幼兒認識形狀

1、-作者xxxx-日期xxxx幼兒認識形狀【精品文檔】幼兒園小班綜合教案：會滾的圓活動目標： 1、對圓的物體感興趣。 2、體驗大家一起玩的快樂。 3、在玩的過程中發(fā)現(xiàn)圓的物體是會滾動的。 活動準備： 1、電動泡泡槍 2、課件：裝輪胎 3、幼兒操作材料：球類、輪胎、車里外胎、游泳圈、奶粉罐、三角形（方形）大積木、木質(zhì)大線軸、廢舊光盤、大飲料瓶等（每人至少一件） 活動過程： 一、玩一玩 1、教師出示泡泡槍，：“看，老師給大家?guī)裁春猛娴睦?？?“快來和泡泡做游戲吧?！睅熡坠餐媾菖荨?2、關(guān)鍵問題：仔細看一看泡泡是什么樣的？ 你還發(fā)現(xiàn)泡泡什么秘密？ 經(jīng)驗提升：泡泡圓圓的，有大有小真好玩。 輕輕一吹泡

2、泡就會飛起來，落下的泡泡不見了。 二、滾一滾 過渡語：除了泡泡是圓圓的，老師還帶來許多的好玩的玩具圖片，小朋友們找一找，說一說，什么東西是圓圓的請看大屏幕。 1讓幼兒認識屏幕的東西 2、他們是什么樣子的。讓幼兒睡一說，說完整的話。 【指導語：這么多圓圓的球。它們會滾嗎？為什么會滾？ 經(jīng)驗提升：它是圓圓的，摸上去圓溜溜，圓圓的球兒滾呀滾，圓圓的球兒都會滾。】 三、試一試 過渡語：除了圓圓的球兒會滾，老師這兒還有許多好玩的玩具呢？想不想玩一玩？玩一玩、試一試，看哪些玩具會滾，哪些不會滾？請大家都選一件自己喜歡的試一試。 1、幼兒操作體驗（其中包含三角形和方形物體）。 提示語：可以和小伙伴之間交換著

3、玩一玩，每樣都可以去試一試。 2、關(guān)鍵提問：你玩的是什么？它會滾嗎？怎么滾的？為什么？ 有效回應(yīng)： 有的身體是圓圓的，只要將它躺下來，它就會滾。 有的周圍是圓圓的，把它豎起來，它也會滾起來。 經(jīng)驗提升：會滾的玩具真好玩。 3、展示三角形、方形積木（如果沒人玩：“為什么沒人跟它們玩？它會滾嗎？為什么？ 經(jīng)驗提升：原來，三角形、方形的東西都有角有棱，所以它不會滾， 4、Flash動畫裝輪胎 嘀嘀一輛小汽車 引導幼兒發(fā)現(xiàn)：汽車少了什么？ 關(guān)鍵問題：這里有三種輪子，看看都有什么形狀的？ 你想給小汽車裝上什么形狀的輪子呢？ 經(jīng)驗提升：原來，汽車裝上圓形的輪子跑起來這么快，又快又穩(wěn)。 四、活動延伸 結(jié)束語

4、：孩子們，會滾的玩具好玩嗎？除了今天我們玩過的這些，其實，在生活中還有許多，今天我們回去就找一找，找到了告訴你的小伙伴，好嗎?” 認識三角形一、教材分析認識三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數(shù)學教育的重點內(nèi)容。幼兒學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些準備。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認后，再讓他們認識三角形的特征，這對發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。認識三角形是在認識圓形的基礎(chǔ)上進行的。這就為比較圓形和三角形奠定了知識基礎(chǔ)，有利于幼兒

5、對三角形的感知和掌握。本節(jié)課的知識點就是三角形的特征。基于以上對教材的分析，結(jié)合幼兒的認知特點，確定以下教學目標：1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個角。2、教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。確定目標的依據(jù)：小班上學期雖然還沒有進行數(shù)的形成教學，但在日?；顒又幸呀?jīng)滲透了許多數(shù)的概念教育，因此，通過數(shù)形結(jié)合認識三角形的特征幼兒有一定的基礎(chǔ)。3歲幼兒經(jīng)常會把幾何形體理解為他們所熟悉的實物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較找出和三角形相似的物體有利于發(fā)展幼兒對應(yīng)能力。圍繞

6、教學目標根據(jù)小班幼兒的認知特點，我認為本節(jié)課的重點是認識三角形的特征，幼兒認知幾何形體對圖形的知覺屬于空間知覺的范疇，從幼兒感知三角形的形狀到表達需要完成配對指認圖形的特征，因此，三角形的特征定為本節(jié)課的重點。 三角形的特征同時也是本節(jié)課的難點。三角形的特征有三條邊、三個角。但是，對于還沒學過一一對應(yīng)點數(shù)的幼兒來說還有一定的難度，所以把三角形的特征定為本節(jié)課的難點。二、教學方法為了讓幼兒更好地掌握知識，充分發(fā)揮教與學的互動作用，更好地完成教學任務(wù)，我將采用游戲法和啟發(fā)探索法，體現(xiàn)教師為主導，幼兒為主體的師生雙邊活動。游戲法：在計算教學中運用游戲法能激發(fā)幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒

7、輕松愉快地理解知識，因此，在本節(jié)課中，無論是新知的學習，還是復習鞏固我都采用游戲的形式，如在課的開始，教師以游戲的口吻介紹兩個圖形娃娃到小班做客，激發(fā)了幼兒的學習興趣，在復習鞏固三角形特征時，設(shè)計了游戲給圖形娃娃找朋友、奇妙的拼圖、拼拼三角形使幼兒進一步鞏固了三角形的特征，又激發(fā)了幼兒的學習興趣。啟發(fā)探索法：這一教學方法是教學過程中依靠幼兒已有的數(shù)學知識和經(jīng)驗啟發(fā)幼兒去探索并獲得新知。其最大的特點是激發(fā)幼兒的興趣，最大限度地調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性，在本節(jié)課認識三角形的特征時，我采用這一方法先出示一個圓形娃娃，再出示一個三角形娃娃，啟發(fā)幼兒比較三角形和圓形的不同，在幼兒的觀察探索中得出三角

8、形有角、有邊，通過親自數(shù)一數(shù)、試一試，讓幼兒明確有三個角的圖形是三角形，三角形的角有點兒扎手。本節(jié)課采用的教具：圓形、三角形娃娃各一個，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。圖形拼圖一幅每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。選取教具的依據(jù)是小班幼兒的年齡特點及認知特點。三、學法指導2、引導幼兒用探索法和操作法學習新知，發(fā)展幼兒的觀察力。為了便于幼兒更好地掌握三角形的特征，請幼兒通過觀察圓形和三角形有哪些地方不一樣？通過親自數(shù)一數(shù)、摸一摸來感知三角形的特征。幼兒從觀察、判斷到表述是幼兒利用舊知獲取新知，主動學習的過程。3、在操作、游戲中發(fā)展幼兒的空間想象力，在復習鞏固三角形特征時，采取了游戲給圖形娃娃找朋友、

9、用小棍拼三角形。幼兒在游戲時，就需要將頭腦中三角形的特征的輪廓體現(xiàn)出來，需要幼兒將想象、圖形小棒聯(lián)系在一起，進一步發(fā)展了幼兒的空間想象力，同時幼兒聯(lián)想生活中的實物與三角形想象的物體將圖形與實物相聯(lián)系，從而發(fā)展幼兒的空間想象力。4、數(shù)形結(jié)合，時幼兒在掌握特征的同時，加深幼兒對3的認識，在學習三角形特征時讓幼兒數(shù)數(shù)三角形有幾條邊、幾個角在看拼圖找三角形的游戲中，讓幼兒數(shù)數(shù)蝴蝶的翅膀、樹身、房頂個由幾個三角形拼成，在數(shù)形結(jié)合中既鞏固了新知，又發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。四、教學程序為了小學過程中更好地突出重點，突破難點取得較好的教學效果，我準備分以下幾個步驟完成教學任務(wù)：1、復習3的數(shù)數(shù)設(shè)計這一環(huán)

10、節(jié)的的是為了在下步學習三角形特征時幼兒能更好地學習掌握，能準確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動作一集體復習的形式進行。 2、學習三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點難點所在，我準備分以下幾步完成，以突出重點、突破難點。引導幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。引導幼兒觀察幾個不同形狀、不同大小的三角形，通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角，有三條邊、三個角的圖形都是三角形。老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。3、復習鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習才能得以鞏固，準備分三步完成這一環(huán)節(jié)。給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形?？磮D拼圖找三角形：圖形拼圖能