學(xué)校科學(xué)組教研組活動記錄

1、2011年9月24日科學(xué)組教研組活動記錄一、關(guān)于細節(jié)教學(xué)的教育談話。第一次與第二次的教育比較改進針對數(shù)據(jù)之間進行的比較問題思考。夜間計時器關(guān)于概念的教學(xué)過程細節(jié)引導(dǎo)：計時工具準(zhǔn)確性的提高要靠設(shè)急、材料等的改進。目標(biāo)內(nèi)涵的演變：_能做做細、做新概念這樣的無定律的科學(xué)課怎么樣上，在基于科學(xué)概念的教育要靠設(shè)計與材料本身的演進。就科學(xué)課程網(wǎng)上的帖子沒有跟帖，怎么樣理解指向概念。就科學(xué)概念科學(xué)課與勞技課的區(qū)別指向概念。更高的層次引領(lǐng)。技術(shù)的發(fā)展基于概念。二、字面上的科學(xué)概念1、科學(xué)概念是有組織的，還有不同覆蓋程度的、用抽象語言表達的、超越主題和事實的一些觀念和思想。用概念指導(dǎo)教學(xué)，改變教學(xué)發(fā)展，促進學(xué)生

2、語言引導(dǎo)。2、概念是連接幾個事實或發(fā)現(xiàn)的思想。并列于概念的措辭。3、混淆我們的概念是：核心概念、具體概念、科學(xué)概念、概念概念與思想，情境下的不同。三、概念在課程目標(biāo)中的地位關(guān)于知識結(jié)構(gòu)的設(shè)定假設(shè)綜合分析知識理解基于事實成面的主題發(fā)展成概念從一般的理解上升到原則與原理最終升華為理論。停于底層的東西上升到概念教學(xué)。沒有思維的活動是沒有價值的活動。關(guān)于概念的好處：我的理解：把目標(biāo)定位從事實、主題提升到具體概念的教學(xué)，它將實現(xiàn)兩個基本想法：一是日常教學(xué)對學(xué)生的思維要求提高了，不僅僅是知識理解層面，而且要上升到綜合分析層面，這樣的教學(xué)會大大提高學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的思考力；二是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為總之的小

3、學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)找到了落腳點，幫助學(xué)生在熟悉事物、收集事實的同時、還要形成一鐘觀念性的概念，用這種原理性的引經(jīng)據(jù)典：科學(xué)素養(yǎng)這個詞指的是對科學(xué)的一種廣而寬的基本的理解和能力，而不試藥去細致地掌握每一條規(guī)律或是所有的博大精深的問題概念的重要性對科學(xué)概念的關(guān)注是當(dāng)代科學(xué)教育的一個特點，也是科學(xué)教育自身發(fā)展的需要。從關(guān)注事實性知識到關(guān)注科學(xué)概念，才能實現(xiàn)當(dāng)前我國小學(xué)科學(xué)教育跨越性發(fā)展?？茖W(xué)教研組活動10時 間6月3日學(xué)科科學(xué)開課教師錢虹活動課題電的安全使用聽課教師夏宏偉、周靜、吳賢、王凱英、鄔海英、酈愛勤評課教師錢虹、夏宏偉、周靜、鄔海英、吳賢、王凱英電的安全使用教案教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解一般情

4、況下的安全電流和電壓，了解觸電事故及安全用電的原則。2、過程與方法：培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力.3、情感態(tài)度與價值觀：了解安全用點常識,增強自我保護意識教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：知道安全用電的重要性及安全用電的原則教學(xué)難點：觸電事故的發(fā)生原因教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)在生活水平都提高了，每家每戶都有很多用電器，電的使用給我們的生產(chǎn)、生活帶來了很大的方便，但與此同時，由于使用不當(dāng)，電業(yè)給我們的生命財產(chǎn)安全帶來很大的威脅。點到來的危害有哪些？（學(xué)生回答：火災(zāi)、觸電）展示火災(zāi)圖片,并解析：這是2007年12月12日溫州某大廈發(fā)生的特大火災(zāi)現(xiàn)場，21個人這次災(zāi)難中失去了寶貴的生命。提問：誰知道這場火災(zāi)的

5、原因？學(xué)生回答：電燈短路。教師解釋具體原因：大廈一樓的一家花店的照明燈短路，導(dǎo)致電線發(fā)出火花引燃旁邊的包裝紙，迅速蔓延引發(fā)的這次災(zāi)難。就是這么一盞小小的電燈，剝奪了21條生命，可想而知，用電不當(dāng)回帶來怎樣的災(zāi)難。這是電間接對人類生命財產(chǎn)的威脅，點還會對人類生命造成直接危害觸電。觸電是怎么一回事呢？二、新課教學(xué)（一）安全電流與電壓體驗：1、用手連接一節(jié)干電池的正負(fù)極，體驗病談?wù)劯惺?。（沒有感覺）換成兩節(jié)的電池組重新體驗。（沒有感覺）沒有感覺是不是代表沒有電流通過人體？（不是，有電流，但電流很弱。）較弱的電流對人體沒有傷害，反而在一定程度上對人體有益處。 2、兩節(jié)干電池組成的電池組的正負(fù)極靠近舌頭

6、，體驗并談?wù)劯惺堋＃ㄓ新榈母杏X）麻說明有電流通過舌頭，這是不是觸電？ （不是） 出示電流值與相應(yīng)人體反應(yīng)的表格：100200微安對人體無害，醫(yī)院電療時能治病 1毫安 麻的感覺 10毫安 觸電感覺，但人可掙脫 超過30毫安 感到劇痛，神經(jīng)麻木，呼吸困難，有生命危險 100毫安 短時間內(nèi)使人心跳停止 觸電：是指通過人體的電流達到一定值時對人體的傷害事故。結(jié)論：極小的電流（100200微安）可以治病。通過人體的電流越大，從觸電到死亡的時間越短。設(shè)問：決定通過人體電流大小的原因是什么？結(jié)合歐姆定律來分析討論。通過人體電流大小決定于家在人體兩端的電壓和人體的電阻。即：i=u/r。你知道自己的電阻是多少嗎

7、?出示萬用表。簡單介紹：萬用表可以測電壓，測電流，還可以直接測電阻。請兩位同學(xué)測量自己的電阻并讀出：分別為100千歐和80千歐。該同學(xué)的電阻為100千歐，他碰到火線會怎么樣？請通過計算說明。通過他的電流i=u/r=220伏/100千歐=2.2毫安。他的電流只有2.2毫安，只有麻的感覺，不會對他的生命造成威脅，他是不是可以任意觸碰家里的電線？（不是）為什么？我們剛才測量的人體電阻是電壓很小的情況下，當(dāng)加在人體兩端的電壓增大時，人體的電阻會明顯減小，當(dāng)電壓為220伏時，人體的電阻降到10002000歐姆，甚至更小。因此根據(jù)此表安全電流為30毫安，人體電阻取1200歐，計算安全電壓為：u=ir=0.

8、03安1200歐=36伏。不同的人電阻時不一樣的，所以觸電死亡的電壓也不同，我們一般認(rèn)為不高于36伏的電壓為安全電壓。高于36伏的電壓一定不安全嗎？出 體驗：我這里有32節(jié)干電池組成的電源，電壓為45伏，誰來嘗試一下，用手分別接觸正負(fù)極。（沒感覺）手指沾水在嘗試。(有麻的感覺)。同一個人，在不同的環(huán)境下，電阻也是不同的。在潮濕環(huán)境中，人體的電阻會變小，安全電壓會降到24伏甚至12伏以下。（二、）觸電事故人怎樣會發(fā)生觸電事故呢？家庭電路電壓為220伏，動力電壓380伏，它們是低電壓，但遠遠超過了安全電壓，所以不注意安全，就會造成觸電事故。電路中有電流的條件：有電壓，電路是通路。【讀圖】p128圖

9、464：人站在地上，單手接觸火線觸電，這是因為人體跟火線和大地構(gòu)成一個回路，造成大電流通過人體，從而產(chǎn)生觸電。其他情況：人站在地上，單手接觸零線，沒有電壓不會觸電；人站在絕緣凳上，單手接觸火線，不能構(gòu)成回路不會觸電。圖465：人站在地上同時接觸火線和零線，火線、人和零線構(gòu)成回路而觸電，人相當(dāng)于一個電阻接入電路。其他情況：人站在絕緣凳上同時接觸火線和零線，火線、人和零線構(gòu)成構(gòu)成回路而觸電；人站在絕緣凳上一手接觸火線，一手扶墻，火線、人和墻壁構(gòu)成回路而觸電。我們把單手碰到火線造成的觸電事故成為單線觸電，雙手碰到火線、零線造成的觸電事故成為雙線觸電。單線觸電、雙線觸電都是人直接或間接接觸火線而使較大

10、電流通過人體造成的。提問：小鳥停在電線上為什么不會觸電？小鳥的雙腳站在同一根電線上，且兩只腳的距離非常小，兩腳之間的電壓很小，通過身體的電流不足以使鳥觸電。為了避免觸電，我們不能接觸帶電的物體。但是電壓很高時，一旦靠近就可能發(fā)生觸電事故。出示高壓危險的符號。高壓線和高壓設(shè)備附近都有這樣一個標(biāo)志，典雅可以達到幾千伏甚至幾十千伏，就算人沒有直接接觸，只要靠近就會發(fā)生觸電事故。高壓觸電有兩種情況：高壓電弧觸電和跨步電壓觸電。高壓電弧觸電：高壓使空氣電離變成導(dǎo)體，高壓線、空氣、人體構(gòu)成通路?？绮诫妷河|電：高壓線斷頭掉落在地，離斷頭遠近不同的點之間有電壓，當(dāng)腳步一前一后垮開時，兩腳之間就有電壓，造成觸電

11、。所以我們安全用電的原則是：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。但是，還有一種觸電我們防不勝防雷電觸電。雷電是云層和大地之間的一種起電現(xiàn)象?，F(xiàn)在進入夏季，雷雨天氣越來越多，我們一定要注意預(yù)防雷電觸電。動畫介紹防雷知識。找出發(fā)生雷電時，應(yīng)采取哪些預(yù)防措施？為什么不能在樹下躲雨？措施：切斷用電器的電源，以免燒壞；不要在雨中用金屬物體；不要在水中游泳劃船；盡量在有避雷裝置的房子內(nèi)。不要在樹下躲雨：高樓、大樹最容易成為雷擊對象，樹可能被折斷甚至發(fā)生火災(zāi)。那高樓大廈有如何防雷？ 裝避雷針,使電荷通過避雷針直接到達大地。（三、）安全用電常識我們安全用電的原則是：不接觸低壓帶電體（安全電壓的帶電體除外），不

12、靠近高壓帶電體。在平時生活中我們應(yīng)該注意哪些？（學(xué)生例舉）不在高壓線附近放風(fēng)箏；檫燈泡應(yīng)用干布并切斷電源；不用濕手碰開關(guān)；插插頭時手不要接觸金屬插腳；鐵絲不能纏在電線上；大功率用電器金屬外殼接地線。平時還要經(jīng)常檢查維修，保證：防止絕緣部分破損，保持絕緣部分干燥，避免電線與其他金屬接觸。萬一發(fā)生觸電事故應(yīng)該如何做？ 觀看影片？措施：切斷電源，用絕緣棒挑開電線（切不可盲目上前拉觸電的人）。觸電會造成人呼吸困難，所以應(yīng)疏松衣服，并進行人工呼吸急救。三、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？1、 知道了人體的安全電壓和安全電流；2、知道觸電似怎么一回事；3、知道哪些情況湖造成觸電； 4、學(xué)會了如何讓防止觸電以及如何

13、急救。四、課內(nèi)練習(xí)1、發(fā)現(xiàn)觸電情況時，下面哪種措施比較有效？（ ）a、用濕木棍打開電線. b、迅速拉下開關(guān)，切斷電源.c、用手直接把觸電者拉離電源. d、找醫(yī)務(wù)人員處理2、如果因為電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？答案：不能，因不純凈的水可導(dǎo)電，會加重災(zāi)情必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰3、某同學(xué)站在干燥的凳子上檢修電燈，以下操作，不正確又是十分危險的是（ ）a 一手接觸火線進行檢修 b 一手接觸零線，另一手扶在水泥墻上進行檢修c 一手接觸火線，另一手扶在水泥墻上進行檢修 d 一手接觸零線進行檢修4、兩節(jié)干電池給一只“r=10歐”燈泡正常發(fā)光，通過的電流為_毫安。一般說，通過

14、人體的電流超過_毫安就有生命危險。問：兩節(jié)干電池能“觸死”人嗎？為什么？5、測電筆內(nèi)部有一個大電阻，這樣當(dāng)測電筆的筆尖接觸家庭電路的火線時，使得加在人體上的電壓在安全范圍內(nèi)，當(dāng)測電筆氖管發(fā)光放電時的電流為0.32毫安，問：此大電阻的阻值至少應(yīng)大于多少歐？（不計氖管發(fā)光時的電阻）生活大參考請同學(xué)們回家認(rèn)真觀察和檢查自己家中是否存在觸電隱患或家用電器使用不當(dāng)?shù)牡胤?并向父母提出排除隱患的措施和正確使用家用電器的方法。五、板書設(shè)計 一、 安全電流與電壓1、觸電：通過人體的電流達到一定值時對人體的傷害事故。2、安全電壓：不高于36伏 二、觸電事故 1、家庭電路觸電：單線觸電、雙線觸電 人直接或間接與火

15、線接觸。 2、高壓觸電：高壓電弧觸電、跨步電壓觸電 3、雷電觸電三、安全用電原則 不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體 六作業(yè) 作業(yè)本p45 （校內(nèi)完成） 同步練p112 (回家作業(yè)) 同步練p113提高訓(xùn)練 (發(fā)展性作業(yè)) 評課教學(xué)設(shè)計環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)展開，內(nèi)容安排合理，層次清晰，學(xué)生動手做實驗讓學(xué)生親身體驗，以學(xué)生為主體，新課引入自然，觸電時配以音響，更能使學(xué)生形成安全用電的必要性。 這節(jié)課的重點是“安全”用電，但 沒有突出，前面時間安排過長，導(dǎo)致后面時間太緊，沒有鞏固練習(xí)。還有一個重點是“觸電原因”，在本節(jié)課也沒有講透徹。在講解高壓時，可直接說出，這樣節(jié)約時間。在語言方面有的講法不是很好?？茖W(xué)

16、組十月份主題教研活動 post by：2012-10-30 9:07:00 只看該作者 10月25日上午，全體科學(xué)組老師在龍洲校區(qū)參加了本月的科學(xué)主題教研。本次活動，由唐銀嬌老師對五年級第二單元光的反射一課作現(xiàn)場演繹。 經(jīng)過前期的精心準(zhǔn)備，唐老師為大家呈現(xiàn)了一堂別具匠心的亮相課。課伊始，唐老師用點亮白兔眼睛作為活動引入，大大調(diào)動了學(xué)生積極性。接著，通過游戲探究，使小組合作、動手動腦，隨著游戲難度的逐級增加，學(xué)生利用光的反射原理解決生活問題的本領(lǐng)也不斷增強?？茖W(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活，最終，通過交流反射的應(yīng)用，使知識得到鞏固和升華。 蔣利紅小大 2樓| 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 |

17、uc 加好友 發(fā)短信等級：新手上路帖子：35積分：269威望：0精華：0注冊：2011-10-26 12:42:00 post by：2012-10-30 9:14:00 只看該作者 唐銀嬌小大 3樓| 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | uc 加好友 發(fā)短信等級：新手上路帖子：7積分：101威望：0精華：0注冊：2012-8-25 20:32:00 post by：2012-10-30 9:28:00 只看該作者 光的反射教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、光碰到鏡面會改變傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫光的反射。2、反射光也是直線傳播的。3、人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具。4、光也具有污

18、染。1、按照說明正確進行實驗操作。2、制作簡易潛望鏡1、認(rèn)識自然事物的變化是有規(guī)律的。2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好的生產(chǎn)和生活。 二、教學(xué)重點：通過合作實驗知道了光的反射現(xiàn)象。 三、教學(xué)難點：理解各種光的反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：分組實驗：手電筒、小鏡子、小球、制作潛望鏡的材料。授課材料：有關(guān)反射的圖片或課件、潛望鏡模型、x光機。 五、教學(xué)過程：我在幕布上用ppt投影出一只小兔子，有一只紅色的眼睛，請一位同學(xué)用鐳射筆照亮紅色的眼睛。 師：同學(xué)們，請看大屏幕，這里有一只非?？蓯鄣耐米?，誰能用鐳射筆的紅光照亮兔子的紅眼睛？ 生：（照亮了） 師：說說看，你是怎么照亮的？ 生：對準(zhǔn)就能

19、照亮了。 師：咦，對準(zhǔn)就能照亮了，那說明光是怎樣傳播的呢？ 生：光是直線傳播的。 師：如果我要求不能對準(zhǔn)兔子的眼睛，還能不能將兔子眼睛照亮呢？誰來想想辦法！ 生：（能給學(xué)生提供他們所需的器具：鏡子） 實驗完成 師：很好，這位同學(xué)用了鏡子，兔子的眼睛又一次被照亮了，這究竟是怎么回事呢？今天讓我們一起來研究一下：光的反射。 【板書課題：光的反射】 唐銀嬌小大 4樓| 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | uc 加好友 發(fā)短信等級：新手上路帖子：7積分：101威望：0精華：0注冊：2012-8-25 20:32:00 post by：2012-10-30 9:28:00 只看該作者 【1】設(shè)置三個

20、活動，學(xué)生按要求進行實驗操作，填寫實驗記錄單，交流實驗結(jié)果。師：這節(jié)課就讓老師和大家一起來做幾個小游戲，讓我們從游戲中去尋找答案吧。師：我們這個游戲的名字叫“照亮目標(biāo)”。 我為大家?guī)淼牟牧嫌惺蛛娡?、科學(xué)課本和小球。 師：我們要按照活動記錄單上的要求來操作，照亮實驗中的目標(biāo)。并完成我們的相關(guān)實驗記錄，你們都聽明白了嗎？生：明白了！師：那好，現(xiàn)在各小組開始你們的實驗。（學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察所用的方法和光的傳播路線，避免學(xué)生只注重實驗而忽略觀察和記錄。）（觀察完后，及時讓學(xué)生在書上畫出所用方法和路線圖（用尺子），在實驗報告單上空格里描述光是怎樣傳播的）（學(xué)生實驗完成，請三四個

21、小組學(xué)生代表描述光是怎樣傳播的。）師：光是直線傳播的，可是當(dāng)我們用一面鏡子擋住光的去路時，我們就會發(fā)現(xiàn)啟發(fā)學(xué)生說出：光就改變了傳播方向。師：對，大家實驗做得很好，也很善于總結(jié)。師：光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，也叫反光。反光也是直線傳播的。（多媒體展示）【2】交流光的反射原理的運用師：反光不僅在剛才的實驗中被運用了，在我們的生活、生產(chǎn)、科研中都有很廣泛的應(yīng)用，人們利用反光巧妙的解決了許多生活中的許多難題。同學(xué)們，你們知道哪些利用反光的事例呢？ 小組成員先來討論一下。生：師：你是怎么知道的呢？（學(xué)生答完要表揚學(xué)生搜集信息的能力）學(xué)生說完師：老師這里也收集了一些利用反

22、光原理的圖片。教師打開大屏幕展示（知識鏈接：汽車反光鏡為什么能看到車窗外的情景呢，因為它是一種凸面鏡，也叫凸鏡（和凸透鏡不同）。射到凸鏡上的光，經(jīng)凸鏡反射后不能會聚于一點，而是變得發(fā)散開來。這樣一來，它比尺寸相同的平面鏡觀察的范圍大，可使駕駛員從鏡中觀察車后側(cè)較大范圍的空間，保證行車安全。有的城市在馬路交叉處和拐彎處也常常安裝一個大的凸鏡，使交通民警和行人看到較大范圍內(nèi)的車輛行駛情況，保證交通安全。五官科醫(yī)生用的額鏡是一種凹鏡，就像手電筒小電珠后那個銀亮的反光碗，它能把燈泡發(fā)出的光集中反射到病人的耳中，使醫(yī)生能看清楚耳道中的情況。）師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了這么多光的反射知識，現(xiàn)在老師有兩個問題：（大屏幕顯示：1：照明燈上為什么要裝燈罩？ 2：教室的墻壁為什么要涂成白色？）你能用剛才學(xué)習(xí)的知識來解釋一下嗎？你們也可以小組內(nèi)討論一下再告訴老師。師：哪個小組現(xiàn)在能告訴老師你們的解釋呢？（給學(xué)生時間回答，回答完教師肯定，如學(xué)生回答不完整，教師補充完整。）師：同學(xué)們，反光的原理不但在生活中有很多應(yīng)用，我們的科學(xué)家還把它就用到科學(xué)測量上呢？不信我們一起來看一看吧。多媒體顯示課本上介紹關(guān)于測月