上海住院醫(yī)師規(guī)培公共科目課程考試大綱：全科醫(yī)學(xué)概論

1、上海住院醫(yī)師規(guī)培公共科目課程考試大綱：全科醫(yī)學(xué)概論中心，疾病、病患、患病之間的關(guān)系；3掌握全科醫(yī)生在診療活動中的任務(wù)，全科醫(yī)師的問診方式;要內(nèi)容及講課要點：一、兩個不同的關(guān)注中心一一患者與疾病1. 醫(yī)生的關(guān)注中心2生物醫(yī)學(xué)模式以疾病為中心3生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式以人為中心4. 患者的宏觀和微觀世界5. 全科醫(yī)生的“患者”范疇6. 全科醫(yī)生的責(zé)任二、全科醫(yī)生的應(yīng)診的主要任務(wù)1. 確定和處理現(xiàn)患問題2. 連續(xù)性問題的管理3. 根據(jù)時機(jī)，提供預(yù)防性照顧4改善就醫(yī)遵醫(yī)行為三、全科醫(yī)生的接診模式和問診方式1. LEARN 模式2. BATHE問診方式四、健康信念模式與健康照顧1健康的定義2什么是健康信

2、念模式3健康信念模式的作用教學(xué)目的：第二章全科醫(yī)學(xué)基本概念（2學(xué)時）1. 了解全科醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展歷史2. 熟悉全科醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系；全科醫(yī)生工作的基本特征。3掌握全科醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)療和全科醫(yī)生等基本概念；全科醫(yī)學(xué)的 基本原則、基本特點。主要內(nèi)容及講課要點：一、全科醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展歷史1. 了解全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。2. 了解全科醫(yī)學(xué)發(fā)展簡史。3. 了解世界范圍全科醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀。4. 了解我國全科醫(yī)學(xué)發(fā)展與前景。二、全科醫(yī)學(xué)的基本概念1. 掌握全科醫(yī)學(xué)的定義2. 掌握全科醫(yī)療的定義3. 掌握全科醫(yī)生作為守門人的涵義三、全科醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系1. 熟悉全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別及聯(lián)系2. 了解全

3、科醫(yī)學(xué)與社會醫(yī)學(xué)，全科醫(yī)學(xué)與社區(qū)醫(yī)學(xué)，全科醫(yī)學(xué) 與循 證醫(yī)學(xué)，全科醫(yī)學(xué)與替代醫(yī)學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系。四、全科醫(yī)學(xué)的基本原則1. 科學(xué)、技術(shù)與人文相統(tǒng)一2. 以生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式為基礎(chǔ)3. 個人一一家庭一一社區(qū)一體化4. 預(yù)防一一醫(yī)療一一康復(fù)整體性五、全科醫(yī)學(xué)的基本特點1. 基礎(chǔ)性照顧2. 人性化照顧3. 可及性照顧4. 持續(xù)性照顧5. 綜合性照顧6. 協(xié)調(diào)性照顧六、全科醫(yī)生工作的基本特征1. 以預(yù)防為導(dǎo)向2. 以團(tuán)隊合作為基礎(chǔ)3. 以“五醫(yī)生”為目標(biāo)第三章 以問題為導(dǎo)向的健康照顧（2學(xué)時）教學(xué)目的：1. 了解以問題為導(dǎo)向的哲學(xué)思考，了解以問題為導(dǎo)向的個體健康 照顧和群體健康照顧，2. 熟悉以問

4、題為導(dǎo)向健康照顧的意義， 全科醫(yī)生在實施以問題為 導(dǎo)向 的健康照顧中的優(yōu)勢。3掌握以問題為導(dǎo)向的健康照顧的基本概念及實施， 掌握以問題 為導(dǎo) 向的處理原則及臨床策略，4、掌握社區(qū)常見健康問題的特點及診斷策略。主要內(nèi)容及講課要點：一、什么是以問題為導(dǎo)向的健康照顧1. 實施以問題為導(dǎo)向健康照顧的意義2社區(qū)常見健康問題的特點3. 以問題為導(dǎo)向的個體健康照顧4. 以問題為導(dǎo)向的群體健康照顧二、以問題為導(dǎo)向的哲學(xué)思考1. 疾病癥狀與疾病本質(zhì)2. 癥狀在疾病診斷中的意義3. 實施癥狀治療的意義和方法4. 病因在疾病診斷和治療中的意義三、常見健康問題及其診斷策略與處理原則1. 常見健康問題2. 常見健康問題

5、的診斷策略3. 以問題為導(dǎo)向的處理原則四、以問題為導(dǎo)向的的臨床策略第四章 以家庭為單位的健康照顧（2學(xué)時）教學(xué)目的：1、了解家庭危機(jī)評估的意義2、熟悉家庭角色、家庭功能，家庭危機(jī)及其重要性，臨終關(guān)懷3、掌握家庭結(jié)構(gòu)，家庭生活周期的特點及各階段的照顧重心、家庭評估的工具主要內(nèi)容及講課要點：一、家庭與健康的關(guān)系1. 家庭的定義2. 家庭的功能3家庭的結(jié)構(gòu)4. 家庭對健康的影響二、家庭生活周期1家庭生活周期分期及面臨的主要問題2. 各家庭生活周期保健服務(wù)重點三、臨終關(guān)懷2. 心理社會支持四、家庭評估1. 家系圖2. 家庭圈3.APGAR 家庭評估問卷五、家庭治療1. 家庭危機(jī)2. 家庭治療第五章 以

6、社區(qū)為范圍的健康照顧（2學(xué)時）教學(xué)目的：1、了解社區(qū)診斷的概念、目的、基本步驟和方法2、熟悉社區(qū)醫(yī)學(xué)的定義、COPC的意義分級、影響社區(qū)人群健 康的因素3、掌握社區(qū)的定義、COPC的定義和基本要素、社區(qū)調(diào)查計劃 的內(nèi)容、社區(qū)診斷的實際意義主要內(nèi)容及講課要點：一、社區(qū)醫(yī)學(xué)2. 社區(qū)醫(yī)學(xué)3. 以社區(qū)為導(dǎo)向的基層醫(yī)療 COPC二、影響社區(qū)居民人群健康的因素1. 環(huán)境因素對健康的影響2. 生物因素3生活方式4健康照顧系統(tǒng)對健康的影響三、社區(qū)診斷1社區(qū)診斷：社區(qū)診斷的概念、目的、內(nèi)容、步驟2.社區(qū)調(diào)查第六章 以預(yù)防為先導(dǎo)的健康照顧（2學(xué)時）教學(xué)目的：1、了解臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)服務(wù)的意義，健康咨詢的內(nèi)容，免疫預(yù)防 和化 學(xué)預(yù)防，社區(qū)居民自我保健的內(nèi)容與方法2、熟悉全科醫(yī)師的預(yù)防醫(yī)學(xué)觀念、健康咨詢的原則和方法、常 見慢 性非傳染性疾病的篩檢、全科醫(yī)生在社區(qū)居民自我保健中的作113、掌握全科醫(yī)師提供預(yù)防服務(wù)的優(yōu)勢、臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)的一般原 則、三級預(yù)防原則和策略、篩檢試驗的原則、篩檢的方法主要內(nèi)容及講課要點：一、概述1、全科醫(yī)生的預(yù)防醫(yī)學(xué)觀念2、全科醫(yī)生提供預(yù)防服務(wù)的優(yōu)勢3、三級預(yù)防原則與策略二、臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)服務(wù)1、臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)服務(wù)的意義2、臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)的一般原則3、臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)服務(wù)的內(nèi)容與方法三、以預(yù)防為先導(dǎo)的社區(qū)居民自我保健1、社區(qū)居民自我保健的組織與管理2、社區(qū)居民自我