作文-陪伴-思路-例文

1、陪伴 作文指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、明確考場作文得高分的因素。、明確考場作文得高分的因素。 2、能在本次作文訓(xùn)練中，學(xué)會以時間串聯(lián)、能在本次作文訓(xùn)練中，學(xué)會以時間串聯(lián)、 空間順序、并列組接、顏色串聯(lián)、情感串空間順序、并列組接、顏色串聯(lián)、情感串 聯(lián)、層層遞進(jìn)等角度擬小標(biāo)題。聯(lián)、層層遞進(jìn)等角度擬小標(biāo)題。 3、通過思考討論，教師點撥，本次作文能、通過思考討論，教師點撥，本次作文能 夠根據(jù)要求立意、選材。夠根據(jù)要求立意、選材。 4、通過朗讀例文，能對所選例文作出自己、通過朗讀例文，能對所選例文作出自己 的評價。的評價。 作文獲取高分的因素作文獲取高分的因素 1、結(jié)構(gòu)形式高分、結(jié)構(gòu)形式高分 : 題記小標(biāo)題式題

2、記小標(biāo)題式 排比段式（總分段、分總段）排比段式（總分段、分總段） 書信體書信體 2、語言高分、語言高分: 人物的細(xì)節(jié)描寫（神態(tài)、心理、人物的細(xì)節(jié)描寫（神態(tài)、心理、 動作外貌）動作外貌） 景物的巧妙渲染烘托景物的巧妙渲染烘托 3、卷面整潔、字體工整，美觀、卷面整潔、字體工整，美觀 怎樣擬簡潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題怎樣擬簡潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題 1、時間串聯(lián)法、時間串聯(lián)法 (1)按事件發(fā)生、發(fā)展的順序。按事件發(fā)生、發(fā)展的順序。 寫交朋友的話題作文，小標(biāo)題可用寫交朋友的話題作文，小標(biāo)題可用 “相識相識”“”“相知相知”“”“分別分別” (2)將材料分散在四季之中。將材料分散在四季之中。 尋找失去的世界尋找失去的世

3、界小標(biāo)題擬為：小標(biāo)題擬為： “沉思之春沉思之春”“”“灼熱之夏灼熱之夏”“”“苦悶之苦悶之 秋秋”“”“懺悔之冬懺悔之冬” (3) 將幾則材料濃縮于一日之中。將幾則材料濃縮于一日之中。 一日三餐交響曲一日三餐交響曲的小標(biāo)題：的小標(biāo)題： “晨曲晨曲”“”“午唱午唱”“”“暮歌暮歌”。 2空間排列法空間排列法 按不同的空間、地點安排材料。按不同的空間、地點安排材料。 新世紀(jì)暢想新世紀(jì)暢想的小標(biāo)題：的小標(biāo)題： “生態(tài)園生態(tài)園”“”“海底世界海底世界”“”“月球月球 村村”。 3并列組接法并列組接法 借用古詩文作小標(biāo)題借用古詩文作小標(biāo)題 我深深地感受到了環(huán)境的呼喚我深深地感受到了環(huán)境的呼喚“枯枯 藤老

4、樹昏鴉藤老樹昏鴉”“”“小橋流水人家小橋流水人家”“”“古道古道 西風(fēng)瘦馬西風(fēng)瘦馬” 走一走，看一看走一走，看一看 “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物不以物 喜，不以己悲喜，不以己悲”、“我有一言須記取我有一言須記取” 借用名家作品作小標(biāo)題。借用名家作品作小標(biāo)題。 秋風(fēng)秋雨牽我心秋風(fēng)秋雨牽我心，全文以魯迅的，全文以魯迅的 三部文集名字三部文集名字“吶喊吶喊”、“彷徨彷徨”、 “故事新編故事新編”作為小標(biāo)題。作為小標(biāo)題。 4顏色串聯(lián)法顏色串聯(lián)法 寢室三色寢室三色從氛圍入手，從氛圍入手，“紅紅 色色興奮不眠夜興奮不眠夜”“”“灰色灰色時時時時 心無奈心無奈”“”“黑色黑色夜

5、深人靜時夜深人靜時”， 三個小標(biāo)題給人一種井然有序、情景三個小標(biāo)題給人一種井然有序、情景 交融的美感。交融的美感。 5.情感串聯(lián)法情感串聯(lián)法 現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂，分別，分別 以以“喜喜”“”“怒怒”“”“哀哀”“”“樂樂”為小標(biāo)為小標(biāo) 題，題， 類似的還有類似的還有“酸酸”“”“甜甜”“”“苦苦”“”“辣辣” 等。等。 6.層層遞進(jìn)法層層遞進(jìn)法 作者敘述事情或由輕到重，或作者敘述事情或由輕到重，或 由淺入深，層層遞進(jìn)地安排材料。由淺入深，層層遞進(jìn)地安排材料。 如如春天在敲門春天在敲門，以，以“消逝的春消逝的春 天天”“”“與春天抗?fàn)幣c春天抗?fàn)帯薄啊薄按禾斓奶K春天的蘇

6、醒醒”“”“久違的春天久違的春天”為小標(biāo)題，為小標(biāo)題， 根據(jù)要求作文（根據(jù)要求作文（50分）分） 題題 目：目： 陪陪 伴伴 要要 求：求： 1 有有 真真 情情 實實 感；感； 2 文文 體體 自自 定；定； 3 不不 得得 套套 寫、寫、 抄抄 襲；襲； 3 不不 少少 于于 6 0 0 字；字； 5 文文 章章 中中 不不 要要 出出 現(xiàn)現(xiàn) 真真 實實 的的 地地 名名 校校 名名 和和 人人 名。名。 一、考題剖析一、考題剖析 選材選材 1、人：父母、人：父母 朋友朋友 老師老師 2、物：書籍、音樂、圍棋等，某個植、物：書籍、音樂、圍棋等，某個植 物、動物。物、動物。 3、意志品質(zhì)：信

7、念、細(xì)心（習(xí)慣）、意志品質(zhì)：信念、細(xì)心（習(xí)慣）、 勇氣等勇氣等 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 1、詳寫：陪伴的、詳寫：陪伴的過程過程 2、略寫：陪伴的背景、結(jié)果、略寫：陪伴的背景、結(jié)果 二、獲取高分的因素二、獲取高分的因素 從以下幾方面作文有利于得高分：從以下幾方面作文有利于得高分： 1、跳出自我巧用、跳出自我巧用“你你” 用第二人稱寫三種人的陪伴。例：用第二人稱寫三種人的陪伴。例： 幼兒園的時候，你幼兒園的時候，你姥姥陪伴；上姥姥陪伴；上 小學(xué)時，你小學(xué)時，你媽媽陪伴；上中學(xué)住媽媽陪伴；上中學(xué)住 在學(xué)校，你在學(xué)校，你老師陪伴。老師陪伴。 在陪伴中，我讀懂了親情、真情。在陪伴中，我讀懂了親情、真情。 2、借用書信

8、抒真情、借用書信抒真情 用書信文體，寫一封信，這封用書信文體，寫一封信，這封 信可以給自己寫，也可以給同桌寫，信可以給自己寫，也可以給同桌寫， 從陪伴中悟出父母對我的期望，還從陪伴中悟出父母對我的期望，還 可以借助媽媽的口吻給孩子寫?？梢越柚鷭寢尩目谖墙o孩子寫。 3、沒有陪伴勝陪伴、沒有陪伴勝陪伴 按照考場作文的特征，別人這樣寫，按照考場作文的特征，別人這樣寫， 我就那樣寫，從選材方面打開，寫爸爸我就那樣寫，從選材方面打開，寫爸爸 用心靈陪伴，借助父親節(jié)的到來，抒發(fā)用心靈陪伴，借助父親節(jié)的到來，抒發(fā) 真情實感。真情實感。 例：爸爸在外地工作，不能陪伴在例：爸爸在外地工作，不能陪伴在 我的身邊，

9、但每天晚上準(zhǔn)時給我發(fā)來信我的身邊，但每天晚上準(zhǔn)時給我發(fā)來信 息。我明白爸爸用心陪伴了我十五年了，息。我明白爸爸用心陪伴了我十五年了， 今天是父親節(jié)，我為父親寫了一首小詩今天是父親節(jié)，我為父親寫了一首小詩 陪伴陪伴。中間寫三個故事，結(jié)尾寫首。中間寫三個故事，結(jié)尾寫首 小詩就可以了。小詩就可以了。 4、借助讀物說陪伴、借助讀物說陪伴 運用時間做主線打開思路，陪伴我運用時間做主線打開思路，陪伴我 成長的是我的小書櫥。有了書的陪伴成長的是我的小書櫥。有了書的陪伴 不寂寞，不孤獨，而且還很充實。愿不寂寞，不孤獨，而且還很充實。愿 讓書陪伴我的終生，我愛書更離不開讓書陪伴我的終生，我愛書更離不開 書的陪伴

10、。書的陪伴。 5、聚焦熱點亮主題、聚焦熱點亮主題 借助陪伴話題，洞察社會熱點，反映借助陪伴話題，洞察社會熱點，反映 社會現(xiàn)實，例如：農(nóng)民工外出打工，老人社會現(xiàn)實，例如：農(nóng)民工外出打工，老人 與孩子誰來陪伴；中國進(jìn)入老齡化，誰來與孩子誰來陪伴；中國進(jìn)入老齡化，誰來 陪伴顆顆孤獨的心；災(zāi)區(qū)重建，失去父母陪伴顆顆孤獨的心；災(zāi)區(qū)重建，失去父母 的孩童如何得到陪伴的愛；環(huán)境污染沒有的孩童如何得到陪伴的愛；環(huán)境污染沒有 鳥兒的陪伴，自然能否和諧，健康沒有法鳥兒的陪伴，自然能否和諧，健康沒有法 律的陪伴，能否有保障。律的陪伴，能否有保障。 文體：可以用文體：可以用“采訪錄采訪錄”“”“問答問答 式式”“”“

11、新聞新聞”“”“小小說小小說”都可以。反映社都可以。反映社 會熱點問題。會熱點問題。 6、運用假設(shè)巧布局、運用假設(shè)巧布局 高分作文講究布局合理，分段自然。忌諱高分作文講究布局合理，分段自然。忌諱 三段式，因此用假設(shè)句做主線單獨成段布局較三段式，因此用假設(shè)句做主線單獨成段布局較 好。好。 例：假如讓我說陪伴例：假如讓我說陪伴,我不說鴛鴦戲水，蝴我不說鴛鴦戲水，蝴 蝶成對，大雁成行。我只想說，災(zāi)難時志愿者蝶成對，大雁成行。我只想說，災(zāi)難時志愿者 的陪伴。的陪伴。 假如讓我說陪伴，我不說病人護(hù)理，家教假如讓我說陪伴，我不說病人護(hù)理，家教 陪讀，老人呵護(hù)。我只想說，寵物與人的陪伴。陪讀，老人呵護(hù)。我只

12、想說，寵物與人的陪伴。 假如讓我說陪伴，我不說父母陪讀、老師假如讓我說陪伴，我不說父母陪讀、老師 輔導(dǎo)，我只想說，名言警句的陪伴讓我終生受輔導(dǎo)，我只想說，名言警句的陪伴讓我終生受 益。益。 從中再描述一些實例就容易得高分。從中再描述一些實例就容易得高分。 7、串聯(lián)感人事跡、串聯(lián)感人事跡 在敘事抒情時抽出主線，走進(jìn)春夏秋冬，借在敘事抒情時抽出主線，走進(jìn)春夏秋冬，借 助感人的事例穿起來，不僅條理清晰，而且結(jié)助感人的事例穿起來，不僅條理清晰，而且結(jié) 構(gòu)完整，首尾再呼應(yīng)，有望獲得高分。構(gòu)完整，首尾再呼應(yīng)，有望獲得高分。 例：春：媽媽買來迎春花放到我的書房，例：春：媽媽買來迎春花放到我的書房， 有花的陪

13、伴，我裝進(jìn)了整個春天。有花的陪伴，我裝進(jìn)了整個春天。 夏：爸爸在我的臥室裝上了空調(diào)。有空調(diào)夏：爸爸在我的臥室裝上了空調(diào)。有空調(diào) 的陪伴，沒有蚊蟲的光顧，我走進(jìn)了童話世界。的陪伴，沒有蚊蟲的光顧，我走進(jìn)了童話世界。 秋：奶奶總是買那么多新鮮的水果放到我秋：奶奶總是買那么多新鮮的水果放到我 的書桌上，有水果的陪伴，我感受到生活的甘的書桌上，有水果的陪伴，我感受到生活的甘 甜。甜。 冬：爺爺把電暖器推進(jìn)我的小書房，有了冬：爺爺把電暖器推進(jìn)我的小書房，有了 電暖器的陪伴，溫暖了我的整個人生。電暖器的陪伴，溫暖了我的整個人生。 結(jié)尾寫個結(jié)尾寫個“心靈感悟心靈感悟”即可點題即可點題“陪伴陪伴” 例文1、陪

14、伴 感謝，一路有你！感謝，一路有你！ 你是我清晨的地一縷陽光，溫暖我的你是我清晨的地一縷陽光，溫暖我的 心房；你是我朦朧的第一顆露珠，滋潤心房；你是我朦朧的第一顆露珠，滋潤 我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉， 澆灌我的夢想澆灌我的夢想 當(dāng)我還是嗷嗷待哺的嬰兒的時候當(dāng)我還是嗷嗷待哺的嬰兒的時候，是，是 你，用溫暖的懷抱哄我睡覺。我知道，你，用溫暖的懷抱哄我睡覺。我知道， 也記得，我睜開眼看到的第一個人是你。也記得，我睜開眼看到的第一個人是你。 所以，你的樣子我永遠(yuǎn)也不會忘記。當(dāng)所以，你的樣子我永遠(yuǎn)也不會忘記。當(dāng) 我還不會走路的時候，是你，教我說話、我還不會走路的

15、時候，是你，教我說話、 走路。我也記得，我會說話時喊出的第走路。我也記得，我會說話時喊出的第 一個詞是一個詞是“媽媽媽媽”，我會走路時撲向的懷，我會走路時撲向的懷 抱是你的抱是你的 懷抱。當(dāng)我還不識字的時候，是懷抱。當(dāng)我還不識字的時候，是 你，將我抱在懷前，捧著娃娃書教我識字，你，將我抱在懷前，捧著娃娃書教我識字， 手把手的在紙上教我畫有趣而我不懂的手把手的在紙上教我畫有趣而我不懂的 “字字”。我更記得，書的扉頁便是。我更記得，書的扉頁便是“媽媽媽媽” 這兩個親切的字，我會寫的第一個字是母這兩個親切的字，我會寫的第一個字是母 親中的親中的“母母”字。太多太多了，一路上有字。太多太多了，一路上有

16、 你的美好回憶。你的美好回憶。 當(dāng)我跨入校門的哪一刻當(dāng)我跨入校門的哪一刻，是你，牽著我，是你，牽著我 的手去認(rèn)識許多小朋友。我接觸了一位名的手去認(rèn)識許多小朋友。我接觸了一位名 叫叫“老師老師”的的“阿姨阿姨”，還有許多可愛的，還有許多可愛的 小朋友。小朋友。 之后我才知道，這棟裝有許多小朋之后我才知道，這棟裝有許多小朋 友和老師的樓叫友和老師的樓叫“學(xué)校學(xué)?！?，這還是你告，這還是你告 訴我的呢。我很快樂，仿佛是只無憂無訴我的呢。我很快樂，仿佛是只無憂無 慮的小鳥，在湛藍(lán)的天空自由自在的飛慮的小鳥，在湛藍(lán)的天空自由自在的飛 翔。而你，就是那片廣闊的藍(lán)天翔。而你，就是那片廣闊的藍(lán)天 在成長的過程中

17、，我頑皮過，小氣過，在成長的過程中，我頑皮過，小氣過， 也犯過不少錯誤。我清楚的記得，是你，也犯過不少錯誤。我清楚的記得，是你， 循循善誘，哄我，教育我。我很慶幸，循循善誘，哄我，教育我。我很慶幸， 有您這樣一位好母親。我知道，您的良有您這樣一位好母親。我知道，您的良 苦用心，您同樣不是希望我能健康快樂苦用心，您同樣不是希望我能健康快樂 地成長嗎？地成長嗎？ 印象最深的，是我犯錯誤的時候。印象最深的，是我犯錯誤的時候。 我犯小錯誤時，您便耐心的教育我，告我犯小錯誤時，您便耐心的教育我，告 訴我哪兒是對的，哪兒是錯的，什么該訴我哪兒是對的，哪兒是錯的，什么該 做，什么不該做，以后又遇到了該怎么做

18、，什么不該做，以后又遇到了該怎么 辦辦 末了還不防提醒我一句：以后末了還不防提醒我一句：以后 可不許犯了！當(dāng)我犯大錯誤時，您滿腔可不許犯了！當(dāng)我犯大錯誤時，您滿腔 怒火，厲聲批評我。雖然您總是在生氣怒火，厲聲批評我。雖然您總是在生氣 時顯得很兇，但是感激您的這種教育方時顯得很兇，但是感激您的這種教育方 式，給我指示了正確的方向，才使得我式，給我指示了正確的方向，才使得我 沒有誤入歧途。沒有誤入歧途。 若不是有你，我這朵嬌滴之花怎能若不是有你，我這朵嬌滴之花怎能 開放；若不是有你，我這顆幼小的種開放；若不是有你，我這顆幼小的種 子又怎能生長發(fā)芽子又怎能生長發(fā)芽總之，我感謝總之，我感謝 您，親愛的

19、媽媽，感謝在成長路上，您，親愛的媽媽，感謝在成長路上， 一路有你！一路有你！ 2、陪、陪 伴伴 夜空，藍(lán)得深邃；星光，亮得迷人。夜空，藍(lán)得深邃；星光，亮得迷人。 淺淺的空氣中彌漫著紫丁花的香氣；一淺淺的空氣中彌漫著紫丁花的香氣；一 束橘黃的燈光，映在散發(fā)油墨香氣的文束橘黃的燈光，映在散發(fā)油墨香氣的文 字上，讓整個身心醉在其中。我知道，字上，讓整個身心醉在其中。我知道， 有你陪伴，我不孤單有你陪伴，我不孤單 陪伴我一起登上尼摩船長的艦艇，陪伴我一起登上尼摩船長的艦艇， 共同觀賞海底大千世界的美妙，體味尼共同觀賞海底大千世界的美妙，體味尼 摩船長的正義善良；陪伴我一起周游大摩船長的正義善良；陪伴我

20、一起周游大 人國的國土，共同欣賞不為人知的千變?nèi)藝膰?，共同欣賞不為人知的千變 萬化，體驗大人國的淳樸風(fēng)情；陪伴我萬化，體驗大人國的淳樸風(fēng)情；陪伴我 一起走進(jìn)伊索的無窮智慧，共同評判一起走進(jìn)伊索的無窮智慧，共同評判 農(nóng)夫與蛇的是非對錯，感悟心靈世界農(nóng)夫與蛇的是非對錯，感悟心靈世界 的真善美的真善美是你，打開了我幻想的是你，打開了我幻想的 大門，敲響了知識的警鐘；是你，讓大門，敲響了知識的警鐘；是你，讓 黑夜有了明亮的眼睛，讓空氣彌漫著黑夜有了明亮的眼睛，讓空氣彌漫著 清新，我知道，有你陪我，我的生命清新，我知道，有你陪我，我的生命 五彩繽紛五彩繽紛 與我一起在早春欣賞與我一起在早春欣賞“天街

21、小雨潤天街小雨潤 如酥，草色遙看近卻無如酥，草色遙看近卻無”的清純，的清純， “沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)” 的意境的意境; 與我一起在月下聆聽與我一起在月下聆聽“舉杯邀明月，舉杯邀明月， 對影成三人對影成三人”的曠達(dá)，的曠達(dá)，“人有悲歡離合，人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺，此事古難全月有陰晴圓缺，此事古難全”的灑脫；的灑脫； 與我一起在分別之路體驗與我一起在分別之路體驗“海內(nèi)存知己，海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰天涯若比鄰”的胸襟，的胸襟，“桃花潭水深千桃花潭水深千 尺，不及汪倫送我情尺，不及汪倫送我情”的感動；與我一的感動；與我一 起在困苦前鼓起起在困苦前鼓起“長

22、風(fēng)破浪會有時，直長風(fēng)破浪會有時，直 掛云帆濟(jì)滄海掛云帆濟(jì)滄?！钡男拍?，的信念，“東風(fēng)不與周東風(fēng)不與周 郎便，銅雀春深鎖二喬郎便，銅雀春深鎖二喬”的英氣的英氣有有 你陪伴，書香浸滿了我的理想，描繪著你陪伴，書香浸滿了我的理想，描繪著 我變幻無窮的天空；有你陪我，我的生我變幻無窮的天空；有你陪我，我的生 命生機(jī)盎然命生機(jī)盎然 有你陪伴，我看到了宋公明的大義，智有你陪伴，我看到了宋公明的大義，智 多星的智慧，魯智深的嫉惡如仇，武行者多星的智慧，魯智深的嫉惡如仇，武行者 的勇而有謀；有你陪伴，我看到了寶玉的的勇而有謀；有你陪伴，我看到了寶玉的 無奈，黛玉的情思，寶釵的愛戀，人世間無奈，黛玉的情思，寶釵

23、的愛戀，人世間 的陰晴冷暖；有你陪伴，我看到了三藏的的陰晴冷暖；有你陪伴，我看到了三藏的 堅韌頑強(qiáng)，悟空的行俠仗義，悟能的善良堅韌頑強(qiáng)，悟空的行俠仗義，悟能的善良 體貼，悟凈的忠貞不二，白龍的吃苦耐勞；體貼，悟凈的忠貞不二，白龍的吃苦耐勞； 有你陪伴，我看到了劉備的求賢若渴，孔有你陪伴，我看到了劉備的求賢若渴，孔 明的神機(jī)妙算，關(guān)羽的知恩圖報，張飛的明的神機(jī)妙算，關(guān)羽的知恩圖報，張飛的 率真直爽；有你陪伴，我結(jié)識了眾多好友，率真直爽；有你陪伴，我結(jié)識了眾多好友， 有你陪伴，我的生命淡而不凡有你陪伴，我的生命淡而不凡 因為有你，所以有了勇氣；因為有你，因為有你，所以有了勇氣；因為有你， 所以有了

24、美麗；因為有你，所以學(xué)會感動；所以有了美麗；因為有你，所以學(xué)會感動； 因為有你，所以受益一生。我的摯友因為有你，所以受益一生。我的摯友 書！你的平凡造就了你的偉大，你的淡雅書！你的平凡造就了你的偉大，你的淡雅 造就了你的純潔！因為有你陪伴，我知道，造就了你的純潔！因為有你陪伴，我知道， 我并不孤單！我并不孤單！ 靜靜地徜徉在墨香的氛圍中，輕輕把靜靜地徜徉在墨香的氛圍中，輕輕把 它合上，香氣，漫了一屋；它合上，香氣，漫了一屋；“有你的陪伴，有你的陪伴， 翻過火焰山，有你的陪伴，不留下遺憾；翻過火焰山，有你的陪伴，不留下遺憾； 歷經(jīng)了風(fēng)雨受過了磨難再回到花果山歷經(jīng)了風(fēng)雨受過了磨難再回到花果山” 清

25、脆的歌聲在耳邊回蕩，我知道，有你陪清脆的歌聲在耳邊回蕩，我知道，有你陪 伴伴 點評：點評： 這篇文章在寫作上獨樹一幟，這里陪這篇文章在寫作上獨樹一幟，這里陪 伴自己的不是什么具體的人物，而是心伴自己的不是什么具體的人物，而是心 愛的書本。文章語言優(yōu)美大氣，文采斐愛的書本。文章語言優(yōu)美大氣，文采斐 然。第一部分主要談讀名著的感受，第然。第一部分主要談讀名著的感受，第 二部分為讀古詩詞，第三部分主要寫的二部分為讀古詩詞，第三部分主要寫的 是文學(xué)形象。三部分之間并列對舉，從是文學(xué)形象。三部分之間并列對舉，從 不同角度詮釋了考生的閱讀經(jīng)歷。每部不同角度詮釋了考生的閱讀經(jīng)歷。每部 分之內(nèi)作者抓住所讀內(nèi)容

26、的核心特征，分之內(nèi)作者抓住所讀內(nèi)容的核心特征， 爭取一語中的，擊中要害。開頭結(jié)尾遙爭取一語中的，擊中要害。開頭結(jié)尾遙 相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾圓。整體來看，確為一相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾圓。整體來看，確為一 篇佳作。篇佳作。 3、陪伴、陪伴（排比段總分式）（排比段總分式） 成長路上，荊棘叢生，謝謝您的陪成長路上，荊棘叢生，謝謝您的陪 伴，讓我一路孤單不再，溫暖相隨，伴，讓我一路孤單不再，溫暖相隨， 有愛為伴。有愛為伴。 -題記題記 6月月21日，日歷上的這天被畫上了日，日歷上的這天被畫上了 一個紅色五星，中考倒計時一個紅色五星，中考倒計時0天。天。 我背起書包，正待出門，目光不經(jīng)我背起書包，正待出門，目光不經(jīng) 意

27、地掃過桌上一把白扇，略有些浮躁意地掃過桌上一把白扇，略有些浮躁 的心瞬間沉寂下來，連目光也變得溫的心瞬間沉寂下來，連目光也變得溫 和了許多和了許多 我還記得那年我還記得那年，爸爸抱著小小的，爸爸抱著小小的 我，在草叢中玩耍，繽紛多彩的綠色我，在草叢中玩耍，繽紛多彩的綠色 映在我的白裙上，細(xì)細(xì)碎碎地鋪開，映在我的白裙上，細(xì)細(xì)碎碎地鋪開， 渲染成一幅濃描淡抹的水墨畫。我旋渲染成一幅濃描淡抹的水墨畫。我旋 轉(zhuǎn)著，太陽光照射在我身上，那白裙轉(zhuǎn)著，太陽光照射在我身上，那白裙 閃著金色的光芒。爸爸陪在我身旁，閃著金色的光芒。爸爸陪在我身旁， 目光柔和，笑容溫暖，他在說：目光柔和，笑容溫暖，他在說：“爸爸

28、爸永遠(yuǎn)陪伴著你。爸永遠(yuǎn)陪伴著你?！?我還記得那年，我還記得那年，爸要去外地工作，爸要去外地工作， 臨走時，將這把白扇鄭重地交到我的臨走時，將這把白扇鄭重地交到我的 手上，扇子很獨特，扇面的白紙已有手上，扇子很獨特，扇面的白紙已有 些發(fā)黃，些發(fā)黃，正面的筆墨寫著蒼勁的正面的筆墨寫著蒼勁的 “天道酬勤天道酬勤”四字四字據(jù)說是爺爺據(jù)說是爺爺 的爺爺寫的，背面卻是明凈一片空的爺爺寫的，背面卻是明凈一片空 白，爸對我說：白，爸對我說：“這是爸爸的傳家這是爸爸的傳家 寶喔！爸爸可能不能一直陪伴在你寶喔！爸爸可能不能一直陪伴在你 身邊了，那就讓這把扇子代替我吧，身邊了，那就讓這把扇子代替我吧， 你想爸爸的時

29、候，看看扇子，就知你想爸爸的時候，看看扇子，就知 道爸爸也在想你啦！上面的道爸爸也在想你啦！上面的天道天道 酬勤酬勤就是我想對你說的，爸爸的就是我想對你說的，爸爸的 愛一直陪伴著你哦。愛一直陪伴著你哦?！蔽艺啬梦艺啬?著扇子，眼淚遲遲不落。著扇子，眼淚遲遲不落。 我還記得那年我還記得那年，夏日，我坐在樹下，夏日，我坐在樹下 看書，拿起扇子輕輕扇搖，陽光透過葉看書，拿起扇子輕輕扇搖，陽光透過葉 間的縫隙斑駁地照在扇子上，像極了那間的縫隙斑駁地照在扇子上，像極了那 年我身上白裙閃耀的光芒，我揚起頭，年我身上白裙閃耀的光芒，我揚起頭， 不禁想到：爸，您還好嗎？女兒很想您不禁想到：爸，您還好嗎

30、？女兒很想您 呢，您一定也在祝福女兒吧！一陣風(fēng)兒呢，您一定也在祝福女兒吧！一陣風(fēng)兒 吹來，樹葉吹來，樹葉“沙沙沙沙”響個不停，我知道響個不停，我知道 那是思念的聲音。那是思念的聲音。 我還記得昨天，我正細(xì)細(xì)端詳著那把我還記得昨天，我正細(xì)細(xì)端詳著那把 白扇，爸打電話來，聽見他用快活的語白扇，爸打電話來，聽見他用快活的語 調(diào)說：調(diào)說：“明天該中考了吧，要加油哦！明天該中考了吧，要加油哦！” 我望著手中的扇子，喃喃道：我望著手中的扇子，喃喃道：“謝謝你，謝謝你， 代替爸陪伴在我身邊，讓我感到真的很溫暖代替爸陪伴在我身邊，讓我感到真的很溫暖 呢呢” 我把潮水般涌來的回憶折疊起來，細(xì)心地我把潮水般涌來的

31、回憶折疊起來，細(xì)心地 收藏在心底深處，收起目光，昂頭走了出去，收藏在心底深處，收起目光，昂頭走了出去， 奔赴考場。奔赴考場。 爸，雖然您此刻并不在我身邊，但是女兒爸，雖然您此刻并不在我身邊，但是女兒 知道，您一直關(guān)注著我，您的愛一直陪伴著我，知道，您一直關(guān)注著我，您的愛一直陪伴著我， 伴我走過無數(shù)春夏秋冬，戰(zhàn)勝無數(shù)坎坷挫折。伴我走過無數(shù)春夏秋冬，戰(zhàn)勝無數(shù)坎坷挫折。 未來還有那么那么多的不確定，不過，我不會未來還有那么那么多的不確定，不過，我不會 畏懼夜晚的黑暗，更不會驚恐迎面而來的挑戰(zhàn)，畏懼夜晚的黑暗，更不會驚恐迎面而來的挑戰(zhàn)， 因為有您的愛陪伴著我！因為有您的愛陪伴著我！ 爸，謝謝您的陪伴，

32、讓我一路孤單不再，爸，謝謝您的陪伴，讓我一路孤單不再， 溫暖相隨，有愛為伴！溫暖相隨，有愛為伴！ 文章構(gòu)思立意巧妙，將父親對自己深沉真摯文章構(gòu)思立意巧妙，將父親對自己深沉真摯 的愛寄托在一把折扇之上，并讓它陪伴自己走過的愛寄托在一把折扇之上，并讓它陪伴自己走過 漫長的成長歷程，直到走進(jìn)中考的考場。結(jié)構(gòu)安漫長的成長歷程，直到走進(jìn)中考的考場。結(jié)構(gòu)安 排上，全文采用了框架結(jié)構(gòu)，由眼前的中考寫起，排上，全文采用了框架結(jié)構(gòu)，由眼前的中考寫起， 然后寫有關(guān)然后寫有關(guān)“父親陪伴自己父親陪伴自己”的四個溫馨場面，的四個溫馨場面， 重點描述了白扇在自己成長中的重要作用，最后重點描述了白扇在自己成長中的重要作用，

33、最后 兩段通過內(nèi)心獨白，表明自己的決心并抒發(fā)對父兩段通過內(nèi)心獨白，表明自己的決心并抒發(fā)對父 親的感謝。親的感謝。 寫作技法上，考生采用散文筆法，全文以寫作技法上，考生采用散文筆法，全文以 “白扇白扇”為線索展開情節(jié)，寄托情感，依次寫了為線索展開情節(jié)，寄托情感，依次寫了 “扇的來歷扇的來歷扇的意義扇的意義扇的作用扇的作用”。行文。行文 過程中，作者善于抓住典型細(xì)節(jié)加以描寫，較好過程中，作者善于抓住典型細(xì)節(jié)加以描寫，較好 地運用了多種修辭方法，語言優(yōu)美，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。地運用了多種修辭方法，語言優(yōu)美，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。 4、陪伴、陪伴（小標(biāo)題）（小標(biāo)題） 坐在后院的椅子上看著外公的照片，我不禁落坐在后院的椅子上

34、看著外公的照片，我不禁落 淚。淚珠一滴滴地掉落，但很快就被寒風(fēng)吹干，淚。淚珠一滴滴地掉落，但很快就被寒風(fēng)吹干， 而留下的淚痕仿佛在訴說這外公陪伴著我的日子而留下的淚痕仿佛在訴說這外公陪伴著我的日子 的故事。的故事。 陪伴在朝陽下陪伴在朝陽下 外公周六會陪我去上小提琴課。因為嫌外公走外公周六會陪我去上小提琴課。因為嫌外公走 路速度不快，我總是會走在外公的前面，在停下路速度不快，我總是會走在外公的前面，在停下 來等他。直到那次，我看見外公在風(fēng)中吃力地走來等他。直到那次，我看見外公在風(fēng)中吃力地走 著，著，瑟瑟地秋風(fēng)吹打在他身上，走路時背有些駝，瑟瑟地秋風(fēng)吹打在他身上，走路時背有些駝， 而且雙腿好像在

35、發(fā)抖。而且雙腿好像在發(fā)抖。但可以感覺到，外公盡力但可以感覺到，外公盡力 走到最快。走到最快。 我急忙跑回外公身邊，看到他那我急忙跑回外公身邊，看到他那布滿皺紋、布滿皺紋、 寫盡滄桑的臉，我不禁自責(zé)。寫盡滄桑的臉，我不禁自責(zé)?！巴夤?，我外公，我 會等您的，不用著急。會等您的，不用著急。”我隊外公說。外我隊外公說。外 公笑笑：公笑笑：“你一個人走我不放心，我得趕你一個人走我不放心，我得趕 緊跟上你好陪著你。緊跟上你好陪著你?！甭犕赀@句，我扭過聽完這句，我扭過 頭，讓風(fēng)把眼淚吹干。從此，在朝陽下，頭，讓風(fēng)把眼淚吹干。從此，在朝陽下， 在去上課的路上，我都會陪伴著外公。因在去上課的路上，我都會陪伴著外

36、公。因 為這樣，他就可以陪伴著我，他就可以放為這樣，他就可以陪伴著我，他就可以放 心。心。 陪伴在飯香中陪伴在飯香中 每次吃飯的時候，我都是全家話最多的。每次吃飯的時候，我都是全家話最多的。 每次在我講述學(xué)校的故事時，每次在我講述學(xué)校的故事時， 外公總是會放下筷子，全神貫注、耐心地外公總是會放下筷子，全神貫注、耐心地 聽著，臉上的笑總是那么慈祥。聽著，臉上的笑總是那么慈祥。每次到最每次到最 后，全家就剩下我和外公兩個人沒有吃完后，全家就剩下我和外公兩個人沒有吃完 了。一次，我問外公：了。一次，我問外公：“為什么我講故事為什么我講故事 是您從不動筷？是您從不動筷？”“”“因為這樣我就可以在因為這

37、樣我就可以在 其他人都走后陪你一起吃。其他人都走后陪你一起吃?！闭f完，外公說完，外公 露出了一個滿足的、幸福的笑容。從此，露出了一個滿足的、幸福的笑容。從此， 在飯香中，外公總是會陪伴著我，做最好在飯香中，外公總是會陪伴著我，做最好 的的“聽眾聽眾”。 陪伴在病床上陪伴在病床上 每次我生病，外公都會陪伴著我。這時的每次我生病，外公都會陪伴著我。這時的 外公顯得更加蒼老，雙眼布滿血絲。外公顯得更加蒼老，雙眼布滿血絲。但他但他 無論怎樣都要在病床旁陪伴著我。他的雙無論怎樣都要在病床旁陪伴著我。他的雙 眼中經(jīng)?？梢宰x出疲憊，但他從不表現(xiàn)在眼中經(jīng)?？梢宰x出疲憊，但他從不表現(xiàn)在 臉上。一次，我問：臉上。

38、一次，我問：“外公，您不累嗎？外公，您不累嗎？” 外公笑著摸摸我的頭說：外公笑著摸摸我的頭說：“不累，只要能不累，只要能 陪伴著我的乖孫女，就不累。陪伴著我的乖孫女，就不累?！蔽覜]再說我沒再說 什么，什么，只是心里有些酸。只是心里有些酸。 現(xiàn)在，外公去世了，他不能再陪伴在我現(xiàn)在，外公去世了，他不能再陪伴在我 身邊了。但那段時光和那時的快樂與幸福身邊了。但那段時光和那時的快樂與幸福 已經(jīng)深深地印在了我的心里。我想，倘若已經(jīng)深深地印在了我的心里。我想，倘若 有天堂，外公一定在那里默默地為我祈福，有天堂，外公一定在那里默默地為我祈福， 陪伴著我。陪伴著我。 5、陪、陪 伴伴（分總式）（分總式） 月亮

39、的皎潔，是因為有了群星的陪伴；月亮的皎潔，是因為有了群星的陪伴； 大海的遼闊，是因為有了海鷗的陪伴；而大海的遼闊，是因為有了海鷗的陪伴；而 我的幸福，是因為有了你們的陪伴我的幸福，是因為有了你們的陪伴 題記題記 中考前一天，一切都是那么的不同尋中考前一天，一切都是那么的不同尋 常常 上午，我趴在桌子上做著練習(xí)題，耳邊不上午，我趴在桌子上做著練習(xí)題，耳邊不 斷地傳來媽媽的叮囑，斷地傳來媽媽的叮囑，“學(xué)習(xí)用具都準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具都準(zhǔn)備 齊了，到了考場上別緊張齊了，到了考場上別緊張”“”“記得帶著記得帶著 水水”“”“多看看書多看看書”，平時聽到這些話就煩，平時聽到這些話就煩 躁的我，今天卻感到格外的親切

40、。躁的我，今天卻感到格外的親切。 媽媽，因為有了您的陪伴，我感到了萬媽媽，因為有了您的陪伴，我感到了萬 分的幸福！分的幸福！ 晌午，知了在不知疲倦地叫著，我揉了晌午，知了在不知疲倦地叫著，我揉了 揉眼睛，懶懶地放下了筆。忽然，手機(jī)響揉眼睛，懶懶地放下了筆。忽然，手機(jī)響 起了熟悉的鈴音，打開一看，原來是好友起了熟悉的鈴音，打開一看，原來是好友 發(fā)來了信息發(fā)來了信息明天就要中考了，一起加明天就要中考了，一起加 油，我們一定能成功！對了，學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)油，我們一定能成功！對了，學(xué)習(xí)用具準(zhǔn) 備齊了嗎？我可以幫你買！看著這一字一備齊了嗎？我可以幫你買！看著這一字一 句的祝愿和關(guān)心，我感到格外的欣慰。句的祝愿

41、和關(guān)心，我感到格外的欣慰。 朋友，因為有了你的陪伴，我感到了萬朋友，因為有了你的陪伴，我感到了萬 分的幸福！分的幸福！ 已經(jīng)是夜里十點鐘了，爸爸剛從外面忙完回已經(jīng)是夜里十點鐘了，爸爸剛從外面忙完回 來，還顧不得休息，就輕輕地推開了我的門，來，還顧不得休息，就輕輕地推開了我的門， 看到了在燈下看書的我，說了一句看到了在燈下看書的我，說了一句“快睡吧，快睡吧， 明天好好考??！明天好好考??！”。我。我“嗯嗯”了一聲，抬起了一聲，抬起 頭，就看到了爸爸滿臉的倦容！頭，就看到了爸爸滿臉的倦容！ 爸爸，因為有了您的陪伴，我感到了萬分爸爸，因為有了您的陪伴，我感到了萬分 的幸福！的幸福！ 中考早晨，天還沒亮

42、，奶奶就起來為我準(zhǔn)中考早晨，天還沒亮，奶奶就起來為我準(zhǔn) 備早餐?？次页缘媒蚪蛴形兜臉幼?，她欣慰備早餐?？次页缘媒蚪蛴形兜臉幼樱牢?地笑了。在家門口，我看到了她欲言又止的地笑了。在家門口，我看到了她欲言又止的 樣子。我知道，她沒說出口的，是希望我好樣子。我知道，她沒說出口的，是希望我好 好考試，取得理想的成績！好考試，取得理想的成績！ 奶奶，因為有了您的陪伴，我感到了奶奶，因為有了您的陪伴，我感到了 無比的幸福！無比的幸福！ 奶奶，因為有了您的陪伴，我感到了奶奶，因為有了您的陪伴，我感到了 無比的幸福！無比的幸福！ 就這樣，伴著家人朋友的關(guān)愛，我走就這樣，伴著家人朋友的關(guān)愛，我走 在了去考場

43、的路上。今天，陽光非常明在了去考場的路上。今天，陽光非常明 媚媚 因為有了群星的陪伴，月亮才如此皎潔；因為有了群星的陪伴，月亮才如此皎潔； 因為有了海鷗的陪伴，大海才如此遼闊；因為有了海鷗的陪伴，大海才如此遼闊； 因為有了你們的陪伴，我才如此幸福因為有了你們的陪伴，我才如此幸福 解讀得分點：解讀得分點： 這篇文章采用橫式結(jié)構(gòu)的形式，擷這篇文章采用橫式結(jié)構(gòu)的形式，擷 取生活中的數(shù)個畫面來表現(xiàn)主題。取生活中的數(shù)個畫面來表現(xiàn)主題。 “媽媽的叮嚀媽媽的叮嚀”“”“朋友的鼓勵朋友的鼓勵”“”“爸爸 爸的牽掛爸的牽掛”“”“奶奶的細(xì)膩奶奶的細(xì)膩”這些畫面這些畫面 雖然平凡，但堆疊在一起，卻組成了雖然平凡，

44、但堆疊在一起，卻組成了 一支愛的交響曲。一支愛的交響曲。 文章主體部分呈并列分段，敘來與文章主體部分呈并列分段，敘來與 議論交叉并進(jìn)，及時點題，給人一種議論交叉并進(jìn)，及時點題，給人一種 規(guī)矩方正的印象。語言上作者善于用規(guī)矩方正的印象。語言上作者善于用 典型的細(xì)節(jié)描寫勾勒人物形象，表現(xiàn)典型的細(xì)節(jié)描寫勾勒人物形象，表現(xiàn) 主題。主題。 6、陪伴、陪伴 是是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報馬上相逢無紙筆，憑君傳語報 平安平安”的牽掛，是的牽掛，是“臨行密密縫，意恐臨行密密縫，意恐 遲遲歸遲遲歸”的深情，是的深情，是“來日綺窗前，寒來日綺窗前，寒 梅著花未梅著花未”的思念的思念一如您的愛，無一如您的愛，無 時不刻陪伴在身邊。時不刻陪伴在身邊。 那是一個清晨，一向賴床的我在朦朧那是一個清晨，一向賴床的我在朦朧 中睜開惺忪的睡眼，卻見廚房中已透出中睜開惺忪的睡眼，卻見廚房中已透出 點點光亮。抬眼看了看表，還不到五點點點光亮。抬眼看了看表，還不到五點 鐘。我走上前去，廚房的門關(guān)得緊，未鐘。我走上前去，廚房的門關(guān)得緊，未 散出一絲聲響。透過門上的玻璃，只見散出一絲聲響。透過門上的玻璃，只見 您正持著鏟子在鍋中翻著什么。翻炒了您正持著鏟子在鍋中翻著什么。翻炒了 一會后，又將案板上其他的食材倒入鍋一會后，又將案板上其他的食材倒入鍋 中。這期間您打了幾個呵欠，我才知道，中。