古代謎語(yǔ)故事

1、古代謎語(yǔ)故事篇一：關(guān)于詩(shī)句的經(jīng)典謎語(yǔ)大全及答案關(guān)于詩(shī)句的經(jīng)典謎語(yǔ)大全及答案1、探頭迎春（打一詩(shī)句）答案及解析：一枝紅杏出墻來(lái)（探頭，可理解為：伸出頭來(lái)，春天是百花齊放的季節(jié)， 詩(shī)句一枝紅杏出墻來(lái)”意為：一枝紅杏探出墻頭，向人們炫耀著春天的美麗，可生動(dòng)形象地解 釋此謎面，此句出自宋代詩(shī)人葉紹翁的游園不值）2、綠卡（打一詩(shī)句）答案及解析：春風(fēng)不度玉門關(guān)（綠色是春天的象征，卡”有 卡住”之意，可引申為： 過(guò)不去，無(wú)法度過(guò)”詩(shī)句 春風(fēng)不度玉門關(guān)”可解釋此謎面，此句出自唐朝王之渙的涼州詞）3、熱戀中的情侶（打一詩(shī)句）答案及解析：相看兩不厭（人們常說(shuō)：熱戀中的人智商都比較低，不論是對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)還 是缺點(diǎn)，都

2、能接受，絕無(wú)討厭之意。詩(shī)句 相看兩不厭”正好能夠解析此謎面。此句出自唐代詩(shī) 人李白的獨(dú)坐敬亭山）4、此生不為草莽（打一詩(shī)句）答案及解析：我輩豈是蓬蒿人（草莽是指平庸、胸?zé)o大志、輕賤的人。謎面意思為：此 生絕不做平凡之人，詩(shī)句 我輩豈是蓬蒿人”可形象地解釋此謎面，該句出自唐代詩(shī)人李白的南 陵別兒童入京）5、銷聲匿跡（打一詩(shī)句）答案及解析：千山鳥(niǎo)飛絕（銷聲匿跡是指：沒(méi)有聲音，不見(jiàn)蹤影。而絕”有絕跡、滅絕之意，詩(shī)句 千山鳥(niǎo)飛絕”可形象地解釋此謎面，該句出自唐代詩(shī)人柳宗元的江雪）6、臉面盡失（打一詩(shī)句）答案及解析：人面不知何處去（失面子，即為：丟面子；既然失去了，便不可尋得其蹤 影，不知道去了哪里；詩(shī)

3、句 人面不知何處去”可形象解釋此謎面，詞句出自唐代詩(shī)人崔護(hù)的題 都城南莊）7、全線飄綠（打一詩(shī)句）答案及解析：萬(wàn)條垂下綠絲絳（ 全線”兩字說(shuō)明是整體，而 飄綠”二字則說(shuō)明物體表面 均呈現(xiàn)出綠色，散發(fā)了春天的氣息，詩(shī)句 萬(wàn)條垂下綠絲絳”可形象解析此謎面，該句出自唐代 詩(shī)人賀知章的詠柳）&七仙女愛(ài)上董永（打一詩(shī)句）答案及解析：只羨鴛鴦不羨仙（七仙女和董永的愛(ài)情故事是眾所周知的，身為仙女的七 仙女不奢求天上的生活，卻喜歡人間似鴛鴦的眷侶生活。詩(shī)句 只羨鴛鴦不羨仙”可形象解析此謎面，該句出自唐代詩(shī)人盧照鄰長(zhǎng)安古意）9、一人自駕游（打一詩(shī)句） 答案及解析：寂寞開(kāi)無(wú)主（一個(gè)人的自駕游，說(shuō)明旅途中很寂寞，很

4、茫然，詩(shī)句 “寂寞開(kāi) 無(wú)主”可形象解釋此謎面，該句出自南宋詩(shī)人陸游的卜算子詠梅）10、安息香（打一詩(shī)句） 答案及解析：春眠不覺(jué)曉（從謎面上看，可引申為：睡覺(jué)睡得格外安穩(wěn)、香甜，詩(shī)句 “春眠不覺(jué)曉”的意思為：春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，與謎面意思相近，該句出自唐代詩(shī)人 孟浩然的春曉）11、古都之首花如錦（打一詩(shī)句） 答案及解析：長(zhǎng)安回望繡成堆（長(zhǎng)安是西安的古稱，列中國(guó)四大古都之首，世界四大古都之一。驪山遍植花木如錦繡，詩(shī)句 “長(zhǎng)安回望繡成堆”描寫(xiě)的正是此番景象，該句出自唐代詩(shī) 人杜牧的過(guò)華清宮）12、淡然看四季（打一詩(shī)句） 答案及解析：管他春夏與秋冬（淡然：常用義為淡泊，不趨名利，不去管任何東

5、西。四季分為：春夏秋冬，詩(shī)句 “管他春夏與秋冬”可形象解析此謎面，該句 出自魯迅的自嘲）13、主人拒絕見(jiàn)客（打一詩(shī)句） 答案及解析：后不見(jiàn)來(lái)者（主人拒絕見(jiàn)客，那么即使是有心來(lái)訪之人，也不會(huì)再屢次登門造訪，詩(shī)句“后不見(jiàn)來(lái)者”可形象地解釋此謎面，該句出自唐代詩(shī)人陳子昂的登幽州臺(tái)歌）14、排斥相親（打一詩(shī)句）答案及解析：人生不相見(jiàn)（相親一般是兩個(gè)素未謀面的人見(jiàn)面，既然是“排斥”，當(dāng)然是“不 希望彼此相見(jiàn)”，可縮減為“不相見(jiàn)”；詩(shī)句“人生不相見(jiàn)”正好符合謎面意思，該句出自唐代詩(shī)人 杜甫的贈(zèng)衛(wèi)八處士）篇二：古代品德小故事程母嚴(yán)格教子 北宋時(shí)期的程顥、程頤都是著名的哲學(xué)家、教育家，他們又是同胞兄弟，因同是

6、理學(xué)奠 基人，被人們稱為“二程”?！岸獭钡哪赣H侯氏，一共生過(guò)六個(gè)男孩子，只剩下程顥、程頤二人， 其他都夭折了。侯氏自然非常疼愛(ài)兄弟倆，把一切希望都寄托在他哥倆身上。但是她深深懂得 “慈母敗子”的道理，從不嬌慣溺愛(ài)。程顥、程頤兄弟二人只相差 1 歲，在他們蹣跚學(xué)步的時(shí)候， 常常摔倒在地，乳母要上前扶報(bào)，侯氏勸阻說(shuō)： “不要管他們，讓他們自己站起來(lái)。 ”然后，又 對(duì)孩子說(shuō)： “你們走路時(shí)，慢一點(diǎn)就不會(huì)摔跟頭了，你們?cè)囋嚳础?”吃飯的時(shí)候，孩子愛(ài)挑吃挑 喝，乳母就想由著他們的性子來(lái)，專門給他們愛(ài)吃的飯菜，侯氏制止道： “對(duì)小孩子不能慣， 你慣什么毛病就會(huì)有什么毛病。小時(shí)候養(yǎng)成挑吃挑喝的毛病，長(zhǎng)大后

7、怎么辦？”在母親的嚴(yán)格教育培養(yǎng)下， “二程“從小就養(yǎng)成了很好的習(xí)慣。司馬光教子節(jié)儉司馬光系北宋大臣、史學(xué)家，他的一生不僅自己生活十分儉樸，更把儉樸作為教子成才的 重要內(nèi)容。他十分注意教育孩子力戒奢侈，謹(jǐn)身節(jié)用。他常說(shuō)：“平生衣取蔽寒，食取充腹”，但卻“不敢服垢弊以矯俗于名”。他教育兒子說(shuō)， 食豐而生奢，闊盛而生侈。為了使兒子認(rèn)識(shí)崇尚儉樸的重要，他以家書(shū)的體裁寫(xiě)了一篇論儉約 的文章。在文章中他強(qiáng)烈反對(duì)生活奢糜，極力提倡節(jié)儉樸實(shí)，并明確指出：古人以儉約為美德， 今人以儉約而遭譏笑，實(shí)在是要不得的。他告誡兒子： “侈則多欲。君子多欲則貪慕富貴，枉 道速禍；小人多欲則多求妄用，敗家喪身。 ”司馬光還不

8、斷告誡孩子說(shuō)：讀書(shū)要認(rèn)真，工作要踏實(shí)，生活要儉樸，具備這些道德品質(zhì)， 才能修身、齊家，乃至治國(guó)、平天下。在他的教育下，兒子司馬康從小就懂得儉樸的重要性， 并以儉樸自律。他歷任校書(shū)郎、著作郎兼任侍講，也以博古通今，為人廉潔和生活儉樸而稱謄 于后世。四、成吉思汗母親教子團(tuán)結(jié)成吉思汗是古代蒙古首領(lǐng)、軍事家和政治家。 他父親也是一個(gè)部落的首領(lǐng)，在一次部落紛 爭(zhēng)中被人殺害了。成吉思汗的母親只好帶著幾個(gè)年幼的孩子，流浪在芒芒草原上，忍饑挨餓， 備受煎熬。她把美好的希望寄托在兒子成吉思汗身上。 成吉思汗的母親訶額侖夫人為了教育年 幼的幾個(gè)孩子，經(jīng)常講自己母親教育孩子們要團(tuán)結(jié)的故事。她說(shuō)： “記得有一天，你們

9、的外婆 阿蘭阿豁看到五個(gè)兒子不團(tuán)結(jié)，便拿出五支箭，讓五個(gè)兒子分別去折，他們很容易就折斷了。 后來(lái)，她又拿了五支箭，捆成一束，讓他們折，結(jié)果誰(shuí)也折不斷。這時(shí)，外婆就對(duì)她五個(gè)兒子 說(shuō)：“要知道最好的摔跤手，敵不過(guò)人多；最好的馬，也經(jīng)不起百條鞭子抽打。只有團(tuán)結(jié)起來(lái)， 握成一個(gè)拳頭，才有力量，才能戰(zhàn)勝敵人！ ”在母親的教育下，成吉思汗茁壯成長(zhǎng)，后來(lái)成了 “一代天驕”。 五、魯迅母親的啟蒙教育 魯迅的母親魯瑞，生長(zhǎng)在浙江省紹興鄉(xiāng)下一個(gè)叫安頭橋的農(nóng)村。她心地善良，待人和氣， 是一位堅(jiān)毅、開(kāi)朗的婦女。她愛(ài)讀書(shū)，能看報(bào)，記性也好，記得農(nóng)村中許多帶有田野香氣的童 謠、謎語(yǔ)和故事。只要一有空，她便繪聲繪色地講給兒

10、子聽(tīng)： “正月燈，二月鷂，三月上船看 姣姣；四月麥出換雞毛，五月車水戴涼帽；六月種田睡午覺(jué)，七月小鬼打虎跳；八月錢塘看大 潮，九月重陽(yáng)去登高； ?”母親一個(gè)個(gè)生動(dòng)、淳樸、風(fēng)趣的民歌和民謠，使童年的魯迅得到莫 大的精神享受，也開(kāi)啟了他童稚的心靈和智慧。魯迅 10 歲的時(shí)候，父親不幸病故，家境更加 困難了。魯迅要離家外出求學(xué)，母親很贊成和支持兒子的主張，她覺(jué)得，兒子是一個(gè)很有主見(jiàn) 和有意志的孩子，離開(kāi)家她是放心的，外出求學(xué)能使兒子更堅(jiān)強(qiáng)、發(fā)奮。母親的性格、品德， 給以魯迅以深刻的影響，母親的熱切期望激勵(lì)他奮斗了一生。18 世紀(jì)英國(guó)的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸

11、的小男孩兒攔住了。 “先生，請(qǐng)您買一包火柴吧”，小男孩兒說(shuō)道。 “我不買”。紳士回答說(shuō)。說(shuō) 著紳士躲開(kāi)男孩兒繼續(xù)走， “先生，請(qǐng)您買一包吧，我今天還什么東西也沒(méi)有吃呢 ”小男孩兒追 上來(lái)說(shuō)。紳士看到躲不開(kāi)男孩兒，便說(shuō)： “可是我沒(méi)有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去 給你換零錢”。說(shuō)完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒(méi) 有回來(lái)，紳士無(wú)奈地回家了。第二天，紳士正在自己的辦公室工作， 仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。 于是男孩兒 被叫了進(jìn)來(lái)，這個(gè)男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。 “先生，對(duì)不起了，我的 哥哥讓我給您把零錢送來(lái)了”你“的哥哥呢？”紳士道。

12、“我的哥哥在換完零錢回來(lái)找你的路上被 馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)。 “走！我們?nèi)タ茨愕母?哥！ ”去了男孩兒的家一看，家里只要兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見(jiàn)紳士， 男孩連忙說(shuō)： “對(duì)不起，我沒(méi)有給您按時(shí)把零錢送回去，失信了！ ”紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打 動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí)， 毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起 來(lái)。明代學(xué)士解縉的故事 解縉巧對(duì)諷權(quán)貴明朝翰林大學(xué)士解縉堪稱詩(shī)詞名家，他自幼聰明好學(xué)， 7 歲能詩(shī)善文，且生性剛直。一 次，告老還鄉(xiāng)的李尚書(shū)不信解縉有此高才，他宴請(qǐng)幾個(gè)權(quán)臣顯貴作詩(shī)，派人叫解縉前來(lái)應(yīng)對(duì)， 想有意當(dāng)

13、眾奚落他一番。解縉來(lái)到李府，只見(jiàn)大門緊閉。家人說(shuō)主人吩咐要他從小門進(jìn)入，他站在大門口硬是不 走小門。李尚書(shū)聞情走來(lái)大聲說(shuō)： “小子無(wú)才嫌地狹”；解縉即答： “大鵬展翅恨天低。 ”尚書(shū)聽(tīng) 了大吃一驚：呵，這小子口氣倒不小，忙命人打開(kāi)中門相迎。剛?cè)胂粰?quán)貴便想借題嘲笑他母親在家做豆腐， 父親挑上街叫賣的貧寒身世，對(duì)他說(shuō)： “聽(tīng)說(shuō)才子能出口成對(duì)，今日請(qǐng)你以你父母職業(yè)為題如何？ ”解縉聽(tīng)了，明知是奚落自己，不慌 不忙地吟道： ”戶挑日月上街賣；手把乾坤日夜磨。 “眾人聽(tīng)了，無(wú)不拍案叫絕。那權(quán)貴卻魚(yú)骨 梗喉似的上下不安。另一顯貴見(jiàn)解縉身穿綠襖，便也出一上聯(lián)譏諷他： “井里哈蟆穿綠襖”；解縉見(jiàn)那人身穿

14、紅襖，靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)出下聯(lián)： “鍋中螃蟹著紅袍”。那顯貴聽(tīng)了暗想：這小子好厲害，我把他比作 活哈蟆，他卻把我比作死螃蟹。但又無(wú)理發(fā)泄，只好自認(rèn)倒霉。酒過(guò)三巡，尚書(shū)欲壓服解縉，用手往天上一指，自命得意地說(shuō)： “天作棋盤星作子，誰(shuí)人 敢下？ ”解縉聽(tīng)罷，用腳在地上一頓，說(shuō)： “地作瑟琶路作弦，哪個(gè)能彈！ ”口氣比他還高。 尚書(shū)奈何不得，啼笑皆非。這時(shí)，解縉舉杯祝酒說(shuō)： “難得今日群才雅集，我愿題贈(zèng)一聯(lián)助興 ”。尚書(shū)聽(tīng)罷，忙叫人 拿來(lái)文房四寶，解縉揮毫舞墨，然后擲筆大笑而去。眾人走過(guò)來(lái)一看，瞠目結(jié)舌地半天說(shuō)不出 話來(lái)，原來(lái)這是一副借物寓諷聯(lián)： “墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 ”

15、郭沫若母親教子做人郭沫若的母親叫杜邀貞，四川樂(lè)山人。她教孩子既教知識(shí)，又教做人。郭沫若 3 歲的時(shí) 候，母親就教他背誦了好多首唐詩(shī)，其中一首是： “淡淡長(zhǎng)江水，悠悠遠(yuǎn)客情，落花淚與恨， 到地亦無(wú)聲。 ”由于過(guò)度勞累，營(yíng)養(yǎng)又不能保證，杜邀貞的身體十分衰弱，每到秋天， “暈病”就犯了。 當(dāng)時(shí)，郭家人口多，收入少，沒(méi)錢請(qǐng)醫(yī)生給母親治病。當(dāng)時(shí)傳說(shuō) “芭蕉花”能治暈病。有一次，郭沫若和二哥出去玩，在遷到四川的福建人的會(huì)館里，他們發(fā)現(xiàn)了一簇芭蕉， 其中有一株剛好開(kāi)著一朵大黃花，兄弟二人便摘了一朵，帶回來(lái)給母親治病。母親問(wèn)明了花的來(lái)歷，從病床上坐了起來(lái)，非常生氣地說(shuō)： “你們倆都給我跪下！ ”并嘆 息說(shuō)：

16、“你們竟敢偷人家花園里的花，為娘倒不如病死的好！ ”說(shuō)罷，母親傷心地哭了。這種刻 骨銘心的教育，郭沫若終生不忘。七、居里夫人的家教藝術(shù)居里夫人原籍波蘭，后為法國(guó)的物理學(xué)家、化學(xué)家，一生科研工作十分繁忙，然而她很 善于抓緊時(shí)間對(duì)子女進(jìn)行早期教育， 并能把握孩子智力發(fā)展的年齡優(yōu)勢(shì)。譬如，居里夫人在女 兒不到 1歲時(shí)，就讓她開(kāi)始所謂的 “幼兒智力體操 ”訓(xùn)練，讓她廣泛接觸生人，到動(dòng)物園看動(dòng)物， 讓她與貓玩；讓她到公園去看綠草、藍(lán)天、白云，看色彩絢麗的各種植物和人群；讓她到水中 拍水，使她感受大自然的美景。 孩子大點(diǎn)后，居里夫人又開(kāi)始了一種帶藝術(shù)色彩的 “智力體操 ”， 教孩子唱兒歌和講童話。再大些，

17、就開(kāi)始智力訓(xùn)練和手工制作，如數(shù)的訓(xùn)練，字畫(huà)的識(shí)別，彈 琴、作畫(huà)、泥塑，讓她自己在庭園種植植物、栽花、種菜等，并抽出時(shí)間與她們散步，在散步 時(shí)給她講許多關(guān)于植物和動(dòng)物的趣事， 如種子是怎樣在花里長(zhǎng)成的、 小老鼠和鼴鼠是怎樣打洞 的、哪里能找到兔子窩等等。她的教育都力求從實(shí)物開(kāi)始，且每天更新，以提高孩子興趣。她 還教孩子騎車、烹調(diào)等。全方位幼兒早期 “智力體操 ”訓(xùn)練，不僅使孩子增長(zhǎng)了智力，同時(shí)也培 養(yǎng)了孩子的各種能力，增強(qiáng)了孩子的自信心，錘煉了性格。八、歌德父母教子有方 歌德是個(gè)獨(dú)生子，生于德國(guó)美茵河畔的法蘭克福，父母很疼愛(ài)他，對(duì)他的教育也十分用 心。父親經(jīng)常拉著小歌德到公園游玩，或者到田野里散

18、步。這些時(shí)候，父親總要教他唱些通俗 易懂的歌謠，父親的用意是想在玩中向兒子灌輸一些知識(shí)。 母親的教育藝術(shù)更不亞于父親。 在歌德剛剛兩歲的時(shí)候， 媽媽每天像上課一樣給兒子講故事，先從講小故事開(kāi)始，并且形成習(xí) 慣。然后給兒子講一些 “長(zhǎng)篇 ”故事。媽媽講故事的方式也和一般人不同，她是用一種教學(xué)形式 來(lái)“實(shí)施”的。每當(dāng)她講故事的時(shí)候，她的 “故事教學(xué) ”不是一個(gè)勁的 “滿堂灌”，而采用像中國(guó)章 回小說(shuō)形式一樣，每次講到一定階段，或是講到重要轉(zhuǎn)折關(guān)頭時(shí)，就突然停止，宣稱 “休息”， 然后讓歌德自己去聯(lián)想下面的情節(jié)發(fā)展，甚至讓他推想故事的結(jié)局。小歌德總是為此作出各種猜想，有時(shí)還跑到奶奶跟前認(rèn)真商量。第二

19、天，當(dāng)母親繼續(xù) 講故事之前，小歌德說(shuō)出自己設(shè)想的情節(jié)。他的母親常常會(huì)高興地叫起來(lái)。父母出色的家庭教育，使歌德在文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)多方面受到了良好的熏陶。歌德 8 歲 時(shí)便能精通四國(guó)語(yǔ)言，成年后寫(xiě)下了許多名著 如浮士德，一直流傳于世。九、馬克思教女之道 馬克思不僅是偉大的革命家、思想家、理論家，也是一位非常慈祥的父親。他教育子女 的方法不是一味說(shuō)教， 而是將正確的思想寓于生動(dòng)的故事之中，通過(guò)故事啟發(fā)教育孩子。 在女 兒愛(ài)琳娜很小的時(shí)候， 馬克思就給她讀完了荷馬的全部作品以及莎士比亞的許多劇作。 有一次， 愛(ài)琳娜被馬利亞特的航海故事所感動(dòng)， 盡管當(dāng)時(shí)她還不懂船長(zhǎng)是怎么回事， 但卻被故事里的船 長(zhǎng)的事

20、跡深深感動(dòng)。她說(shuō)，我也要去做一名 “船長(zhǎng) ”。她問(wèn)父親，自己是否也可以 “扮一個(gè)男孩 子”，并 “偷偷逃走了去租一艘軍艦 ”。父親告訴她說(shuō)，這當(dāng)然是完全可以的，不過(guò)在計(jì)劃還沒(méi) 有完全成熟之前，不應(yīng)該把這件事告訴任何人。對(duì)于女兒提出的問(wèn)題，馬克思和燕妮總是給予具體又透徹易懂的解答。孩子提問(wèn)題，有 時(shí)提的不是時(shí)候，有時(shí)講的過(guò)于固執(zhí)，但誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)馬克思惱怒過(guò)，他總是那么溫和、有耐 心。雖然，有時(shí)他正在忙于其他事情，但只要孩子跑來(lái)跑去向他提問(wèn)題，他都耐心解答，他從 來(lái)不讓孩子感覺(jué)到她打擾了父親。十、 “科學(xué)頑童 ”的科幻童年理查德 費(fèi)曼曾對(duì)原子彈的發(fā)展做出過(guò)重要貢獻(xiàn)，獲得過(guò)諾貝爾物理獎(jiǎng)。他被人們贊譽(yù)為科學(xué)頑童”、新物理學(xué)之父”。他還有一個(gè)令人羨慕的科幻童年。他常常在父親的膝蓋上聽(tīng)父親讀大英百科全書(shū)里的章節(jié)。有一天，父親帶回一堆小瓷片，就是那種裝浴室用的各種 顏色的玩藝兒。父親把它疊壘起來(lái)，弄成像多米諾骨牌似的，然后讓坐在嬰兒椅上的小費(fèi)曼去推動(dòng)一邊，結(jié)果，它們?nèi)沽恕８赣H又讓他變出復(fù)雜點(diǎn)的花樣：兩白一藍(lán)、兩白一藍(lán)？?。他母親在一旁忍不住說(shuō)： 唉，你讓小家伙隨便玩不就是了？他愛(ài)在哪兒加個(gè)藍(lán)，就讓他加好了。”父親卻說(shuō)： 這不行。我正教他什么是序列，并告訴他這多