賈高見主題班會(huì)

1、寶安中學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)方案 賈高見 “活動(dòng)體驗(yàn)型” 系列主題班會(huì)的實(shí)踐與思考暨學(xué)期疏散演練培訓(xùn)一、主講人：賈高見老師廣東省 “課題研究先進(jìn)個(gè)人” ，廣東省優(yōu)秀班主任能力比賽一等獎(jiǎng)，全國班主任能力比賽一等獎(jiǎng)，全國班會(huì)課比賽一等獎(jiǎng)，南海區(qū)班主任培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人，南海九江中學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展辦公室主持人，現(xiàn)為南海區(qū)班主任培訓(xùn)講師團(tuán)講師，佛山市班主任講師團(tuán)講師，2011 年被中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育研究分會(huì)評(píng)選為 “全國優(yōu)秀青年班主任 ” 。二、活動(dòng)時(shí)間：12 月 2 日下午 2 ： 20 5 ： 00 （ 2 小時(shí)）三、活動(dòng)地點(diǎn)：高中部第一會(huì)議室四、參加人員1 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)2 、德育處負(fù)責(zé)人、干事3 、各年

2、級(jí)負(fù)責(zé)人4 、班主任和副班主任四、活動(dòng)流程安排：（一）專題講座（ 2 ： 30 4 ： 00 ）主題： “活動(dòng)體驗(yàn)型” 系列主題班會(huì)的實(shí)踐與思考內(nèi)容介紹：體驗(yàn)式活動(dòng)是賈高見老師開展班會(huì)課的常用形式，也是賈老師進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的常用形式。在此，賈老師將結(jié)合自身的班級(jí)建設(shè)案例，向您詳細(xì)地闡述活動(dòng)體驗(yàn)型班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。主要內(nèi)容：1 、主題班會(huì)及其基本結(jié)構(gòu)2 、主題班會(huì)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)3 、活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)例析社會(huì)適應(yīng)類主題班會(huì)；思想激勵(lì)類主題班會(huì)；價(jià)值引領(lǐng)類主題班會(huì)；團(tuán)隊(duì)協(xié)作類主題班會(huì)；學(xué)習(xí)促進(jìn)類主題班會(huì)；4 、關(guān)于主題班會(huì)的思考（三）、互動(dòng)交流： （4 ： 00 4 ： 30 ）由老師們自由提問，與

3、賈老師作如何開展主題班會(huì)的交流。（四）、本學(xué)期疏散演練培訓(xùn)。（ 4 ： 30 5 ： 00 ）（五）、活動(dòng)結(jié)束五、工作安排1 、活動(dòng)總負(fù)責(zé)：李洪濱副校長。2 、活動(dòng)具體負(fù)責(zé)與協(xié)調(diào)：田軍茂、陳恒周3 、制作考勤表，會(huì)議當(dāng)天簽到考勤：高中李小群負(fù)責(zé)，初中石楠生負(fù)責(zé)。4 、參會(huì)老師課務(wù)調(diào)整協(xié)調(diào)：高中陳福玲負(fù)責(zé)，初中賴海燕負(fù)責(zé)。5 、攝影、攝像：張春光負(fù)責(zé)，蔡軍連、侯波協(xié)助。6 、會(huì)場音響、電腦、投影準(zhǔn)備: 盧德敏負(fù)責(zé)。7 、會(huì)場會(huì)務(wù)服務(wù)：鑫、詹錦婷負(fù)責(zé)。8 、會(huì)場衛(wèi)生：高中部物業(yè)負(fù)責(zé)。9 、活動(dòng)簡報(bào)：孫國寬負(fù)責(zé)。10 、學(xué)期疏散演練方案印制與發(fā)放：李小群負(fù)責(zé)。11 、制作座位表：龍鑫負(fù)責(zé)。12 、議

4、室橫幅制作：龍鑫負(fù)責(zé)“ 2013 年寶安中學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)” 篇二：班主任培訓(xùn)心得體會(huì)班主任培訓(xùn)感悟賈高見、段惠民、郭玉良班主任培訓(xùn)心得體會(huì)一、分享專家教授的觀點(diǎn)：我們老師必須有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力。游戲：屏幕上展示一組圖片有三角形、圓、梯形、五角星等，分別有不同的色，讓觀眾仔細(xì)觀看一分鐘或五分鐘，問，第五行有多少個(gè)圖形是綠色，結(jié)果沒有一人回答正確。問第四行有多少個(gè)五角星再看圖， 100% 正確。 勿以善小而不為，勿以惡小而為之。展示7 張圖片。第一張到第二張變化特別小，第二張到第三張?zhí)貏e小，以后每一張都在變化，第七張?jiān)倥c第一張比較，變化特別大，說明勿以善小而不為，勿以惡小而為之。3 月

5、23 日下午，廣東省佛山市南海區(qū)優(yōu)秀班主任賈高見做了小活動(dòng)，大德育體驗(yàn)式活動(dòng)下的班級(jí)文化建設(shè)的主題講座，賈老師用自己的教學(xué)實(shí)例詮釋了 “好習(xí)慣 好人生，小習(xí)慣 大修養(yǎng) ” 的道理。但是，教育是復(fù)雜的，教育的過程充滿著不確定性，它不是依葫蘆就能畫瓢的東西，也不是像地圖那樣能夠標(biāo)的清楚，小活動(dòng)德育也是如此。我們?cè)趯W(xué)習(xí)，效仿他人的同時(shí)，做到從實(shí)際出發(fā)，有效防，有模擬，更要有創(chuàng)新。要做到一切從學(xué)生出發(fā)，因?yàn)楹玫慕逃幸嬗趯W(xué)生發(fā)展。當(dāng)我們的小活動(dòng)德育成為德育教育的主旋律時(shí)，學(xué)生們就擁有了快樂和幸福，他們也就形成了良好的道德品質(zhì)。上午是賈高見老師的 “小活動(dòng)，大德育 ” 主題班會(huì)的講座。賈高見老師從敘事型

6、、討論型、體驗(yàn)型和綜合型的主題班會(huì)給我們講解了一名班主任開展主題班會(huì)的形式。他側(cè)重從體驗(yàn)型，也就是活動(dòng)型主題班會(huì)帶我們走進(jìn)了多姿多彩的班主任工作中。他從五個(gè)方面闡述了主題班會(huì)的開展，我從中學(xué)習(xí)到了，一節(jié)班會(huì)，必須要觸動(dòng)學(xué)生的情感，引起他們的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生 “知情意行 ” 相統(tǒng)一，促進(jìn)他們的健康成長。下面我從這五方面來談?wù)勛约旱母惺?。一、主題班會(huì)及其基本結(jié)構(gòu)；我明白了主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行組織管理、指導(dǎo)、教育學(xué)生的重要途徑。其開展的基本流程是：主線是什么 會(huì)怎么樣 該怎么辦。賈老師從 “交叉手 ” 這一活動(dòng)，引入了主題 好習(xí)慣，好人生，讓學(xué)生明白習(xí)慣無處不在。賈老師可以從生活中的小

7、事（ 大家都習(xí)以為常的事） ，引導(dǎo)學(xué)生明白習(xí)慣的改變伴隨不適。特別讓我印象深刻的是他舉的兩個(gè)例子，一個(gè)是高材生一個(gè)都沒有被錄取，主要原因是亂翻閱別人的東西；另一個(gè)是宇航員的選拔，要懂得他人的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生聯(lián)系自我，小習(xí)慣體現(xiàn)大修養(yǎng)。二、主題班會(huì)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；從中我學(xué)習(xí)到了主題班會(huì)的開頭必修短小醒目，針對(duì)性強(qiáng)，高潮應(yīng)引起共鳴，感染性強(qiáng)，分析合理清晰，指導(dǎo)性強(qiáng)，最后提煉升華，立意高遠(yuǎn)?？梢砸哉{(diào)查問卷的形式，賈老師的感悟分享：愛是有條件的，但是親情無條件。他的假設(shè)讓我印象深刻。三、活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)例析。四、關(guān)于主題班會(huì)的教育思考。五、創(chuàng)意班級(jí)活動(dòng)，豐富班級(jí)活動(dòng)。賈案例：在二 0 一三年三月十七日那

8、天的班主任培訓(xùn)中，聽了謝光靈和李季教授的講座以及優(yōu)秀班主任賈高見的優(yōu)秀讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其

9、道。 ” 我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。 通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了

10、，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過 “教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！ ” 所以，我們必須要有責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的

11、智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。通過優(yōu)秀班主任賈高見老師的案例中，使我認(rèn)識(shí)到與他存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工

12、作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來。四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說： “教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。 ” 要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白了作為一個(gè)班主任，在工作中應(yīng)該勤于反思，及時(shí)總結(jié)。因此，我打算以后多看看有關(guān)班主任工作的書，并將書中的好方法運(yùn)用到教育教

13、學(xué)中去。同時(shí)，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和教育技巧?？傊逃且婚T科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會(huì)的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。段體會(huì)：主題：做智慧班主任 - 段惠民感悟一：從生活點(diǎn)滴中感悟教育的真理段老師給人感覺很謙虛，他一直自稱自己是一名鄉(xiāng)村小教師。在他剛開始參加工作時(shí)，也有過困惑，有過徘徊，甚至有過

14、轉(zhuǎn)行干其他事情的強(qiáng)烈想法。但他的哥哥對(duì)他樸實(shí)的開導(dǎo)，（哥哥說： “即算你轉(zhuǎn)行，你也要有足夠的底氣和實(shí)力。你不如踏踏實(shí)實(shí)先把自己目前的工作做好，是金子不怕沒有發(fā)光的時(shí)候。等到有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)行的時(shí)候，你也有足夠的能力和實(shí)力了。 ” ）也正是哥哥這番樸實(shí)的話語，頓悟了段老師，一年以后的他，毅然決定扎根鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村教育盡自己的一份力。 不得不佩服段老師是一個(gè)很智慧型的老師，很善于反思和總結(jié)。做一件事情之前，總能夠考慮周全，面面俱到，想想這該需要多少智慧和心思呀。段老師說，作為教師，應(yīng)該善于感悟生活中的智慧，因?yàn)樯钪刑幪幗越逃?，要善于以教育的眼光感悟生活。他說他就是從種樹中，看到了小樹苗經(jīng)不起風(fēng)吹和摧殘，感

15、悟到對(duì)于后進(jìn)生要反復(fù)抓，抓反復(fù)。要想使一棵受傷的小樹苗茁壯成長成參天大樹，就需要有人不斷地去看去安撫小樹苗的傷口，用心去關(guān)心小樹苗。這其實(shí)就是我們?cè)诮逃⒆觽儠r(shí)應(yīng)注意的地方，尤其是對(duì)于一些受過傷害的小孩。 - 萬物皆一理，隔行不隔山。通過對(duì)陶行知的 “生活即教育，社會(huì)即學(xué)校” 和美國杜威的 “學(xué)校即社會(huì)，教育即生活” 中西教育理念的結(jié)合，段老師提出了自己的觀點(diǎn)：生活即教育，教育也是生活；社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校也是社會(huì)。在這個(gè)理念的提出時(shí)，段老師舉了一個(gè)淺顯的例子，有人發(fā)明鉛筆，有人發(fā)明橡皮擦，有人將鉛筆和橡皮擦組合到一起，變成了帶橡皮擦的鉛筆。他就是那個(gè)發(fā)明帶橡皮擦的人吧。他說，有一次，他在廁所碰到

16、一個(gè)帶小孩廁所的兩父子，因?yàn)樾『⒃诘厣闲”?，清潔工就和男子吵起來了。但是，如果廁所里面有專門適用于小孩子的小便器，孩子一定會(huì)很好奇地主動(dòng)地去解決小便問題。通過男廁所中的兒童小便器的出現(xiàn)，段老師告訴我們只有設(shè)身處地地為學(xué)生著想，才能感受，理解學(xué)生的所作所為，才能尊重學(xué)生的需求。蝎子和辣椒的形形色色，五顏六色，其實(shí)可以告訴我們每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，不要自作主張地強(qiáng)怕張三按照李四的格式成長，也不要指望將王五變成李六。通過英國發(fā)育生物學(xué)家約翰格登，美國驚悚推理小說詹姆斯帕特森和中國鋼琴小王子朗朗的故事，告誡我們做老師的，沒有能力斷定學(xué)生的未來，更沒有權(quán)利斷定學(xué)生未來。要知道，前面這三位世界級(jí)名人曾經(jīng)

17、都被他們的老師直言不諱地?cái)嘌赃^不是這方面的材料，甚至都建議他們放棄。但是是什么指引他們勇往直前呢，值得我們大家反思。通過一個(gè)旅游景點(diǎn)的一個(gè)語， “免費(fèi)開放，每人10 元 ” （從一個(gè)角度看是這種理解），但實(shí)際上全詞是：紅巖聯(lián)線名景點(diǎn) 免費(fèi)開放；乘坐景區(qū)往返導(dǎo)游車每人 10 元。恰巧每一句的后面一句在一塊石碑上，難怪有人會(huì)覺得有誤解。所以，做老師，切記勿片面看學(xué)生，別抓住學(xué)生的缺點(diǎn)。尊重學(xué)生，是了解的前提；了解學(xué)生，是尊重的前提。這其實(shí)也是一個(gè)經(jīng)典的鯨魚哲學(xué)反應(yīng)：發(fā)現(xiàn)學(xué)生做正確的事情時(shí)，應(yīng)及時(shí)加以鼓勵(lì)。感悟二：要做一個(gè)智慧型的老師，要多讀書。六祖壇經(jīng)中說：善知識(shí)，不悟，則佛是眾生；一念頓時(shí)，眾生

18、是佛。告訴我們，一定要善于反思與感悟。段老師很喜歡讀書，他說 2010 年他花在書籍購買上的錢就達(dá)10000 多，哪怕在他剛參加工作時(shí)只要40 塊錢一個(gè)月的時(shí)候，他也要花15 塊錢訂各類書籍和雜志，還經(jīng)常讓自己的同學(xué)哥們給自己郵寄書籍，借助他力來閱讀，想想那該是什么樣的生活呀。以色列國民一年一人要讀 80 本書。他說，對(duì)他影響最大的作家是毛澤東和孔子。毛澤東的不打無準(zhǔn)備之仗。不調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)。使他成為一個(gè)做事善于思考，善于分析的人。書籍是人類智慧的結(jié)晶。閱讀能夠感悟他人智慧。書中自有教育理念，書中自有教育方法，書中自有教師成長，書中自有職業(yè)幸福。讀書可以將別人的智慧內(nèi)化為自己的。篇三：

19、學(xué)習(xí) “賈高見 ”, 讀后有感學(xué)習(xí) “賈高見 ” ，讀后有感初二級(jí) 吳偉強(qiáng) 我是長坡中學(xué)初二級(jí)的教師吳偉強(qiáng)，應(yīng)呂校長的要求我也在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了賈高見老師的班主任主題講座，讀后我認(rèn)為：我們做老師必須有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力。我從中學(xué)習(xí)到了，一節(jié)班會(huì)，必須要觸動(dòng)學(xué)生的情感，引起他們的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生“知情意行 ” 相統(tǒng)一，促進(jìn)他們 的健康成長。下面我從這二方面來談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ弧?主題班會(huì)及其基本結(jié)構(gòu)； 我明白了主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生、 班級(jí)進(jìn)行組織管理、指導(dǎo)、教育學(xué)生的重要途徑。其開展的基本流程是：主線是什么 會(huì)怎么樣 該怎么辦。 賈老師從 “交叉手 ” 這一活動(dòng)，引入了主題 好習(xí)慣，好人生

20、， 讓學(xué)生明白習(xí)慣無處不在。賈老師可以從生活中的小事（ 大家都習(xí)以 為常的事 ） ，引導(dǎo)學(xué)生明白習(xí)慣的改變伴隨不適。特別讓我印象深刻 的是他舉的兩個(gè)例子，一個(gè)是高材生一個(gè)都沒有被錄取，主要原因是：亂翻閱別人的東西； 另一個(gè)是宇航員的選拔， 要懂得他人的勞動(dòng)成果， 讓學(xué)生聯(lián)系自我，小習(xí)慣體現(xiàn)大修養(yǎng)。二、主題班會(huì)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；從中我學(xué)習(xí)到了主題班會(huì)的開頭必修短小醒目，針對(duì)性強(qiáng)，高潮應(yīng)引起共鳴，感染性強(qiáng)，分析合理清晰， 指導(dǎo)性強(qiáng)，最后提煉升華，立意高遠(yuǎn)。優(yōu)秀班主任 “賈高見 ”的優(yōu)秀讓我收獲頗多，受益匪淺。不 僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任 的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事

21、務(wù)的啟示。我做班主任的經(jīng)驗(yàn)還很淺，作為一名科任教師，結(jié)合合學(xué)校實(shí)際上也總結(jié)出一些班主任感想。一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。 這愛是無私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平 等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好 班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的 教育， 正所謂 “親其師， 信其道。 ” 我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。 作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú) 立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè) 成長中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。

22、所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予 孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。 通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精 神健康的人。 班主任是一份十分辛苦的工作， 要與幾十名學(xué)生打交道， 操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。 有人曾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的 班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來

23、講，這個(gè)孩子就是百分之百！ 就是父母頭頂上的一片天！ ” 所以， 我們必須要有責(zé)任心，認(rèn)真工作， 為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。 教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法， 寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。 好的教育不是鐵器的敲打， 而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法， 因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象

24、是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理 問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué) 生的自尊。 通過優(yōu)秀班主任賈高見老師的案例中， 使我認(rèn)識(shí)到與他存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。 “大愛無邊，師愛無痕 ” ，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留 下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來呢？通過學(xué) 習(xí)， 使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、 及時(shí)反思、 善于總結(jié)中得來。四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。 我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠

25、靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法， 并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變 通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說： “教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。 ” 要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。 通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白了作為一個(gè)班主任，在工作中應(yīng)該勤于 反思，及時(shí)總結(jié)。因此，我打算以后多看看有關(guān)班主任工作的書，并將書中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去。同時(shí)，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)， 努力提高自身素質(zhì)和教育技巧?？傊?，教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素

26、質(zhì) 的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究， 不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會(huì)的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷 改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提 高。篇四：班主任培訓(xùn)心得體會(huì)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師：大家下午好！很榮幸能在今年的四月份去xx 參加為期兩天的班主任培訓(xùn)，也很高興能和大家一起交流我在培訓(xùn)中的一些收獲和感受。我當(dāng)班主任的時(shí)間比較短，經(jīng)驗(yàn)也很缺乏，這里談的都是一些比較粗淺的看法，希望大家多多指正。一、師生交往講方法我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累，

27、最重要的原因就是我們的工作對(duì)象是人，活生生的人，有思維、有個(gè)性的人，并且他們的背后，還有無數(shù)個(gè)家庭也在盯著我們。所以我們常說愛學(xué)生，不能只愛作為學(xué)生的他們，而要愛作為人的他們。周 xx 老師這樣說：作為老師，不管學(xué)生是什么個(gè)性的人，我們只能愛你沒商量。我們關(guān)心學(xué)生，想要了解學(xué)生，就不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們還應(yīng)該靜下心來去關(guān)注他們的生活，關(guān)注課堂之外的他們，不僅要關(guān)心他們的現(xiàn)在，還要關(guān)心他們的過去和未來。周教授認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀老師最重要的因素就是：眼睛永遠(yuǎn)看著學(xué)生，永遠(yuǎn)平視學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁。再就是我們遇事不能沖動(dòng)，要冷靜處理。我們說愛學(xué)生，首先就要去認(rèn)識(shí)我們自己、愛我們自己，當(dāng)我們不

28、能控制自己的情緒，讓憤怒傷了自己的肝、生氣傷了自己的肺的時(shí)候，我們肯定做不到真正愛我們的學(xué)生。周 xx 老師這樣說：老師也是人，老師也有喜怒哀懼，但只要面對(duì)學(xué)生，所有的喜怒哀懼都要為了所有的學(xué)生。周教授還強(qiáng)調(diào)了 “同理心 ” 的師生交往條件：站在對(duì)方的立場去感知對(duì)方，了解導(dǎo)致這種結(jié)果的因素，讓對(duì)方明白你能舍身處地地了解他。 “同理心 ” 的首要前提就是學(xué)會(huì)傾聽，所以我想我們作為班主任應(yīng)該首先放下老師的架子，去傾聽學(xué)生，在傾聽中了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)自己。我曾經(jīng)在一次班會(huì)課的時(shí)候讓每個(gè)同學(xué)都給我寫一封信，寫自己學(xué)習(xí)或生活中遇到的開心或困惑，我說大家需要我?guī)椭脑捒梢詫懨?，我?huì)給你回復(fù)。那天真是收獲頗豐

29、，學(xué)生們都把他們的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我跟前，讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面。全班66 個(gè)人，共有42 個(gè)學(xué)生署名要我回復(fù)，有郁悶成績上不去的，有和同學(xué)鬧別扭的，有跟父母吵架的 ? 當(dāng)然我也兌現(xiàn)自己的承諾，整整寫了一周的回信。對(duì)一個(gè)和父母鬧矛盾的女生，我的回信中有這樣一段話：說起你對(duì)父母的感受，我理解，我也曾在那個(gè)年齡段里排斥過父母對(duì)成績的過分關(guān)注，害怕回家聽到他們的嘮叨。可是現(xiàn)在，我已為人母，我愛我的孩子勝過一切，我才懂得了父母的苦心，我也很后悔自己曾經(jīng)對(duì)父母的傷害。無論如何，不要傷了那兩個(gè)世界上最愛我們的人的心，努力是對(duì)他們最好的回報(bào)。對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的學(xué)生，我這樣回復(fù)他：學(xué)習(xí)的確是一件

30、苦差事，每一個(gè)走過高中生活的人，都忘不了那種累和苦?？墒悄阒绬?，每一個(gè)過來人卻又都說那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子，無限煎熬卻又充滿希望，道路艱難卻又眾人同行。試想想，人生有幾個(gè)這樣的十七八歲，人生有幾次這樣為了一個(gè)明確的夢(mèng)想而努力拼搏的機(jī)會(huì)，這樣大好的年華，你說，不學(xué)習(xí)，我們還能干什么！統(tǒng)一發(fā)回信的那天，學(xué)生們很驚 喜，教室里歡呼聲一片，接下來的一段時(shí)間里，班級(jí)紀(jì)律很好，學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭也足，好多女 生還經(jīng)常向我投來感激的目光。親其師所以信其道”，我常常想，學(xué)生們只有喜歡上了我這個(gè)班主任，感受到了我對(duì)他們的付出和愛，才會(huì)聽我的話，才會(huì)回報(bào)我。二、利用好主題班會(huì)作為班主任，德育教育

31、、班級(jí)管理的首要陣地就是我們的班會(huì)課堂，賈高見老師的講座 就給我們提供了很多召開主題班會(huì)的方法和案例。他提出的主題班會(huì)的基本環(huán)節(jié)有四個(gè)：一、 開頭短小醒目，針對(duì)性強(qiáng)；二、高潮引發(fā)共鳴，感染性強(qiáng)；三、分析合理清晰，指導(dǎo)性強(qiáng)； 四、最后提煉升華，立意高遠(yuǎn)。我曾按照他提供的思路召開了一次促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的主題班會(huì)， 名字就叫緣來是你，還有一次感恩父母的主題班會(huì)，名稱是念親恩，效果真的不錯(cuò)。緣來是你的開頭是這樣的，把張愛玲那句很有名很煽情的話稍微改動(dòng)了一下：于千萬人之 中，于千萬年之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，沒有別 的話可說，惟有輕輕地問一聲，噢，緣來是你！隨后我展示了一些反映同學(xué)情的故事、圖片、 視頻等，這中間還