淺述如何提高大學(xué)生能力素質(zhì)

1、淺述如何提高大學(xué)生能力素質(zhì)摘要：本文根據(jù)大學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)的不同方式，從教學(xué)方法的運(yùn)用、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等幾個(gè)層面進(jìn)行了論述，以期對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)提供更為清晰的認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)，從而使大學(xué)生的能力素質(zhì)的培養(yǎng)更加科學(xué)。論文關(guān)鍵詞：能力素質(zhì),教學(xué)方法,實(shí)踐1運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法教學(xué)方法就是在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱?？茖W(xué)的教學(xué)方法不僅能使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，還能提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，進(jìn)而提高學(xué)生的各種能力素質(zhì)。教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，加強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：課堂教學(xué)中采用討論法讓學(xué)生分小組就有關(guān)問題在課堂上

2、討論，讓學(xué)生學(xué)到學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、與同學(xué)合作的能力；發(fā)現(xiàn)法的應(yīng)用則有助于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。2對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要包括兩個(gè)方面：對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面?？茖W(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能對(duì)學(xué)生的發(fā)展做出客觀的評(píng)價(jià)，還能起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，需要做到以下幾點(diǎn)。首先，科學(xué)的評(píng)價(jià)需要有一個(gè)科學(xué)的價(jià)值取向，即教學(xué)要通過學(xué)生主體特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)促進(jìn)其一般發(fā)展，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，獲得自身發(fā)展的動(dòng)力和能力；其次，要有一個(gè)科學(xué)的價(jià)值判斷方法，常用的價(jià)值判斷方法有個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)

3、評(píng)價(jià)，這三種價(jià)值判斷的方法各有優(yōu)點(diǎn)和局限，每種方法的適用范圍和時(shí)機(jī)也有所不同。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)可以采用相對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和品德行為等方面的評(píng)價(jià)用絕對(duì)評(píng)價(jià)較合適，在教育教學(xué)中，往往將這三種方法結(jié)合起來使用；最后，必須遵守教學(xué)評(píng)價(jià)的原則，教學(xué)評(píng)價(jià)原則是對(duì)評(píng)價(jià)的基本要求，是評(píng)價(jià)的有效性和可靠性的根本保障，指教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的教育性、方向性、全面性和科學(xué)性原則。3組織豐富多樣化的校內(nèi)課余實(shí)踐校內(nèi)課余實(shí)踐在培養(yǎng)學(xué)生各種能力素質(zhì)方面起著重要作用，能有效的提高學(xué)生的交往與合作和實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)組織和鼓勵(lì)學(xué)生參加以輔助教學(xué)活動(dòng)為主的有益于學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的課余活動(dòng)，組織具有特色的

4、課余活動(dòng)實(shí)踐，而且要每年定期開展，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)、教育、管理會(huì)起到良好作用。根據(jù)我國(guó)當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律和社會(huì)對(duì)人才的需求特點(diǎn)，各高校應(yīng)高度重視大學(xué)生實(shí)踐的開展。但與此同必須注意盡量使每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)踐活動(dòng)的策劃與組織當(dāng)中來，以使更多的學(xué)生得到更好的鍛煉和提高。同時(shí)避免部分學(xué)生干部因過多的忙于籌劃和組織各種活動(dòng)而影響學(xué)習(xí)。4充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在提高學(xué)生能力素質(zhì)中的作用高校學(xué)生社團(tuán)已成為大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)提高和能力拓展的有效載體，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面發(fā)揮著重獨(dú)特的、不可替代的作用。隨著我國(guó)教育體制改革的日漸深化，高校學(xué)生社團(tuán)也進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，但同時(shí)我們要認(rèn)識(shí)到，當(dāng)

5、前我國(guó)高校社團(tuán)的發(fā)展仍存在一定的不足，與大學(xué)生對(duì)課外實(shí)踐、課外學(xué)習(xí)需求仍有較大差距。學(xué)生社團(tuán)存在的問題和不足制約著社團(tuán)在培養(yǎng)大學(xué)生能力素質(zhì)中作用的發(fā)揮。社團(tuán)自主性差、生存能力差、參與社會(huì)的能力不強(qiáng)。由于社團(tuán)屬于自發(fā)性組織，導(dǎo)致社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源很少，學(xué)校給社團(tuán)的發(fā)展所提供的幫助也十分有限，資金的缺乏也給社團(tuán)的活動(dòng)組織帶來很大阻礙，從而降低了社團(tuán)活動(dòng)的吸引力，社團(tuán)在發(fā)展中處于十分尷尬的境地，社團(tuán)發(fā)展的困難影響了社團(tuán)的健康發(fā)展。最終導(dǎo)致部分社團(tuán)不能在促進(jìn)高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極的作用。針對(duì)社團(tuán)發(fā)展中存在的問題，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的關(guān)注和支持力度，給予一定的經(jīng)濟(jì)支持，定期給予社團(tuán)活動(dòng)一定的指導(dǎo)，提高社團(tuán)

6、活動(dòng)的積極性。另外，社團(tuán)也應(yīng)完善自身的管理和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制。真正使學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮增進(jìn)校園文化多樣性、促進(jìn)校園和諧發(fā)展和育人的重要功能。5端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)的效果主要取決于學(xué)習(xí)者的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。高校學(xué)生應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂認(rèn)真聽講，積極參加課余實(shí)踐，全面提高自己的能力，以迎接即將到來的嚴(yán)峻的就業(yè)形式的挑戰(zhàn)。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度必須因材施教、因地制宜，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一方面在新生入學(xué)時(shí)要搞好入學(xué)教育，把培養(yǎng)和端正學(xué)習(xí)態(tài)度、確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)作為入學(xué)教育重點(diǎn)。幫助學(xué)生順利完成從高中生向大學(xué)生的角色的轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)的激情，達(dá)到培養(yǎng)、端正學(xué)生

7、學(xué)習(xí)態(tài)度的目的。另一方面在培養(yǎng)過程中隨時(shí)糾正學(xué)生不好的學(xué)習(xí)態(tài)度。6鼓勵(lì)學(xué)生適宜的參加社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐是人類改造自然和社會(huì)的活動(dòng)的總稱。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括狹義社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既教學(xué)計(jì)劃以外的各種實(shí)踐活動(dòng)，以及廣義的社會(huì)實(shí)踐，既相對(duì)于學(xué)校教學(xué)以外的各種實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐，又包括與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐。參加社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生未來踏入社會(huì)的過度形式。新時(shí)期，隨著人才市場(chǎng)的要求，更加注重大學(xué)生的實(shí)踐能力，因此學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐?？茖W(xué)的發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在培養(yǎng)大學(xué)生能力素質(zhì)中的作用應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一、社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容上要思想性與專業(yè)性、體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)相結(jié)合；二、增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的多樣性；三、充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性。