踩線生的科學(xué)管理和有效提升PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1踩線生的科學(xué)管理和有效提升踩線生的科學(xué)管理和有效提升一一 踩線生工作的意義踩線生工作的意義學(xué)生前途學(xué)生前途提高本科上線率提高本科上線率教師個人發(fā)展教師個人發(fā)展第1頁/共38頁 立足踩線生，打好踩線生戰(zhàn)立足踩線生，打好踩線生戰(zhàn)役，是高三工作成敗的關(guān)鍵。役，是高三工作成敗的關(guān)鍵。 第2頁/共38頁二二 踩線生的主要困境踩線生的主要困境 深入學(xué)生心理，切實提升學(xué)習(xí)狀態(tài)是擺在深入學(xué)生心理，切實提升學(xué)習(xí)狀態(tài)是擺在面前的現(xiàn)實問題。面前的現(xiàn)實問題。第3頁/共38頁1 學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)心理 智力差異智力差異A A 同源染色體形態(tài)大小一般相同，一條同源染色體形態(tài)大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方，來自

2、父方，一條來自母方，XYXY染色體是同染色體是同源染色體。源染色體。 B B 同源染色體在受精過程中父本和母本同源染色體在受精過程中父本和母本各提供一半。形成配子時聯(lián)會又分開。各提供一半。形成配子時聯(lián)會又分開。 同一概念的不同理解層次：同一概念的不同理解層次：第4頁/共38頁 動機失調(diào)動機失調(diào)動機強度動機強度競技水平競技水平 第5頁/共38頁動機動機 = 效價效價 x 期望期望 關(guān)注壓力過大，動機過強的踩線生關(guān)注壓力過大，動機過強的踩線生效價效價: :對事物的價值判斷對事物的價值判斷期望期望: :對達成目標可能性的判斷對達成目標可能性的判斷第6頁/共38頁 情緒波動大，狀態(tài)時好時壞情緒波動大，

3、狀態(tài)時好時壞 認知偏差認知偏差 生物不重要生物不重要學(xué)生物靠背學(xué)生物靠背第7頁/共38頁對失敗的歸因?qū)κ〉臍w因 積極歸因：考試成績由努力程度、學(xué)習(xí)效積極歸因：考試成績由努力程度、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)方法等決定。（可控因素決定學(xué)習(xí)率、學(xué)習(xí)方法等決定。（可控因素決定學(xué)習(xí)成績）成績） 消極歸因：考試成績由運氣、智商、題目消極歸因：考試成績由運氣、智商、題目難度等決定。（不可控因素決定學(xué)習(xí)成績）難度等決定。（不可控因素決定學(xué)習(xí)成績） 第8頁/共38頁2 2 學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法 目標定位不準目標定位不準 只做題不看書只做題不看書,機械訓(xùn)練無反思機械訓(xùn)練無反思 不按照老師要求做，另行一套不按照老師要

4、求做，另行一套 課堂效率低下課堂效率低下 缺少課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)缺少課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí) 解題技巧欠缺，不重視答題規(guī)范解題技巧欠缺，不重視答題規(guī)范 第9頁/共38頁 章節(jié)知識結(jié)構(gòu)缺陷章節(jié)知識結(jié)構(gòu)缺陷 缺少生活常識、生活積累缺少生活常識、生活積累 偏科明顯，有的還特別嚴重偏科明顯，有的還特別嚴重3 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差第10頁/共38頁1. 1. 該記的知識沒有記住或該記的知識沒有記住或記混淆記混淆2. 2. 基本知識、基本原理理解不深刻基本知識、基本原理理解不深刻3. 3. 遷移能力不足遷移能力不足5. 5. 找不出題干的關(guān)鍵詞找不出題干的關(guān)鍵詞6. 6. 語言不嚴謹，不能用專業(yè)術(shù)語答題語言不嚴

5、謹，不能用專業(yè)術(shù)語答題4. 4. 理論、實際理論、實際“兩張皮兩張皮”表現(xiàn)在生物學(xué)科方面：表現(xiàn)在生物學(xué)科方面：知識知識能力能力技巧技巧第11頁/共38頁三三 科學(xué)管理和有效提升科學(xué)管理和有效提升 時間保證和制度落實時間保證和制度落實是踩線生工作順利進行的前提。是踩線生工作順利進行的前提。 第12頁/共38頁1 科學(xué)深入地分析學(xué)情科學(xué)深入地分析學(xué)情 避免簡單化直覺化的思維，避免簡單化直覺化的思維，要具體情況具體分析。要具體情況具體分析。 避免泛道德的評價。避免泛道德的評價。 第13頁/共38頁不認真聽講不認真聽講最近開始最近開始同學(xué)關(guān)系緊張同學(xué)關(guān)系緊張和老師發(fā)生矛盾和老師發(fā)生矛盾談戀愛談戀愛家庭

6、問題家庭問題身體和休息的原因身體和休息的原因長期如此長期如此注意力障礙注意力障礙非注意力障礙非注意力障礙失去信心失去信心基礎(chǔ)差基礎(chǔ)差,聽不懂聽不懂習(xí)慣性懶惰習(xí)慣性懶惰智力類型不同智力類型不同打游戲打游戲 學(xué)習(xí)狀態(tài)差的原因分析學(xué)習(xí)狀態(tài)差的原因分析 第14頁/共38頁作業(yè)完成差作業(yè)完成差沒奔頭沒奔頭,灰心了灰心了作業(yè)量太大作業(yè)量太大不喜歡動筆不喜歡動筆,靠小聰明靠小聰明不喜歡這個老師不喜歡這個老師書寫障礙書寫障礙,如感統(tǒng)失調(diào)如感統(tǒng)失調(diào)第15頁/共38頁過失性失分過失性失分習(xí)慣性做題快習(xí)慣性做題快考試緊張考試緊張情緒波動情緒波動對學(xué)習(xí)不在乎對學(xué)習(xí)不在乎第16頁/共38頁 學(xué)科知識的障礙點分析學(xué)科知識

7、的障礙點分析試卷分析的兩個方面試卷分析的兩個方面一是章節(jié)失分統(tǒng)計一是章節(jié)失分統(tǒng)計 第17頁/共38頁生物的新陳代謝生物的新陳代謝內(nèi)容內(nèi)容失分點失分點2植物的水分代謝植物的水分代謝 滲透作用的原理、植物細胞的吸水和失水、植滲透作用的原理、植物細胞的吸水和失水、植物體內(nèi)水分的運輸、利用和散失、合理灌溉物體內(nèi)水分的運輸、利用和散失、合理灌溉 3植物的礦質(zhì)代謝植物的礦質(zhì)代謝 植物必需的礦質(zhì)元素、根對礦質(zhì)元素的吸收植物必需的礦質(zhì)元素、根對礦質(zhì)元素的吸收 礦質(zhì)元素的運輸和利用、合理施肥礦質(zhì)元素的運輸和利用、合理施肥 4光合作用光合作用 葉綠體中的色素、光合作用的過程、葉綠體中的色素、光合作用的過程、C3植

8、物植物和和C4植物的概念及葉片結(jié)構(gòu)的特點、光和作植物的概念及葉片結(jié)構(gòu)的特點、光和作用的重要意義、提高農(nóng)作物的光能利用率、光用的重要意義、提高農(nóng)作物的光能利用率、光合作用和細胞呼吸的關(guān)系合作用和細胞呼吸的關(guān)系 第18頁/共38頁二是二是 過失性失分、知識性失分過失性失分、知識性失分 能力性失分、答題技巧失分能力性失分、答題技巧失分 各自占的比例各自占的比例 第19頁/共38頁總總分分得得分分過失性過失性失分失分知識性知識性失分失分能力性能力性失分失分答題技巧性答題技巧性規(guī)范性失分規(guī)范性失分零診零診1010月月考月月考1111月月考月月考1212月月考月月考一診一診2 2月月考月月考二診二診3 3

9、月月考月月考4 4月月考月月考失分情況統(tǒng)計表失分情況統(tǒng)計表第20頁/共38頁2 2 合理有效的師生溝通合理有效的師生溝通 建立良好和諧的師生關(guān)系建立良好和諧的師生關(guān)系 目光放到學(xué)習(xí)之外，關(guān)注家庭目光放到學(xué)習(xí)之外，關(guān)注家庭 正面引導(dǎo)，樹立信心正面引導(dǎo)，樹立信心 利用自我辯駁等談話技巧利用自我辯駁等談話技巧第21頁/共38頁 糾正糾正“努力就一定會成功努力就一定會成功”錯誤認知談錯誤認知談話內(nèi)容片段。（針對學(xué)習(xí)努力，壓力過大者）話內(nèi)容片段。（針對學(xué)習(xí)努力，壓力過大者） 生：生：“我覺得我已經(jīng)很努力了，沒道理會是這樣的成績啊，我在我覺得我已經(jīng)很努力了，沒道理會是這樣的成績啊，我在初中的時候?qū)W得很輕松

10、，每次都是班上前初中的時候?qū)W得很輕松，每次都是班上前3名名”師：師：“你認為自己付出了許多的努力，就一定會取得好的成績？你認為自己付出了許多的努力，就一定會取得好的成績？”生：生：“是啊，我想應(yīng)該是這樣。是啊，我想應(yīng)該是這樣?！睅煟簬煟骸安还墉h(huán)境如何，方法如何，只要努力就會取得好的成績？不管環(huán)境如何，方法如何，只要努力就會取得好的成績？”沉默。沉默。第22頁/共38頁 糾正糾正“努力就一定會成功努力就一定會成功”錯誤認知談錯誤認知談話內(nèi)容片段。（針對學(xué)習(xí)努力，壓力過大者）話內(nèi)容片段。（針對學(xué)習(xí)努力，壓力過大者）“你的同學(xué)中只有你一個人在努力學(xué)習(xí)嗎？你的同學(xué)中只有你一個人在努力學(xué)習(xí)嗎？”“當然不

11、是，有很多同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)。當然不是，有很多同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)?！薄澳敲?，那些努力的同學(xué)是否都考得非常好呢？那么，那些努力的同學(xué)是否都考得非常好呢？”“也不完全是。但我覺得我應(yīng)該考得更好一些。也不完全是。但我覺得我應(yīng)該考得更好一些。”“別人都能失敗，而你不能？別人都能失敗，而你不能？”“也不能這么說。也不能這么說。”“每個人都有成功的時候，也都有失敗的時候，是吧？每個人都有成功的時候，也都有失敗的時候，是吧？”“是的。是的。”沉默。沉默。第23頁/共38頁 糾正糾正“努力就一定會成功努力就一定會成功”錯誤認知談錯誤認知談話內(nèi)容片段。（針對學(xué)習(xí)努力，壓力過大者）話內(nèi)容片段。（針對學(xué)習(xí)努力，壓力過大

12、者）“你能告訴我成功需要哪些因素嗎？你能告訴我成功需要哪些因素嗎？”“個人的能力，加上勤奮和努力。個人的能力，加上勤奮和努力?！薄捌渌€有沒有？其他還有沒有？”“其他？還有外界的環(huán)境吧？比如機遇啊，什么的。其他？還有外界的環(huán)境吧？比如機遇啊，什么的?！薄笆前?。我們常說天時、地利、人和，這說明成功是需要是啊。我們常說天時、地利、人和，這說明成功是需要各種條件的，主觀和客觀的因素要加在一起，是不是？各種條件的，主觀和客觀的因素要加在一起，是不是？”“我懂了，光靠努力是不行的。努力不是成功的唯一條我懂了，光靠努力是不行的。努力不是成功的唯一條件。件。” 第24頁/共38頁 遵循記憶和學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)科

13、學(xué)復(fù)習(xí)遵循記憶和學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)科學(xué)復(fù)習(xí) 第25頁/共38頁根據(jù)遺忘規(guī)律，合理設(shè)計復(fù)習(xí)時間根據(jù)遺忘規(guī)律，合理設(shè)計復(fù)習(xí)時間第26頁/共38頁學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與記憶效果學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與記憶效果 第27頁/共38頁第28頁/共38頁3 3 努力實現(xiàn)高效課堂努力實現(xiàn)高效課堂 提高提問針對性，避免常見的低效現(xiàn)象提高提問針對性，避免常見的低效現(xiàn)象 老師：老師：“同學(xué)們還有什么問題？同學(xué)們還有什么問題？”同學(xué)搖頭：同學(xué)搖頭：“沒有！沒有！”事實上：當一個人對知識缺乏足夠的熟悉，事實上：當一個人對知識缺乏足夠的熟悉，是沒有能力發(fā)現(xiàn)問題的是沒有能力發(fā)現(xiàn)問題的 第29頁/共38頁老師：老師：“請同學(xué)們思考，這則材料說

14、明了什么？請同學(xué)們思考，這則材料說明了什么？ ”學(xué)生開始低頭沉思。學(xué)生開始低頭沉思。事實上：人的思維過程，有回憶、構(gòu)想、決策等元事實上：人的思維過程，有回憶、構(gòu)想、決策等元素，不同的思維元素對應(yīng)不同的身心狀態(tài)。素，不同的思維元素對應(yīng)不同的身心狀態(tài)。 學(xué)生學(xué)生的思維處于哪種狀態(tài)呢？的思維處于哪種狀態(tài)呢？第30頁/共38頁 老師：老師：“同學(xué)們，理解了沒有？同學(xué)們，理解了沒有？”學(xué)生點頭。學(xué)生點頭。事實上：理解是一個動態(tài)發(fā)展的過程，分為建事實上：理解是一個動態(tài)發(fā)展的過程，分為建立聯(lián)系、應(yīng)用、反思、明晰、內(nèi)化等不同層次，立聯(lián)系、應(yīng)用、反思、明晰、內(nèi)化等不同層次，當我們的學(xué)生點頭時，往往多是停留在第一

15、個當我們的學(xué)生點頭時，往往多是停留在第一個層次。層次。 第31頁/共38頁 適當提供預(yù)習(xí)機會，便于學(xué)生有針對地聽課適當提供預(yù)習(xí)機會，便于學(xué)生有針對地聽課 豐富思維參與的方式，避免等、靠、要的豐富思維參與的方式，避免等、靠、要的休閑式學(xué)習(xí)休閑式學(xué)習(xí) 多向踩線生提問、提醒，避免懶散懈怠多向踩線生提問、提醒，避免懶散懈怠 冥想冥想 臨摹臨摹 概念圖概念圖 知識框架圖知識框架圖 完善筆記完善筆記 第32頁/共38頁4 4 重心下移，落實雙基重心下移，落實雙基 始終以扎根教材為指導(dǎo)，通曉教材內(nèi)容始終以扎根教材為指導(dǎo)，通曉教材內(nèi)容 精選試題，做好試卷和資料的重組精選試題，做好試卷和資料的重組 想方設(shè)法夯實記憶性知識想方設(shè)法夯實記憶性知識 善于善于“后包前后包前”，練習(xí)有反思，練習(xí)有反思 第33頁/共38頁第一天第一天一、膜知識一、膜知識細胞膜是細胞膜是 層厚約層厚約8mm的膜，與其有相同層數(shù)膜結(jié)的膜，與其有相同層數(shù)膜結(jié)構(gòu)的有構(gòu)的有 。.二、細胞壁二、細胞壁.高三生物高三生物“天天練天天練”填空題填空題組組第二天第二天三、膜知識：三、膜知識：生物膜系統(tǒng)是指細胞內(nèi)的各種膜在生物膜系統(tǒng)是指細胞內(nèi)的各種膜在 和和 上緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，它們形成了一個上緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，它們形成了一個