人教版小學(xué)語文五年級下冊口語交際習(xí)作一回顧拓展一

1、口語交際口語交際 習(xí)作習(xí)作一一小學(xué)語文五年級下冊小學(xué)語文五年級下冊 在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好！讓我們策劃大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生 “手拉手手拉手” 的活動。先商量一下，的活動。先商量一下，可以通過哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系可以通過哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系? 取得取得聯(lián)系后，可以開展哪些活動來增進(jìn)彼此的了解，可聯(lián)系后，可以開展哪些活動來增進(jìn)彼此的了解，可以為對方做些什么有益的事？然后以個人或小組的以為對方做些什么有益的事？然后以個人或小組的名義

2、，給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫信。名義，給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫信。 在信里，可以先介紹自己的情況，再在信里，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展說說打算開展 “手拉手手拉手” 活動的想法，活動的想法，并提出可行的建議。信寫完后讀一讀，并提出可行的建議。信寫完后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。改一改，最好能把信寄出去。 要注意信封的寫法：信封的左上方寫要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的

3、郵政編的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。碼。四川省成都市四川省成都市 街街 號號王王 芳芳同學(xué)同學(xué) 收收北京市北京市 街街 號號郵政編碼郵政編碼: 1000006 1 0 0 0 0貼貼 郵郵票票 處處 我是一位來自北京的小朋友。我是一位來自北京的小朋友。我想給表哥劉亮寫一封信。但是我我想給表哥劉亮寫一封信。但是我不會寫信封，你能幫幫我嗎？不會寫信封，你能幫幫我嗎？收信人姓名：劉亮收信人姓名：劉亮收信人地址：廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一（收信人地址：廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一（3）收信人郵編：收信人郵編：361009。 寄信人姓名：李強(qiáng)寄信人姓名：李強(qiáng)寄信人地址：北京市朝陽區(qū)八里莊西里寄信人地址：北京市

4、朝陽區(qū)八里莊西里10號號 寄信人郵編：寄信人郵編：100025 書信有固定格式。書信有固定格式。 書信一般包括稱呼、問候語、書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期正文、祝愿語、署名、日期六部分。六部分。 小溪姐姐： 你好！ 現(xiàn)在已經(jīng)到了冬季，咱們的家鄉(xiāng)又變成了銀色的世界。加拿大那里的氣候怎么樣？也很冷嗎？聽媽媽說，你下個月就要回國了，到時請你一定到我家來，好嗎？ 我還在繪畫班學(xué)習(xí)呢。前幾天，我的一幅畫在“中美少年兒童環(huán)境美術(shù)書法攝影比賽”中得了一塊銀牌，為學(xué)校爭了光。頒獎會上，校長親手把銀牌掛在我的脖子上，別提我多高興。 我每天都要拉小提琴，老師說我還行，有進(jìn)步。我現(xiàn)在已對小提琴入

5、了迷，我決心成為一名合格的小提琴手。 以上說的是我的成績。我還有些不足之處，比如說英語，我的口語總是不好。如果你下個月能回來，好好教教我那該多好?。『昧?，就談到這吧。盼你早點(diǎn)回來。 此致 敬禮 你的表弟：張釗 2002年11月29日回顧回顧 拓展一拓展一小學(xué)語文五年級下冊小學(xué)語文五年級下冊 本組課文引領(lǐng)我們走進(jìn)祖國的本組課文引領(lǐng)我們走進(jìn)祖國的西部，讓我們結(jié)合課文內(nèi)容和搜集西部，讓我們結(jié)合課文內(nèi)容和搜集到的資料，交流自己對西部的感受。到的資料，交流自己對西部的感受。 生自由交談，自己生自由交談，自己對西部的感受。對西部的感受。 草原草原一課，不僅為我們展現(xiàn)了一碧千里一課，不僅為我們展現(xiàn)了一碧千里

6、的草原風(fēng)光，而且讓我們感受到蒙漢之間濃濃的的草原風(fēng)光，而且讓我們感受到蒙漢之間濃濃的民族情；民族情；白楊白楊一課，使我們由戈壁白楊、兩一課，使我們由戈壁白楊、兩代人談話，想到了很多。這兩篇課文在寫法上很代人談話，想到了很多。這兩篇課文在寫法上很有特點(diǎn)，讓我們交流一下這方面的學(xué)習(xí)體會。有特點(diǎn)，讓我們交流一下這方面的學(xué)習(xí)體會。 學(xué)習(xí)中的其他收獲，也可以和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)中的其他收獲，也可以和同學(xué)交流。 生自由交談，學(xué)完這一單生自由交談，學(xué)完這一單元的體會。元的體會。浪浪 淘淘 沙沙唐劉禹錫 傳說，清朝末年，慈禧太后請一位著傳說，清朝末年，慈禧太后請一位著名的書法家為她的扇子題詩。那位書法名的書法家為她的扇子題詩。那位書法家寫的是唐朝王之渙的詩家寫的是唐朝王之渙的詩涼州詞涼州詞： 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 由于疏忽，書法家忘寫了由于疏忽，書法家忘寫了 “間間” 字。慈禧大字。慈禧大怒，要?dú)⑺?。那位書法家急中生智，連忙解釋道怒，要?dú)⑺?。那位書法家急中生智，連忙解釋道: “老佛爺息怒，這是用王之渙的詩意填的一首詞。老佛爺息怒，這是用王之渙的詩意填的一首詞。” 并當(dāng)場斷句，讀給慈禧聽：并當(dāng)場斷句