中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案ppt課件5篇范本

1、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案ppt課件5篇孩子在每個(gè)年齡段需要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及能力的培養(yǎng)。兩者結(jié)合才能使幼兒心智同步發(fā)展。下面是筆者為大家整理的中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案ppt課件5篇，希望大家能有所收獲!中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案ppt課件1活動(dòng)目標(biāo)：1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單?；顒?dòng)過程：(一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。1.師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬

2、，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。2.幼兒集體討論。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。(個(gè)別幼兒回答)(2)師小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船。(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。1.教師出示記錄單，講解記錄方法。師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料。會(huì)浮起來的物品可以當(dāng)小船，沉下去的物品就不能當(dāng)小船。等一下，小朋友們?cè)谀芨∑饋淼奈锲泛蟆?/p>

3、。2.介紹材料，講解要求。師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。(1)師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的?(2)幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。4.集中分享探究結(jié)果。(1)師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)

4、在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來。(2)幼兒討論。(3)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來。(個(gè)別幼兒回答)(4)師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會(huì)浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。(三)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。1.探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船，并在記錄單上記錄。(2)鼓勵(lì)幼兒分組探究如何借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來的，并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。(3)師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來?(教師根據(jù)幼兒的回答在大

5、記錄表中進(jìn)行記錄。)(4)師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當(dāng)小船。(5)師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的?(個(gè)別幼兒回答)(6)師：小朋友說我們游泳時(shí)用游泳圈，人就不會(huì)沉下去了。2.探究二：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來。(1)師：剛才我們請(qǐng)能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來，現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們?cè)鯓幽懿唤柚魏挝锲返膸椭?，讓這些沉下去的東西浮上來呢?(2)幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，如：倒掉塑料瓶中的物體。師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囃ㄟ^改變重量讓沉下去的物體浮起來，比如把瓶子里的東西倒掉。(

6、3)引導(dǎo)幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如：將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。師：請(qǐng)小朋友們?cè)谠囈辉囃ㄟ^改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來，比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。(4)集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒回答)(5)師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的探索，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去。中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案ppt課件2【活動(dòng)目標(biāo)】1、豐富鳥的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)幾種不會(huì)飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。2、萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的

7、熱情，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。3、能在活動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦探究問題并能大膽的表達(dá)自己的意見?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】背景音樂、不會(huì)飛的鳥ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音?！净顒?dòng)過程】一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進(jìn)入教室。師：今天老師要來考考我們的小朋友，看看誰(shuí)的小耳朵最靈，聽聽看這是什么小動(dòng)物發(fā)出的聲音?師：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動(dòng)物。要想成為最幸福的小動(dòng)物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會(huì)找朋友，想請(qǐng)我們的小朋友來幫它找朋友，你們?cè)敢鈫?師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。師：你們幫小麻雀找

8、到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動(dòng)物了，正邀請(qǐng)我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?師：有這么多的小鳥，有麻雀，鴿子，小燕子?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?三、猜猜想想，哪些鳥不會(huì)飛。師：剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個(gè)共同的本領(lǐng)是什么?(飛)那你們覺得有不會(huì)飛的鳥嗎?師：先請(qǐng)小朋友猜猜看。老師這里有一個(gè)記錄表，這個(gè)表上有我們小朋友認(rèn)識(shí)的也有不認(rèn)識(shí)的小鳥，請(qǐng)把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會(huì)飛的打勾勾，不會(huì)飛的打叉叉。師：說說你為什么這樣想的?四、介紹不會(huì)飛的鳥生活習(xí)性，形態(tài)。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉，他認(rèn)為是有不會(huì)飛的鳥的。讓我們來看看到底是怎

9、么回事!師：大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)師：教師學(xué)小企鵝走提問，這是誰(shuí)來了?你知道它是怎樣生活的嗎?師：這時(shí)又走來了一只胖胖的小鳥它是誰(shuí)呢?(渡渡鳥)講解特征。師：這是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友們看看他想誰(shuí)?長(zhǎng)得像恐龍，他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。師：總結(jié)：不會(huì)飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強(qiáng)。五、關(guān)愛自然，學(xué)習(xí)保護(hù)自然。師：我們身邊有很多動(dòng)物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢?怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢?所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。(邊放音樂，邊做小鳥找朋友)

10、師：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會(huì)飛的鳥好嗎?活動(dòng)延伸：1、和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)“不會(huì)飛的鳥”的資料。2、給你的朋友說說你認(rèn)識(shí)到的不會(huì)飛的小鳥。中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案ppt課件3好玩的傳聲筒學(xué)習(xí)活動(dòng)：各種各樣的汽車活動(dòng)要求：1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幾中常見車的圖片及玩具汽車。關(guān)鍵點(diǎn)：幼兒獨(dú)立得觀察和比較，并分析出不同的車有不同的功用。活動(dòng)環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)一、聽各種車的聲音讓幼兒仔細(xì)聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等)二、觀察比較1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的

11、構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。3、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。4、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。三、說說你還看見過哪種車幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰(shuí)說得又對(duì)又多，并能說出它們的功用。幼兒園中班科學(xué)公開課教案二：風(fēng)活動(dòng)內(nèi)容：風(fēng)涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法

12、，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片?；顒?dòng)過程：1、看看說說，風(fēng)在哪里?教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄，請(qǐng)幼兒說出記錄的內(nèi)容。小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。1)出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?”“你

13、有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法最多?！?)幼兒操作，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。4)比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸觿?dòng)風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流動(dòng)了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候

14、，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。2)請(qǐng)幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。4、總結(jié)，結(jié)實(shí)活動(dòng)。幼兒園中班科學(xué)公開課教案三：有趣的葉子活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒事先采集的葉子2、不同的葉子實(shí)物和圖片3、分類盒、紙、

15、筆4、實(shí)物投影儀活動(dòng)過程：1、分享交流采集葉子的成果。(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。(2)教師：葉子有共同的特征嗎?教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3、給葉子分類(1)教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。(2)請(qǐng)幼兒講述分類情

16、況。4、了解幾種特殊的葉子。(1)了解可以吃的葉子。教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。5、總結(jié)性談話。教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)延伸：孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案ppt課件4設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而

17、“水”中也蘊(yùn)藏了許多的知識(shí)?！白プ『⒆又車氖挛飳?duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育”是綱要中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西在水中會(huì)被溶解。2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“水”的字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。2、每組一份白糖、鹽、果珍。3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。三、活動(dòng)過程：1、教師以字寶寶“水”引出活動(dòng)主題。提問：“水是什么樣的?”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。2、(1)第一個(gè)秘密：水是透明的。教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。

18、(2)第二個(gè)秘密：水是會(huì)流動(dòng)的。第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。第二步：請(qǐng)幼兒玩玩具，自己動(dòng)手操作并感受水的流動(dòng)。(3)第三個(gè)秘密：有些東西在水中會(huì)被溶解。請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們?cè)谒惺强梢员蝗芙狻?、教師總結(jié)水的三個(gè)秘密。4、教師提問：“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案ppt課件5活動(dòng)目標(biāo)1、感受水的流動(dòng)性。2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿?；顒?dòng)過程一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。2、提問：我們用什么方法可以，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))把水搬到另一個(gè)桶里?二、猜想、探索提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?三、提出問題、進(jìn)行解決1、提問：猜一猜這里的那些工具可以