高職語文教育師范生寫作能力培養(yǎng)方法

1、高職語文教育師范生寫作能力培養(yǎng)方法摘要：對(duì)于高職語文教育專業(yè)師范生而言，扎實(shí)的寫作能力是其必備的核心職業(yè)能力之一。語文教育專業(yè)旨在培養(yǎng)勝任語文教學(xué)的教師人才，因此寫作能力對(duì)于語文教育專業(yè)學(xué)生尤為重要。為提高語文教育專業(yè)學(xué)生的寫作能力，課題組通過一系列培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，從寫作課的教學(xué)模式、課堂結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練平臺(tái)等方面做了一些探索和實(shí)踐，并收獲了較好的效果。 關(guān)鍵詞：高職師范生；寫作能力；培養(yǎng)方法 在我們學(xué)習(xí)生活與工作中，處處離不開寫作。葉圣陶先生說過：“練習(xí)作文是為了一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要，生活的需要，并不是為了應(yīng)付升學(xué)考試，也不是為了當(dāng)專業(yè)作家?！?對(duì)于高職生語文教育專業(yè)師范生而言，扎實(shí)的寫作

2、能力是其必備的核心職業(yè)能力之一。在當(dāng)今社會(huì)，人們考量一個(gè)人的文化水平往往會(huì)看這個(gè)人的寫作水平如何，作為一個(gè)語文教師如果寫作能力差，也是教不好學(xué)生的，因?yàn)椴粫?huì)寫作意味著閱讀能力差，難以指導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作，寫好作文。同時(shí)，一個(gè)不會(huì)寫作文的師范生進(jìn)入教學(xué)工作時(shí)，在寫教案、教學(xué)綱要、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)論文方面都會(huì)有困難，會(huì)被測(cè)評(píng)為綜合能力不夠，發(fā)展空間狹小。由此可見，高職師范生的寫作能力的培養(yǎng)，是提高師范生的職業(yè)能力、綜合能力和就業(yè)能力的有效途徑，也是高職院校需要重視的問題。高職語文教育專業(yè)寫作課程教學(xué)改革的關(guān)鍵是理念和培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（20152018年）指出“督促、引導(dǎo)高職院

3、校教師在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方式、教學(xué)方法上大膽革新，以適應(yīng)信息化時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，努力提升教學(xué)效率與效果，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量”。人才質(zhì)量成為了當(dāng)前用人單位最關(guān)注的主要問題，除了中小學(xué)校急需招聘寫作能力強(qiáng)的語文老師外，當(dāng)前國(guó)有行政企事業(yè)單位，大多數(shù)單位都缺乏寫作方面的能手，社會(huì)寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)寫作能力強(qiáng)的師范生也是求賢若渴。因此，對(duì)高職師范生寫作教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和改造，著力提高培養(yǎng)師范生的寫作能力，既可以提高師范生的綜合能力，又符合社會(huì)需求順應(yīng)時(shí)勢(shì)發(fā)展。 一、當(dāng)前寫作教學(xué)面臨的困難 寫作類課程是高職語文教育專業(yè)的專業(yè)核心課，因而受到學(xué)生的重視。不過，由于各種各樣的原因，目前的寫作教

4、學(xué)還存在許多不足，影響學(xué)生寫作能力的提高。（一）教材理論性強(qiáng)，課堂枯燥乏味。目前高職師范專業(yè)寫作教材大多數(shù)體大精深，學(xué)術(shù)性、理論性較強(qiáng)，對(duì)于高職師范生來說，要讀通讀透教材，比較吃力，也難以消化。陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我校）語文教育專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程選用的教材是中國(guó)人民大學(xué)出版的寫作學(xué)教程，理論性較強(qiáng)，案例較少，學(xué)生難以讀懂。而教師根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)安排在課堂上強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)太多，這容易造成課堂枯燥乏味，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生寫作的積極性。（二）學(xué)生閱讀量少，對(duì)寫作興趣不高。據(jù)筆者調(diào)查了解，當(dāng)前，高職院校的很多學(xué)生都不太喜歡看書，對(duì)原創(chuàng)寫作興趣不大，他們更喜歡把時(shí)間浪費(fèi)在手機(jī)微信聊天，網(wǎng)絡(luò)觀看視

5、頻上；就算看書也沒有耐心看經(jīng)典著作，喜歡看快餐文學(xué)和一些膚淺俗氣的網(wǎng)絡(luò)小說，這些偏好都不利于學(xué)生寫作能力的提高。筆者對(duì)我校語文教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行課堂調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每年看5本以上課外小說的學(xué)生所占比例不足30%，學(xué)生的閱讀量普遍偏低。魯迅先生在致賴少麒的信中說過,“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無心得或方法的?！?也就是說學(xué)習(xí)作文別無他法,惟有多讀多寫。閱讀量不足，是師范生寫作能力不高的一個(gè)主要原因。（三）學(xué)生寫作水平普遍不高。當(dāng)前，高職語文教育專業(yè)對(duì)于畢業(yè)生的要求里就有一項(xiàng)“具有文學(xué)修養(yǎng)和鑒賞能力以及較強(qiáng)的寫作能力?！倍F(xiàn)實(shí)的情況卻是：大多數(shù)高職師范生的寫作水平

6、普遍不高，學(xué)生對(duì)寫作文沒興趣，不想動(dòng)筆寫作文，就算應(yīng)付老師作業(yè)要求，寫出來的文章大多數(shù)也是流水賬式寫作，沒有文采也缺乏寫作技巧。因此，探索高職師范生的寫作能力培養(yǎng)模式，以各種有效的方式方法訓(xùn)練師范生的寫作技能，提高高職師范生的寫作興趣和能力，使師范生的寫作能力達(dá)到日后的職業(yè)要求，是一個(gè)非常值得研究的問題。 二、高職師范生寫作能力培養(yǎng)方式的創(chuàng)新途徑 寫作能力的培養(yǎng)與提高絕非容易的事，它是一個(gè)困難并需要較長(zhǎng)時(shí)間的過程。筆者在從事高職語文教育專業(yè)寫作教學(xué)的過程中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過各種嘗試和探索，總結(jié)出了一些能夠提高學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)方法和模式。（一）創(chuàng)建新型的教學(xué)模式，豐富寫作課堂結(jié)構(gòu)。葉圣

7、陶先生說過：“實(shí)際上寫作基于閱讀。老師教得好，學(xué)生讀得好，才寫得好?！?要想學(xué)生提高寫作能力，首先要引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，定期舉辦讀書會(huì)，根據(jù)閱讀書目數(shù)量和質(zhì)量每月選舉閱讀之星，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生對(duì)文本的審美能力；其次，在每次寫作課前抽出十分鐘作為美文共賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輪流推薦自己所讀過的好文章，通過課前交流所讀作品，拓展學(xué)生的閱讀范圍；此外，采用“以讀促寫、寫評(píng)結(jié)合”的方式，讓學(xué)生在課堂上結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練，完成習(xí)作后，同學(xué)之間交換作文相互點(diǎn)評(píng)，以提高學(xué)生對(duì)文章的鑒賞能力。教師則綜合學(xué)生推薦的佳作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多從生活中尋找寫作素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性。（二）完善校內(nèi)

8、外實(shí)踐課程。作家巴金在祝青年文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展和繁榮萌芽創(chuàng)刊致詞中提到，“所謂培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是：幫助 三、培養(yǎng)方法收到顯著效果 20172018年，筆者與課題組成員通過創(chuàng)新高職師范生寫作能力的培養(yǎng)方式，經(jīng)過兩年來的探索和實(shí)踐，語文教育專業(yè)的學(xué)生寫作能力得到了顯著的提升，實(shí)施效果良好。（一）學(xué)生寫作興趣和水平不斷提高，文章得到發(fā)表。經(jīng)過兩年來寫作課程人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，語文教育專業(yè)學(xué)生的寫作興趣不斷濃厚，不少學(xué)生建立了自己的個(gè)人微信公眾號(hào)，經(jīng)常在微信公眾號(hào)和微博上發(fā)表原創(chuàng)文章，一些學(xué)生甚至寫起了網(wǎng)絡(luò)小說，并在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表。隨著學(xué)生的寫作水平的提高，學(xué)生的文章得到了校內(nèi)外刊物的認(rèn)可，多篇文章在學(xué)校、文學(xué)社主

9、辦的報(bào)紙發(fā)表。陽江市內(nèi)各大刊物如陽江文藝刊登了我校語文教育專業(yè)學(xué)生文章20多篇。（二）指導(dǎo)學(xué)生參加各類寫作比賽斬獲佳績(jī)。學(xué)生寫作能力得到提升后，寫作學(xué)老師鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生參加各類寫作比賽，并取得較好的名次。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年來，我校語文教育專業(yè)學(xué)生在各類征文、寫作比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)60余人次。如在廣東省大學(xué)生寫作競(jìng)賽中，7人獲得一等獎(jiǎng)，21人分別獲得二、三等獎(jiǎng)；筆者所指導(dǎo)的學(xué)生15級(jí)語文教育專業(yè)學(xué)生吳蘭香紅豆樹下生相思獲得廣東省教育廳主辦的第二屆高校網(wǎng)絡(luò)媒體展示節(jié)“粵易美文”三等獎(jiǎng)；16級(jí)語文教育專業(yè)學(xué)生成桂芳所寫的文章獲陽江市“勞模伴我成長(zhǎng)”“我心中的勞?！敝黝}演講比賽一等獎(jiǎng)；16級(jí)語文教育專業(yè)學(xué)生林麗

10、妍、何洋洋所創(chuàng)作的詩(shī)歌獲“青春有夢(mèng)，詩(shī)和遠(yuǎn)方”第三屆全國(guó)大學(xué)生“三行情書”大賽優(yōu)秀作品獎(jiǎng)；16級(jí)語文教育專業(yè)學(xué)生龐劍明獲得“第十一屆廣東省科普作品創(chuàng)作大賽”三等獎(jiǎng)。我校中文系學(xué)生創(chuàng)作的創(chuàng)業(yè)的新芽獲第八屆廣東省高校大學(xué)生原創(chuàng)心理劇大賽三等獎(jiǎng)。（三）教學(xué)質(zhì)量及培養(yǎng)方式得到學(xué)生認(rèn)可。為保證寫作課程教學(xué)質(zhì)量，課題組十分注重學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)改革的意見，增強(qiáng)師生互動(dòng)，使課題研究取得更大的成效。課題研究期間，課題組通過下發(fā)調(diào)查問卷、個(gè)別訪談等方式得到語文教育專業(yè)學(xué)生的反饋顯示，學(xué)生對(duì)課題組教師的教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)模式和效果非常滿意，學(xué)校組織的網(wǎng)上評(píng)教，學(xué)生對(duì)寫作課測(cè)評(píng)優(yōu)秀率超過90，課題組教

11、師多次獲得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。 參考文獻(xiàn) 1葉圣陶.葉圣陶序跋集M.北京：三聯(lián)書店出版社，1983：262 2魯迅.魯迅全集(第十三卷)M.北京：人民文學(xué)出版社,1981：26 3葉圣陶.怎樣寫作M.北京：中華書局，2007：138 5 1、最靈夢(mèng)想是一個(gè)天真的詞，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是個(gè)殘酷的詞。21.2.92.9.202109:2609:26:102月-2109:262、只有收獲，才能檢驗(yàn)耕耘的好處；只有貢獻(xiàn)，方可衡量人生的價(jià)值。二二一二二一年二月九日2021年2月9日星期二3、不要放棄，你要配的上自己的野心，也不要辜負(fù)了所受的苦難。09:262.9.202109:262.9.202109:2609:26

12、:102.9.202109:262.9.20214、找一個(gè)理由，否認(rèn)憂傷，笑容就會(huì)燦爛到無所不在。2.9.20212.9.202109:2609:2609:26:1009:26:105、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。二月 21星期二, 二月 9, 20212/9/20216、只要努力抬起你的雙腳，勝利將屬于你。9時(shí)26分9時(shí)26分9-2月-212.9.20217、青春如此華美，卻在煙火在散場(chǎng)。21.2.921.2.921.2.9。2021年2月9日星期二二二一二二一年二月九日8、真正沒有資格談明天的人，是那個(gè)不懂得珍惜今日的人。09:2609:26:102.9.2021星期二

13、, 二月 9, 20211、你始終不屬于我，屬于我的只是我自己。21.2.92.9.202109:2609:26:102月-2109:262、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。二二一二二一年二月九日2021年2月9日星期二3、你是唯一的，你是十分獨(dú)特的，你就是你生命中的第一名。09:262.9.202109:262.9.202109:2609:26:102.9.202109:262.9.20214、要跟成功者有同樣的結(jié)果，就必須采取同樣的行動(dòng)。2.9.20212.9.202109:2609:2609:26:1009:26:105、我們的生命，就是以不斷出發(fā)的姿勢(shì)得到重

14、生。二月 21星期二, 二月 9, 20212/9/20216、只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。9時(shí)26分9時(shí)26分9-2月-212.9.20217、自知之明是最難得的知識(shí)。21.2.921.2.921.2.9。2021年2月9日星期二二二一二二一年二月九日8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。09:2609:26:102.9.2021星期二, 二月 9, 20211、最靈繁的人也看不見自己的背脊。21.2.92.9.202109:2609:26:102月-2109:262、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。二二一二二一年二月九日2021年2月9日星期二3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。09:262.9.202109:262.9.202109:2609:26:102.9.202109:262.9.20214、與肝膽人共事，無字句處讀書。2.9.20212.9.202109:2609:2