中學(xué)女教師職稱年終述職報(bào)告

1、Word文檔僅供參考中學(xué)女教師職稱年終述職報(bào)告中學(xué)女教師職稱年終述職報(bào)告尊敬的市中小學(xué)教師中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)：我叫，女，侗族,1972年12月（公歷1973年1月）出生于湖南新晃，1994年6月畢業(yè)于零陵師 專中文系，1999年通過(guò)自考獲得湖南師大漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷。年10月從新田一中調(diào)入道縣二中，現(xiàn)任高中語(yǔ)文教師，校江浪文學(xué)社和 校園之聲”廣播站輔導(dǎo)老師。系湖南省作家協(xié)會(huì)會(huì) 員，湖南日?qǐng)?bào)通訊員，演講與口才雜志社湖南道縣工作站特約通訊員、站長(zhǎng)。科技導(dǎo)報(bào)年輕人大學(xué)時(shí)代特約記者，市中學(xué)生文學(xué)總社編委，著有個(gè)人文集紫蝶夢(mèng)（年4 月中國(guó)文聯(lián)出版社出版）本人具有較強(qiáng)的表達(dá)組織管理能力和較豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)

2、驗(yàn)及群體協(xié)作精神。具有較強(qiáng)的散文、詩(shī)歌、通訊寫作能力，文學(xué)社廣播站輔導(dǎo)工作能獨(dú)當(dāng)一面。能夠比較熟練運(yùn)用多種應(yīng)用 軟件和網(wǎng)絡(luò)資源制作相關(guān)課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)，應(yīng)變能力較強(qiáng)。自1997年8月獲得中學(xué)語(yǔ)文二級(jí)教師資格 ，至今任中二已滿7年,任現(xiàn)職期間年度考核都是稱 職,在德、能、勤、績(jī)方面成績(jī)比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師條件。以下是我七年來(lái)尤其是近五年來(lái)的工作述職。一、思想品德表現(xiàn)敬業(yè)是本作為一名大山的女兒，我非常感激黨和國(guó)家對(duì)我的培養(yǎng)，倍加珍惜作為人民教師的榮譽(yù)，無(wú)限忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)三個(gè)代表”的思想，積極負(fù)責(zé)任地完成教育教學(xué)任務(wù) 奮勇進(jìn)??；模范地遵守法

3、紀(jì)，關(guān)心黨和國(guó)家的大事，積極向黨組織靠攏。年 5月28日，我再一次 寫了入黨申請(qǐng)書(shū)，并于6月10日12日接受了中共道縣縣委組織部入黨積極分子培訓(xùn)，以優(yōu)秀的成績(jī)結(jié)業(yè)。我特別注重加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng) ，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，有良好的師德，以 愛(ài)崗敬業(yè)， 教書(shū)育人”為已任，勇于迎接新挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)新意識(shí)，吃苦耐勞，適應(yīng)能力強(qiáng)，不斷上進(jìn)。為人師表， 愛(ài)生如子，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊眼界，關(guān)心身邊事、國(guó)家事和天下事 ，增長(zhǎng)知識(shí)，練好本領(lǐng)，取得了 良好的效果。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從安排，與人為善。從不打牌搓麻將吵架，只喜歡鉆 研教學(xué)寫東西聽(tīng)音樂(lè)帶好孩子 ，日子過(guò)得很充實(shí)。同時(shí)，由于對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情

4、，加上精力充沛，身體健康，工作十年來(lái)一直出滿勤，甚至結(jié)婚 我都沒(méi)有請(qǐng)假，生孩子前的幾個(gè)小時(shí)前都還在工作（休產(chǎn)假是無(wú)可奈何的事）。代課代監(jiān)考趕材料，只要領(lǐng)導(dǎo)一句話。今年高考監(jiān)考，唐芳老師因?yàn)橐丶冶紗?，教?wù)處找了好幾個(gè)人代監(jiān)考 別人都怕惹事不肯去，最后找到我，我不假思索答應(yīng)了 ，后被一老師嘲笑是蠢子”。也許他們以 為我是為了 120元票子，其實(shí)我想的就是多活一天，就要多做一件有意義的事。來(lái)道縣二中這 四年，我先后四次承擔(dān)高考監(jiān)考工作 ，兩次承擔(dān)自學(xué)考試監(jiān)考工作 ,1次承擔(dān)成人高等教育考試 工作，均能圓滿完成任務(wù)。每年我都向領(lǐng)導(dǎo)書(shū)面或口頭申請(qǐng)要當(dāng)班主任，因?yàn)槲沂聦?shí)上每個(gè)學(xué)期都在默默無(wú)聞地義務(wù)當(dāng)副班

5、主任（一大疊的學(xué)生來(lái)信和一個(gè)個(gè)的家長(zhǎng)電話足以證明），但最終我都服從學(xué)?？傮w工作需要當(dāng)著 不抵錢”（有老師公開(kāi)說(shuō)的）的社長(zhǎng)”（文學(xué)社、廣播站輔導(dǎo)老師）。但我依然樂(lè)此不疲，無(wú)怨無(wú)悔。二、學(xué)識(shí)水平提高是根本人從教十年來(lái)，始終積極探索和學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，努力攻關(guān)，把成為學(xué)者型的教師作 為自己的目標(biāo)，在自身素質(zhì)方面進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的強(qiáng)化提高。我深知，要不斷 充電”才能不斷更新自我，超越自我。我樹(shù)立起 終身教育”的觀點(diǎn)，一直堅(jiān)持閱 讀中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育理論的一系列雜志 ，如語(yǔ)文教學(xué)通訊中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考 語(yǔ)文教 學(xué)之友語(yǔ)文教學(xué)與研究語(yǔ)文報(bào)等，每期我都先睹為快。近年來(lái)，我拜讀了李正坤主編的中小學(xué)素質(zhì)教育概

6、論（南方出版社）、馬克誠(chéng)、何曼青主編的學(xué)生能力培養(yǎng)與訓(xùn)練實(shí) 用全書(shū)（人民中國(guó)出版社）、柳斌等人主編的創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)全書(shū)（九洲圖書(shū)出版社）、周宏、高長(zhǎng)梅主編的中外教育思想全書(shū)、內(nèi)蒙古大學(xué)出版社出版的中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法實(shí)用全書(shū)、林崇德主編的中國(guó)獨(dú)生子女教育百科全書(shū)、開(kāi)明出版社出版的心理素質(zhì)教育實(shí)用全書(shū)，孫春成著語(yǔ)文課堂立體教學(xué)模式（廣西教育出版社）等。通過(guò)廣泛閱讀 ，我吸收了他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，在理論與實(shí)踐結(jié)合的層面上，我的視野逐漸開(kāi)闊了。同時(shí)，我更感謝豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源帶給我新鮮的源頭活水，讓我的備課方式教學(xué)手段有了新的起色，用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)審美情境，我力爭(zhēng)讓每堂語(yǔ)文課都能有聲有色”讓我

7、的課上有陽(yáng)光和彩虹。我的教學(xué)觀是：注意從主體意識(shí)上喚起學(xué)生的覺(jué)醒，從主體精神上解放學(xué)生的思維。重視對(duì)學(xué)生閱讀主體意識(shí)的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生作文主體意識(shí)的培養(yǎng) ，始終把學(xué)生的 學(xué)”放在教學(xué)的核心 位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求齊頭并進(jìn)”而是正視事實(shí)，追求差異發(fā)展同時(shí)，我注重師生雙方的互動(dòng)與對(duì)話 ，讓所有喜 愛(ài)語(yǔ)文的同學(xué)都能拿高分并且發(fā)表習(xí)作。年12月，我加入了湖南省作家協(xié)會(huì)。更讓我有信心去成就一個(gè)作家教師”的光榮夢(mèng)想。三、教學(xué)能力根深才能葉茂我受聘中二職稱七年來(lái)，我一直

8、擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和文學(xué)社廣播站工作，始終以最飽滿的熱情投入其中。先后任教過(guò)初中及高一、高二的語(yǔ)文，熟悉初、高中語(yǔ)文教材和教學(xué)大綱，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教材有比較充分的理解，能正確理解掌握語(yǔ)文教學(xué)大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極實(shí)施素質(zhì)教育。能正確 傳授內(nèi)容，重點(diǎn)突出。注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在閱讀教學(xué)中，我努力追求課堂教學(xué)白藝術(shù)性和創(chuàng)造性，在課堂改革方面做出了一些有益的探討。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性 ，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，教學(xué)實(shí)踐中， 我積極實(shí)施以激活學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為

9、終極目標(biāo)的開(kāi)放的大語(yǔ)文課堂。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí) ，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在加強(qiáng) 雙基”的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。在課堂上大膽創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮課堂民主，把看書(shū)權(quán)、思考權(quán)還給學(xué)生，每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練 學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。采用對(duì)話式、啟發(fā)式、主體式和課內(nèi)分層等教法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)有針對(duì)性講解知識(shí)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)、 討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，挖掘?qū)W生潛力，加快由難向易的 轉(zhuǎn)變，變教會(huì)”為 含學(xué)”有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促優(yōu)輔差。那一世范文網(wǎng)在多年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè) 活”字，死扣書(shū)本，死記硬

10、背，是絕 對(duì)出不了成績(jī)的。我在語(yǔ)文教學(xué)中能活”字當(dāng)先,不拘一格，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，敢闖禁區(qū)，在課堂上，我不拘泥于教材這個(gè)例子”不固守字詞句段，常常在課堂上即席創(chuàng)作”式地修改教案，從學(xué)生的 內(nèi)在求知出發(fā)，探討一些有意義的文學(xué)話題，如 讀書(shū)人的 出世與入世等。先后組織學(xué)生開(kāi)展 了形式多樣的 課前三分鐘語(yǔ)文活動(dòng)”如成語(yǔ)故事”、詩(shī)歌賞析”、時(shí)事評(píng)述”等，極大地激發(fā) 了學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。年9月,受領(lǐng)導(dǎo)的信任，我開(kāi)始上高中語(yǔ)文。我結(jié)合高中語(yǔ)文新教材的特點(diǎn) ，參考專家主體式教 學(xué)和課內(nèi)分層教學(xué)的研究理論 ，堅(jiān)持語(yǔ)文

11、生活化，生活語(yǔ)文化”的原則，以日記、練筆和課堂教 學(xué)為突破口，指導(dǎo)學(xué)生寫日記、寫練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會(huì)百 態(tài)，并把語(yǔ)文課堂教學(xué)同日常生活緊密聯(lián)結(jié)起來(lái)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。同時(shí)還開(kāi)展了高中作文訓(xùn)練整體目標(biāo)系統(tǒng)”的嘗試，并取得了較好的成績(jī)，所任課的班級(jí)的學(xué)生作文 整體水平有了較大提高。近四年來(lái) ，我所教過(guò)的班級(jí)都能有學(xué)生發(fā)表文章或獲獎(jiǎng)。共有50多 人次在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表文章。在德育的滲透工作中，我善于利用語(yǔ)文科在思想性和情感性上的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊眼界，關(guān)心身邊事、國(guó)家事和天下事，增長(zhǎng)知識(shí)，介紹一些有針對(duì)性的書(shū) 籍給他們看，教會(huì)

12、他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確 的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心國(guó)家，做愛(ài) 國(guó)青年。四、教研能力科研是先導(dǎo)年10月1819日，我自費(fèi)前往江華二中觀摩了市中小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課調(diào)教活動(dòng)，回校當(dāng)晚激動(dòng)不己，寫下長(zhǎng)達(dá)5000多字的論文亦真亦幻電教課堂 ，有喜有憂教改境界，黃友才校長(zhǎng)看后 作出批示，要求把這篇論文分發(fā)到學(xué)校各科組辦公室供老師們參閱。年4月19日21日,我有幸參加了在冷水灘舉行的市中學(xué)語(yǔ)文新課程、新理念、新教學(xué)研討會(huì)，聆聽(tīng)了省中語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)馬智君先生的專題講座，震動(dòng)很大，對(duì)新課程有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和了解，而黃耀紅先生的示范課黔之驢讓我見(jiàn)識(shí)了名師風(fēng)范。這次學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我鉆研教改的決心。 在學(xué)校的教研活動(dòng)中，我總是積極發(fā)言，主動(dòng)和同事一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，交流教學(xué)體會(huì)，研究教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接，設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)形式，交流在課堂上如何將學(xué)生的錯(cuò)誤回答 化為課堂的有用資源等等。我特別