖中服裝、電器、食品、制鞋廠有沒有生產(chǎn)上投入產(chǎn)

4、 出的聯(lián)系？學生回答：沒有。提問：那它們?yōu)槭裁从址植荚谝黄?？學生回答：共 同利用當?shù)氐牡缆贰⑧]局、醫(yī)院、學校等基礎(chǔ)設(shè)施?！窘處燑c拔】：它們分布在一起共用了當?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施，那也是一種工業(yè)聯(lián)系， 我們共學了幾種工業(yè)聯(lián)系呢？【學生總結(jié)】：兩種：一種有生產(chǎn)工序上投入產(chǎn)出的聯(lián)系；一種是共用空間基礎(chǔ) 設(shè)施的聯(lián)系。（二）、工業(yè)集聚 屏幕展示圖片 5 ，提問：圖中煉鐵廠、煉鋼廠、燒結(jié)廠、初軋廠、發(fā)電廠等為 什么會聚在一起？學生回答：它們之間有投入產(chǎn)出的聯(lián)系。提問：它們聚在一起 有什么好處呢？學生回答： 。屏幕展示聚在一起的好處，學生背誦。3分鐘后老師提問背誦掌握情況。 屏幕展示圖片 6 ，濰坊高新區(qū)光電產(chǎn)業(yè)園

5、資料，提問：為什么這個光電產(chǎn)業(yè)園 內(nèi)會吸引這么多的產(chǎn)業(yè)在這里落戶呢？學生思考回答：共同利用基礎(chǔ)設(shè)施的聯(lián) 系。好處是，共用基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)約生產(chǎn)成本。屏幕出示共用空間的聯(lián)系的工業(yè)的 好處，學生背誦， 2 分鐘老師檢查背誦情況。【承轉(zhuǎn)】：工業(yè)之間因為工業(yè)聯(lián)系而集聚在了一起從而形成了工業(yè)地域（三）、工業(yè)地域屏幕展示工業(yè)地域的形成原因及分類 ，按形成分為自發(fā)形成的，如傳統(tǒng)鋼鐵工 業(yè)區(qū)；規(guī)劃形成的，如各地的經(jīng)濟開發(fā)區(qū)；按發(fā)育程度分為發(fā)育程度高的，如鋼 鐵城鞍山、石油城大慶、汽車城底特律等； 發(fā)育程度低的， 如面包廠、糕點廠等。 學生理解記憶 2 分鐘。 【承轉(zhuǎn)】：讓我們大家一塊來看課本案例 2，思考討論活動

6、題?！居懻撎骄恳弧浚篜62課本活動題（學生起立討論 3分鐘）1、音響生產(chǎn)的工業(yè)集聚涉及哪些不同類型的工業(yè)聯(lián)系？2、音響生產(chǎn)的工業(yè)集聚有哪些優(yōu)勢？3、根據(jù)惠洲音響零件的來源百分比，說明惠州音響零件供應(yīng)廠家的地域分布有 什么規(guī)律？討論完后，學生口頭展示討論結(jié)果。 屏幕展示參考答案 ，學生整理到學案中。 階段小結(jié)：教師點拔梳理，到這里我們已經(jīng)了解了工業(yè)有兩種聯(lián)系（學生答） 因為這個聯(lián)系產(chǎn)生了許多好處使得工業(yè)聚在一起形成工業(yè)地域（學生答） ?！境修D(zhuǎn)】：那你們考慮企業(yè)不斷的聚在一起，工業(yè)區(qū)規(guī)模不斷擴大會不會產(chǎn)生一 些問題呢？（四）、工業(yè)分散 我們來看一種工業(yè)間相距趨遠的情況。 屏幕展示 ：工業(yè)分散的成因

7、?！窘處燑c拔】：一種是老的工業(yè)區(qū)因為有生產(chǎn)上投入產(chǎn)出聯(lián)系所以不斷的聚的一 起，規(guī)模越來越大，則會引起企業(yè)間的競爭關(guān)系出現(xiàn)，什么競爭呢？例如美國東 北部人口向西部和南部遷移，首先是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整引起的。 學生思考總結(jié)；爭地、爭水、爭公其設(shè)施的問題。學生并將其整理到課本上。 屏幕展示圖片 7 ：芯片板。提問：圖中所示產(chǎn)品有什么特點？學生回答：輕、 薄、短、小但價格昂貴。提問：這樣的產(chǎn)品運輸量和運輸方式采用的是？學生回 答：少，航空運輸。提問；這樣的企業(yè)是聚在一起還在分散在世界各地？學生回 答：分散在各地。 屏幕展示圖片 8 ：飛機制造各零部件的來源國家，提問：為什么各零件要在世 界各地生產(chǎn)？學生回

8、答：最優(yōu)區(qū)位。教師點拔】：零部件復雜的產(chǎn)品要在全球各地尋找最佳區(qū)位，例如屏幕出示問題：如一些發(fā)達國家汽車公司到馬來西亞建汽車輪胎廠，其目的是國家到北京、上?！境修D(zhuǎn)】海等大城市建汽車廠，其目的是利用多的分公司分布在世界各地，從而形成了跨國公司，你想要實?。學生回答略。再如美國硅谷將電子裝配工業(yè)布局到我們國家，其目的是利用？。再如一些發(fā)達(五)、全球化屏幕展示圖片S業(yè)聯(lián)系，前提條件是什么? V判刑空間天TH件生利潤字麗、業(yè)參工呼上游下游生看圖回答條件一是現(xiàn)代化的交通運輸方式。-A 悄! . r f . l j“J* A 卜 r展示圖片10:學生看圖回答條件二是現(xiàn)代化的通信技術(shù)和手段?！窘處熆偨Y(jié)】：正是在這兩個條件的支撐下實現(xiàn)了全球范圍的人流和物流流動， 為工業(yè)的分散提供了基礎(chǔ)。【討論探究二】：(學生討論3分鐘)憑借iPod、iPhone、iPad等新產(chǎn)品，蘋果電腦公司于2010年成功超越微軟， 成為世界上市值最大的高科技公司，其 2010年營業(yè)額達652.25億美元。除去材 料和人力成本，蘋果公司從每臺iPod video中獲利高達80美元。讀“ iPod產(chǎn)業(yè) 鏈示意圖” 和工業(yè)生產(chǎn)的“微笑曲線”，思考下面問題。利洞空間丸(1) iPod產(chǎn)品研發(fā)和產(chǎn)品組裝企業(yè)能否近距離集聚？為什么？(2) 蘋果公司的生產(chǎn)和組裝工廠遍布全球各地，不考慮運輸成本和運