四年級語文第二學期工作計劃5篇

1、四年級語文第二學期工作計劃5篇計劃是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動都離不開計劃。計劃通過將組織在一定時期內(nèi)的活動任務分解給組織的每一個部門、環(huán)節(jié)和個人，從而不僅為這些部門、環(huán)節(jié)和個人在該時期的工作提供了具體的依據(jù)。下面是筆者給大家整理的四年級語文第二學期工作計劃，希望大家能有所收獲! 四年級語文第二學期工作計劃1 一、 教材簡析 人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。 教學重點 1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。 2、能準確認讀347個生，按筆順正確書寫、默寫227個生。能按

2、的結(jié)構(gòu)特點把寫端正、寫勻稱。 3、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。 4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。 5、能憑借語言文理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、能按要求預習課文。能借助典學習生詞，初讀課文，提出問題 7、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。 教學難點 1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。 2、留心周圍事物，開始習作，能

3、把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。 4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。 5、能按要求預習課文。能借助典學習生詞，初讀課文，提出問題 6、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。 二、 教學目標 1、學習習慣。 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 (2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。 (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查

4、典，主動識的習慣。 (5)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆和毛筆的習慣。 (6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。 (7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。 2、漢語拼音。 (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識、學習普通話。 (2)能熟記漢語拼音母表。 3、識寫。 (1)準確認讀266個生。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生216個，能按的結(jié)構(gòu)把寫端正、寫勻稱。 (3)繼續(xù)練習用鋼筆，寫得正確、端正、整潔。 (4)繼續(xù)練習寫毛筆，寫得端正，紙面干凈。 4、口語交際。 (1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。 (2

5、)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 (4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 (5)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。 5、閱讀。 (1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。 四年級語文第二學期工作計劃2 一、基本情況分析：(成績與問題) 自身以及學生情況： 一學期下來，目前對小學語文課堂教學的思路和本冊教材已經(jīng)比較熟悉，而且對學生語文學習基礎和學習習慣也已經(jīng)有所了解。上學期期末語文成績檢測，班里90%以上學生

6、成績優(yōu)異。學習習慣紀律也有了很大進步。但是也存在一些問題，比如，仍有幾個學生語文基礎差，學習習慣不好，對學習不感興趣，目前還沒有很有效的辦法進行轉(zhuǎn)化。三個問題最突出：一是別人在發(fā)言時不聽不會聽，聽后沒有反饋。二是讀書不思考，合作時不參與，做學習的旁觀者。三是上課紀律不好，愛說話不集中精力聽講。自己的教學研究的還不夠，精品課還不多，鍛煉還不夠。 教材簡析： 本冊教材是在四年級上冊的基礎上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)了整套教材的一致性。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一項訓練按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練

7、點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。 全冊共分8個單元和選學課文。每個單元包括導語、課例、語文園地三大部分，把總目標分解成若干個訓練點，按照難易程度和學生身心發(fā)展的水平進行合理安排。 8個專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 二、指導思想和工作目標： 指導思想： 以國家的教育方針政策為基本工作指針，以學生全面發(fā)展為主要教育任務，以 落實課程標準三維目標為主要內(nèi)容，扎實學生語文基礎知識提高聽說讀寫的能力，培養(yǎng)對語文的濃厚興趣和學習的端正態(tài)度

8、，培養(yǎng)對祖國語言文的感情。注重學習過程的研究和學習方法的指導，突出學生主體地位，讓學生在超前預習詞讀通課文，自主學習閱讀感受，自主質(zhì)疑合作探究，小練筆和拓展閱讀等語文學習活動中充分發(fā)揮學習能動性，享受交流合作的成果和成功的快樂。讓學生在學習語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習慣，豐富學生的情感升華人格情操。在學習語文中用語文，在用語文中在生活中學習語文。 工作目標： 1、認200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識的習慣。 2、會使用典、詞典，有獨立識的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷，用毛筆臨摹帖。 3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 5、能初步把握文章的主要內(nèi)容

9、，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。 6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受與想法。 8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 三、主要工作和措施： 主要工作： 1、 研究教材并充分備課。及時認真反思教學及時調(diào)整教學思路方法。 2、 研究提高預習的基本內(nèi)容和方式，指導學生做好

10、預習工作，主要解決自主識和初步閱讀課文理解文章大意的問題。 3、 指導學生質(zhì)疑的方法，養(yǎng)成讀書思考的好習慣。 4、 為學生合理分組并制定小組合作探究學習的規(guī)則要求。 5、 指導學生各種閱讀的方法，明確不同閱讀方法的不同目的。 6、 指導學生提高口頭表達的能力。 7、 抓好學生練和書寫習慣培養(yǎng)。 8、 安排8次大習作和幾次小練筆。 9、 組織幾次語文實踐活動和小單元知識的匯總階段檢查。 10、 激發(fā)個別不愛學習學生的興趣和積極性，做好后進生的語文輔導工作。 11、 借助課題研究嘗試和總結(jié)培養(yǎng)學生良好學習習慣的方法。 教學措施： (一)加強整合，圍繞專題組織教材 1、導語導學，整合單元內(nèi)容2、精讀

11、與略讀課文相聯(lián)系和整合 3、單元學習活動的貫通與整合 (二) 安排“綜合性學習”，全面、準確地落實語文課程標準提出的目標 1、通過布置，使學生明確任務，知道要做些什么，該怎么做。 2、在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)心。3、采用多種形式，充分展示交流。 (三) 加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習 本冊仍然采用“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強調(diào)自主學習意識。同時，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導學生主動思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。 (四) 豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源 本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度。此外，結(jié)合課文學習，引導學生課外閱讀

12、，重點推薦一千零一夜、伊索寓言和中國的民間故事，為學生豐富學習、拓展學習開辟了資源空間。 具體內(nèi)容 (一)識、寫： 中年級具有一定的獨立識能力，在識方式上可作調(diào)整。 1、精讀和略讀課文中的生都有注音，可以自學完成，教師則有重點對多音、難讀準的生或容易混淆的生指導。 2、對于要寫的生，精讀課文中出現(xiàn)的新詞，引導隨時抄寫，及時檢測。 3、書寫過程中，及時指導和訓練，糾正出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)書寫興趣和愛好。 (二)、閱讀方面： 1、注重朗讀、默讀。給學生充分的讀書時間，多讀少講。默讀則要邊讀邊思考，讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出問題。 四年級語文第二學期工作計劃3 一、學生基本情況分

13、析： 全班共54人，其中女生24人，男生30人，班級上學期期末考試成績語文平均分_。_縣第_名。大部分學生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣，但仍然有個別學生紀律差、學習差、書寫差，學習目的不明確，沒有上進心，對語文科不感興趣。 二、本學期主要教學內(nèi)容： 教學三十二篇課文，八個語文學習園地，要求學生掌握200個生和若干新詞，進行八次作文訓練，多次口語交際能力的培養(yǎng)。 三、教學重難點： 本期學習的重點是掌握握200個生及培養(yǎng)學生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì)。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu)，八次作文訓練的要求。 四、教學措施設想。 1、強化學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，要求學生明確學習目的，改

14、進學習方法。激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學習自覺性。 2、在教學過程中要充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位，培養(yǎng)學生各種語文能力，激發(fā)學生學習語文的主動性。 3、加強學生“聽”、“讀”、“寫”等能力的訓練，不斷提高教學質(zhì)量，形成良好的學習風氣，以達到成績不斷上升。 五、教學進度安排： 第1周：教學14課，完成課后作業(yè)。 第2周：教學58課，完成第1次作文訓練。 第3周：教學912課，完成課后作業(yè)。 第4周：教學1314課，小結(jié)學月的教學內(nèi)容 第5周：教學1519課，完成第二次作文訓練。 第6周：教學2023課，完成課后作業(yè)。 第7周：教學2426課，完成第三次作文訓練。 第8周：教學2729

15、課，進行第四次作文訓練。 第9周：教學3032課，進行第五次作文訓練。 第10周：教學第八個語文園地，進行第六次作文。 第11周期末，進入期末全面復習，進行7、8次作文訓練。 四年級語文第二學期工作計劃4 一、指導思想： 本學期的教研工作要圍繞著學校課題，扎扎實實地開展學校組織的語文教研活動，按計劃認真完成，并創(chuàng)新性地組織各種語文教研、教改活動，使得語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質(zhì)的有效渠道，使新課程在教學活動中得到落實，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路。 二、工作目標： 1、加強學習，提審理論學習，通過有針對性的學習，提高教師的理論水平。 2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂

16、40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生自主發(fā)展的空間。 3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研室的領(lǐng)導下，做好校本教研，提高教學實效。 4、扎實有效地開展寫教學。 5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)。 6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。 7、加強語文課題的研究工作。 三、具體措施： 年級教研是校本教研的核心，為了充分發(fā)揮年級組相對獨立的教育團體功能，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。 (一)、認真學習教育理論。 本學期教研組將繼續(xù)學習教育行政和教育科研部門下發(fā)的有關(guān)書籍文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確基礎教育

17、改革具體要求以及相關(guān)的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。采用“開放式”、“自主建構(gòu)式”、“探究式”等教學手段，提高語文教學水平。 (二)、加強教育教學研究，提高教師的業(yè)務水平。 1、堅持示范課、學校公開課的真正落實，要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得、優(yōu)秀案例、教學反思，堅持從組內(nèi)做起，踏踏實實地提高語文教學水平。教師的公開課要認真組織，定好時間、課題，本教研組教師要調(diào)好課，屆時全部參加聽課，并作好評課。 2、進行教科研討。我組將利用課余的時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，結(jié)合教學工作展開研究，注意發(fā)揮教

18、研組的集體力量，真正對課堂教學中存在的問題進行及時地探討和交流，分析問題、解決問題，并從中總結(jié)經(jīng)驗，以利于以后的課堂教學。 3、加大“語文大量讀寫”的開展力度，要想讓學生形成讀好書、好讀書的習慣，本教研組的教師首先要做到多讀書，及時閱讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現(xiàn)大語文的教學觀念。 (三)圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率。 1、備課：每個教師做到課前教案的設計、課后的教后反思，最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。 2、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求真、求新、求活，倡導自主、合

19、作，探究的學習方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。 另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。 四年級語文第二學期工作計劃5 第一單元教學計劃 一、教材分析： 本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學習描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學習運用，體會優(yōu)美語句表情達意的作用。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美。古詩詞三首

20、，獨坐敬亭山、望洞庭、以及憶江南都是名家寫大好河山的，畫面感強，有拓展的空間。 教學時重視詩詞的朗讀指導。采用多種形式訓練學生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導，要緊密聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學生思考。桂林山水這是一篇情景交融的游記，教學時既要讓學生了解桂林山水的特點，還要讓學生體會作者表達的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學的始終。七月的天山中的天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的*分為南北兩半。教學時，可先讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受。然后，對他們的發(fā)言作評價，對獨到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點撥，引導他們再次回文探

21、究。二、教學目標：認識24個生，會寫29個生，正確讀寫有關(guān)的詞語，能借查典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。 2、背誦三首古詩，默寫獨坐敬亭山、望洞庭，學習通過看注釋，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。 3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說出有關(guān)景物的特點。 4、感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。蓮 山課件 5、了解作者的語言表達特點，領(lǐng)悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。 三、教學重難點：品味詩句，理解詩句句意,指導背誦，積累語言。 2、了解景物，想象其美景、在學習語言的過程中體會景物的特點，激發(fā)愛美的情感,受到美

22、的熏陶。 3、學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理。 4、在細心觀察的基礎上，抓住景物的特點，進行習作，順序清晰，生動具體. 四、課時安排： 教學本組教材可用1214課時，其中精讀課文67課時，略讀課文12課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時。 具體安排： 1、古詩詞三首3課時 2、桂林山水2課時 3、記金華的雙龍洞2課時 4、七月的天山1課時 語文園地一5課時 第二單元教學計劃 一、教材分析： 本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動、感人，從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規(guī)范，使學生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要;要用自己的勞動

23、去維護個人的尊嚴;無論做什么事都要講究認真，講究實在;遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學習語文的好材料。除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由“信”組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。“語文園地”中的“口語交際”和“習作”是讓學生通過說和寫的語文實踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解;提高語言的表達能力。 二、教學目標：認識20個生，會寫28個生，正確讀寫有關(guān)的

24、詞語，能借查典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。 2、指導學生有感情地朗讀課文, 引導學生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學生樹立誠信的觀念。學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。 3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式能找出文中描寫人物神態(tài)、動作、和語言的句子，體會人物的品質(zhì)。 4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。 5、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。蓮 山課件 三、教學重難點：正確理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。 2、引導學生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學要求。 3、學習作者敘述清

25、楚，有條理的表達方式，體會人物的品質(zhì)。 4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。 四、課時安排： 教學本組教材可用1013課時，其中精讀課文45課時，略讀課文23課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”12課時 具體安排： 5、中彩那天3課時 6、萬年牢2課時 7、尊嚴2課時 8、將心比心1課時 語文園地 二5課時 第三單元教學計劃 一、教材簡析 本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材。啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態(tài)平衡，否則會受到大自然的懲罰;二是要從大自然獲得啟示，從而進行發(fā)明創(chuàng)造。本組的幾篇課文，通過具體而生動的事例說明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻

26、的啟發(fā)性。這些課文，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓練，可引導學生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，然后通過討論，交流自己的看法，明白課文闡述的道理。 二、教學要求掌握本單元生新詞，加強詞語的積累;引導學生關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示。 2、發(fā)展學生的觀察、想象等思維品質(zhì)。 3、進一步提高學生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力。 4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 5、完成語文園地中的各項能力訓練，特別是口語交際訓練，要培養(yǎng)學生搜集和表達的能力。而

27、習作注重學生在綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)，注重細心體驗在活動中的經(jīng)歷，注重體會，把自己的觀察、發(fā)現(xiàn)寫出來。 三、教學重難點：聯(lián)系上下文,理解詞語;體會關(guān)鍵語句在表情達意方面的作用。 2、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情;引導學生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。 3、組織學生參加綜合性實踐活動，引導學生在活動中有所發(fā)現(xiàn)，有所體會。蓮 山課件 4、幫助學生把自己在活動中的發(fā)現(xiàn)、體會再現(xiàn)，進一步提練，最終有條理地表達出來。 四、課時安排： 9、自然之道2課時 10、黃河是怎樣變化的2課時 11、蝙蝠和雷達2課時 12、大自然的啟示2課時 語文園地三5課時 合計13課時 第四單元教學計劃 一、 教材分析

28、 本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學生特點的課文。夜鶯的歌聲小英雄雨來都是講的戰(zhàn)爭中機智勇敢的小英雄的故事。一個中國孩子的呼聲通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌和我們一樣享受春天是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越清晰地認識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。 二、教學目標認識27個生，會寫28個生。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的真

29、摯情感，從中受到熏陶感染。 3、樹立熱愛和平、維護和平的信念。 4、培養(yǎng)學生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。 5、推薦一些戰(zhàn)爭題材的文學作品以及電影、電視作品。 三、教學重難點學習生詞，理解重點句子的深刻含義，體會其表達的思想感情。2、樹立熱愛和平、維護和平的信念。 3、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。四、課時安排 教學本組教材可用1215課時，其中精讀課文46課時，略讀課文34課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時。 具體安排： 13、夜鶯的歌聲3課時 14、小英雄雨來2課時 15、一個中國孩子的呼聲2課時 16、和我們一起享受春

30、天1課時 語文園地四5課時 第五單元教學計劃 一、教材簡析： 本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是讓學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。教學中可引導學生閱讀思考，細心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點(訓練項目)。由于學生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，因此本組課文就是通過一個個形象、具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價值。教學本組教材，應注意引導學生把具體的人和事與所要表達的思想、情感、道理結(jié)合起來，從整體上把握課文，認真領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的

31、含義和作用，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。 二、教學目標： 1、學習生，能正確讀寫詞語，了解課文內(nèi)容。 2、體會課文中含義深刻的詞句的意思。 3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出概括句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力。蓮 山課件 4、有感情地朗讀課文，引導學生不斷積累語言，增強語感。 5、通過學習，感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生 命，熱愛生命。體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。 三、教學重難點： 1、學習體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力，并引導學生不斷積累語言，增強語感。 2、引導學生

32、通過讀書感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。 四、課時安排： 17 、觸摸春天3課時 18、永生的眼睛2課時 19、生命生命2課時 20 、花的勇氣1課時 語文園地五5課時 合計：13課時 第六單元教學計劃 一、教學簡析： 本組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文：鄉(xiāng)下人家描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，牧場之國展現(xiàn)了異國的田園風光，古詩詞三首更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風光、田園意趣的圖畫，麥哨則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生

33、活由衷地熱愛、贊美與向往。進行課文教學時，教師要統(tǒng)籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結(jié)合起來。 二、教學目標： 1、會認、會寫本單元的生。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點。 2、學會在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語言。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。三、教學重難點： 1、引導學生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。 2

34、、引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學習作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。 四、課時安排： 21 、鄉(xiāng)下人家2課時 22、牧場之國1課時 23、古詩詞三首3課時 24、麥哨1課時 語文園地六5課時 合計13課時 第七單元教學計劃 一、教學簡析： 本組教材以“認準目標，不懈努力”為專題，選編了精讀課文兩個鐵球同時著地魚游到了紙上，略讀課文全神貫注父親的菜園。從偉大的科學家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神。語文園地中以我敬佩的一個人為題，展開的口語交際和習作的訓練，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，并向他們學習。 教學本組課文，要引導學生認真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的一些表達方法;“語文園地”安排的各項訓練是閱讀教學的有機組成部分，教學中要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學始終圍繞專題進行。 二、教學目標： 1、會認、會寫本單元的生。正確讀寫新詞等，發(fā)現(xiàn)引號的作用。 2、學會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。