中考政治 第二部分 八年級(jí) 第7課時(shí) 走自己的路復(fù)習(xí)課件 教科版

1、1第第7 7課時(shí)走自己的路課時(shí)走自己的路考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 法法 詳詳 析析考考 法法 詳詳 析析知知 識(shí)識(shí) 體體 系系知知 識(shí)識(shí) 體體 系系2第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系知知 識(shí)識(shí) 體體 系系心理從眾心理從眾行為從眾行為從眾兩重性?xún)芍匦悦鞅媸欠敲鞅媸欠亲灾髋袛嘧灾髋袛?社會(huì)群體社會(huì)群體非正式團(tuán)體非正式團(tuán)體發(fā)展自我發(fā)展自我盲目盲目全面地評(píng)價(jià)全面地評(píng)價(jià) 3考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考

2、點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路【課標(biāo)要求】【課標(biāo)要求】1.1.正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力。思考和自我控制能力。2.2.能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇。社會(huì)生活中作出正確選擇。4考點(diǎn)考點(diǎn)1 1從眾與自主從眾與自主 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.1.從眾從眾的含義的含義及表現(xiàn)。及表現(xiàn)。(1)(1)大家怎么認(rèn)為，自

3、己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做，這就是從眾。自己就跟著怎么做，這就是從眾。(2)(2)從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為心理從眾和行為從眾。從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為心理從眾和行為從眾。2.2.從眾從眾具有兩具有兩重性。重性。從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。(1)(1)積極作用：積極作用：有助于完成群體目標(biāo)有助于完成群體目標(biāo)( (有的從眾行為有的從眾行為有利于個(gè)人識(shí)大體、顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)有利于個(gè)人識(shí)大體、顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和戰(zhàn)斗力和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和戰(zhàn)斗力)

4、 )；有助于增有助于增強(qiáng)個(gè)體的安全感和自信心；強(qiáng)個(gè)體的安全感和自信心；有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。和誤會(huì)等。5考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀2.2.從從眾具眾具有兩有兩重性。重性。(2)(2)消極影響：消極影響：盲目從眾會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展盲目從眾會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展( (如弱化如弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)拓和自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)拓和進(jìn)取的意識(shí)，

5、阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等) )；盲目從眾不僅會(huì)阻礙個(gè)盲目從眾不僅會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展，也會(huì)影響到集體的事業(yè)；人的發(fā)展，也會(huì)影響到集體的事業(yè)；更嚴(yán)重的是，更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開(kāi)始的。不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開(kāi)始的。3.3.為為什么什么會(huì)產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生從生從眾心眾心理？理？(1)(1)缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力是盲目從眾的主要缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力是盲目從眾的主要原因之一。原因之一。(2)(2)社會(huì)群體的壓力和影響是從眾的另一個(gè)重要原因。社會(huì)群體的壓力和影響是從眾的另一

6、個(gè)重要原因。(3)(3)缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力，是從缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力，是從眾的又一重要原因。眾的又一重要原因。6考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀4.4.如何克服消如何克服消極的從眾心理？極的從眾心理？(1)(1)要避免盲目從眾，就要努力學(xué)習(xí)知識(shí)、要避免盲目從眾，就要努力學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨(dú)立積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主判斷、明辨是非的能力。思考、自主判斷、明辨是非的能力。(2)(2)全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主作

7、出全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主作出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力，是青合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力，是青少年避免盲目從眾的重要途徑。少年避免盲目從眾的重要途徑。(3)(3)增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力，學(xué)會(huì)增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力，學(xué)會(huì)抵制外部的不良誘惑，是青少年避免從眾的抵制外部的不良誘惑，是青少年避免從眾的重要措施。重要措施。(4)(4)堅(jiān)持原則，自主地作出并堅(jiān)持正確的選堅(jiān)持原則，自主地作出并堅(jiān)持正確的選擇。擇。7 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2偶像與自我偶像與自我 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路問(wèn)題問(wèn)題解讀解

8、讀1.“1.“追星追星”現(xiàn)象現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什產(chǎn)生的原因是什么？么？(1)(1)進(jìn)入少年期，我們對(duì)自己的未來(lái)有了進(jìn)入少年期，我們對(duì)自己的未來(lái)有了第一次認(rèn)真的思考，當(dāng)?shù)谝淮握J(rèn)真的思考，當(dāng)“理想自我理想自我”與與“現(xiàn)實(shí)自我現(xiàn)實(shí)自我”之間發(fā)生矛盾時(shí)，明星恰恰之間發(fā)生矛盾時(shí)，明星恰恰寄托了自己的一些希望和夢(mèng)想，所以也就寄托了自己的一些希望和夢(mèng)想，所以也就產(chǎn)生了對(duì)明星的崇拜。產(chǎn)生了對(duì)明星的崇拜。(2)(2)青少年青少年“追星追星”，既可能出于滿足自，既可能出于滿足自我的精神寄托和情感共鳴的需要，也可能我的精神寄托和情感共鳴的需要，也可能是為了尋求刺激、追求時(shí)尚與流行、追求是為了尋求刺激、追求時(shí)尚與流行、

9、追求浪漫等。浪漫等。8考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路2.“2.“追星追星”的利和弊的利和弊是什么？是什么？“追星追星”本身無(wú)所謂好壞，但怎樣本身無(wú)所謂好壞，但怎樣“追星追星”、對(duì)明、對(duì)明星崇拜到何種程度，卻是有利弊之分的。星崇拜到何種程度，卻是有利弊之分的。(1)(1)利：利：“追星追星”，可以是一種成長(zhǎng)的動(dòng)力。它悄然，可以是一種成長(zhǎng)的動(dòng)力。它悄然地改變著我們，使我們發(fā)生一系列變化。地改變著我們，使我們發(fā)生一系列變化。(2)(2)弊：如果對(duì)明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以至喪失弊：如果對(duì)明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以至喪

10、失自我，就會(huì)妨礙我們的學(xué)習(xí)，影響我們的生活。自我，就會(huì)妨礙我們的學(xué)習(xí)，影響我們的生活。3.3.如何正如何正確評(píng)價(jià)自確評(píng)價(jià)自己心中的己心中的偶像？偶像？要全面地評(píng)價(jià)偶像，既要看到其長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也要要全面地評(píng)價(jià)偶像，既要看到其長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也要看到其缺點(diǎn)和不足；既要看到其成功的結(jié)果，又要看到其缺點(diǎn)和不足；既要看到其成功的結(jié)果，又要看到其成功的過(guò)程；既要看到其成功的輝煌，也要看到其成功的過(guò)程；既要看到其成功的輝煌，也要看到其成功背后的奮斗和艱辛；既要看到其表面的看到其成功背后的奮斗和艱辛；既要看到其表面的光環(huán)，更要看到他們內(nèi)在的品質(zhì)。光環(huán)，更要看到他們內(nèi)在的品質(zhì)。9考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題

11、探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路4.4.對(duì)待對(duì)待明星與明星與偶像，偶像，我們應(yīng)我們應(yīng)持什么持什么樣的態(tài)樣的態(tài)度？度？(1)(1)用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像。像。(2)(2)要確立和追尋自己的理想，選擇自己的道路，要確立和追尋自己的理想，選擇自己的道路，相信我們自己，成為我們自己。相信我們自己，成為我們自己。(3)(3)我們崇拜他們成功背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)，我們崇拜他們成功背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)，但不能僅僅停留于崇拜，更應(yīng)該讓明星的奮斗精但不能僅僅停留于崇拜，更應(yīng)該讓明星的奮斗精神成為我們

12、前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們的優(yōu)秀品質(zhì)成為神成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們的優(yōu)秀品質(zhì)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，超越崇拜，走向自我。我們學(xué)習(xí)的榜樣，超越崇拜，走向自我。10考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路3.3.怎樣培育怎樣培育友情？友情？講究交友的藝術(shù)。講究交友的藝術(shù)。(1)(1)對(duì)待同學(xué)和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴(yán)對(duì)待同學(xué)和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴(yán)于律己，寬以待人。于律己，寬以待人。(2)(2)真正的友誼不包含嫉妒，應(yīng)欣賞并真誠(chéng)地贊真正的友誼不包含嫉妒，應(yīng)欣賞并真誠(chéng)地贊美朋友的成功。美朋友的成功。(3)(3)我們交友既要講原

13、則，又要理解、信任和寬我們交友既要講原則，又要理解、信任和寬容朋友。容朋友。4.4.如何正確如何正確認(rèn)識(shí)男生女認(rèn)識(shí)男生女生之間的交生之間的交往？往？(1)(1)男女之間相互交往是很平常的事。男女生正男女之間相互交往是很平常的事。男女生正常交往有助于互相學(xué)習(xí)。常交往有助于互相學(xué)習(xí)。(2)(2)男女同學(xué)之間的正常交往，不僅有益于我們男女同學(xué)之間的正常交往，不僅有益于我們身心的健康成長(zhǎng)，而且有利于形成團(tuán)結(jié)的班集身心的健康成長(zhǎng)，而且有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍。如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生煩惱，影響體氛圍。如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生煩惱，影響學(xué)習(xí)，甚至損害身心健康。學(xué)習(xí)，甚至損害身心健康。(3)(3)遵循遵循“自

14、然自然”和和“適度適度”的交往原則。的交往原則。11考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路1 1 “走自己的路，讓別人說(shuō)去吧走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”告訴我們不需要理睬別告訴我們不需要理睬別人的評(píng)價(jià)。這種觀點(diǎn)是否正確？人的評(píng)價(jià)。這種觀點(diǎn)是否正確？這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。理由：正確認(rèn)識(shí)自己，要用全面的、這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。理由：正確認(rèn)識(shí)自己，要用全面的、發(fā)展的眼光來(lái)看待自己。首先，要通過(guò)自我觀察來(lái)認(rèn)識(shí)自己發(fā)展的眼光來(lái)看待自己。首先，要通過(guò)自我觀察來(lái)認(rèn)識(shí)自己；其次，要通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)了解自己；最后，還要通過(guò)集體

15、；其次，要通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)了解自己；最后，還要通過(guò)集體來(lái)認(rèn)識(shí)自己。周?chē)藢?duì)自己來(lái)認(rèn)識(shí)自己。周?chē)藢?duì)自己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，能幫助我們認(rèn)識(shí)、了解自己。這句名言不的態(tài)度與評(píng)價(jià)，能幫助我們認(rèn)識(shí)、了解自己。這句名言不是讓我們忽視別人的評(píng)價(jià)，而是告訴我們?cè)谥匾曀说膽B(tài)度是讓我們忽視別人的評(píng)價(jià)，而是告訴我們?cè)谥匾曀说膽B(tài)度與評(píng)價(jià)的同時(shí)，要冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。與評(píng)價(jià)的同時(shí)，要冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。12例例1 1 20172017成都成都 法國(guó)科學(xué)家曾把一群毛蟲(chóng)放在一個(gè)盤(pán)子法國(guó)科學(xué)家曾把一群毛蟲(chóng)放在一個(gè)盤(pán)子的邊緣，讓它們首尾相連，沿著盤(pán)子緊跟著爬行，毛蟲(chóng)既不敢的邊緣，讓它們首尾相連，沿著

16、盤(pán)子緊跟著爬行，毛蟲(chóng)既不敢掉隊(duì)，也不敢獨(dú)自走新路，連續(xù)爬行了七天七夜后，終因饑餓掉隊(duì)，也不敢獨(dú)自走新路，連續(xù)爬行了七天七夜后，終因饑餓而死。而那個(gè)盤(pán)子的中間就擺著它們喜歡吃的食物。最能揭示而死。而那個(gè)盤(pán)子的中間就擺著它們喜歡吃的食物。最能揭示該實(shí)驗(yàn)寓意的觀點(diǎn)是該實(shí)驗(yàn)寓意的觀點(diǎn)是( () )A A生活在人群中應(yīng)該潔身自好生活在人群中應(yīng)該潔身自好B B偉人之所以偉大，是因?yàn)槲覀児蛑鴤ト酥詡ゴ?，是因?yàn)槲覀児蛑鳦 C走自己的路，讓別人說(shuō)去吧走自己的路，讓別人說(shuō)去吧D D盲目追隨別人的人，追隨不到什么盲目追隨別人的人，追隨不到什么考考 題題 探探 究究探究探究1 1從眾與自主從眾與自主D D 考點(diǎn)聚

17、焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路13 教你解題教你解題 本題考查從眾心理的知識(shí)。本題考查從眾心理的知識(shí)。“毛蟲(chóng)沿著盤(pán)子緊跟著毛蟲(chóng)沿著盤(pán)子緊跟著爬行，既不敢掉隊(duì)，也不敢獨(dú)自走新路爬行，既不敢掉隊(duì)，也不敢獨(dú)自走新路”說(shuō)明毛蟲(chóng)沒(méi)有自己的說(shuō)明毛蟲(chóng)沒(méi)有自己的主見(jiàn)，而是主見(jiàn)，而是“隨大流隨大流”，這是典型的盲目從眾心理，所以，這是典型的盲目從眾心理，所以D D符合符合題意。題意。A A、B B、C C均沒(méi)有涉及盲目從眾，排除。故選均沒(méi)有涉及盲目從眾，排除。故選D D。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳

18、析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路14探究探究2 2偶像與自我偶像與自我 例例2 2 “ “明星明星”或以其天籟般的嗓音或高超的演技使無(wú)數(shù)青少年或以其天籟般的嗓音或高超的演技使無(wú)數(shù)青少年為之傾倒、瘋狂。為了了解同學(xué)們的為之傾倒、瘋狂。為了了解同學(xué)們的“追星追星”情況，幫助他們情況，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，某校團(tuán)委組織開(kāi)展了學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，某校團(tuán)委組織開(kāi)展了學(xué)生“追星追星”情況調(diào)查活動(dòng)并形成了調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)你結(jié)合下表，完成下列情況調(diào)查活動(dòng)并形成了調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)你結(jié)合下表，完成下列問(wèn)題。問(wèn)題。學(xué)生學(xué)生“追星追星”情況調(diào)查表情況調(diào)查表考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)

19、拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路15考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路調(diào)查問(wèn)題調(diào)查問(wèn)題 調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果你有崇拜你有崇拜的偶像嗎的偶像嗎 有有(67.7%) (67.7%) 沒(méi)有沒(méi)有(22.3%)(22.3%)你喜歡哪你喜歡哪類(lèi)明星類(lèi)明星 歌星歌星(36.7%)(36.7%) 影視明影視明星星(27.8%)(27.8%) 體育明體育明星星(23.6%)(23.6%) 其他其他(11.9%)(11.9%)你是怎樣你是怎樣開(kāi)始開(kāi)始“追追星星”的的 朋友影響朋友影響(

20、21.4%)(21.4%) 媒體宣媒體宣傳傳(42.9%)(42.9%) 看到其看到其作作品品(10%) (10%) 其他其他(25.7%)(25.7%)(1)(1)該調(diào)查說(shuō)明了什么？該調(diào)查說(shuō)明了什么？(2)(2)你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)持怎樣的態(tài)度你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)持怎樣的態(tài)度“追星追星”？16 教你解題教你解題 回答第回答第(1)(1)問(wèn)，要認(rèn)真分析表格，結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)問(wèn)，要認(rèn)真分析表格，結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的歸納總結(jié)。崇拜偶像的同學(xué)占比行相對(duì)應(yīng)的歸納總結(jié)。崇拜偶像的同學(xué)占比67.7%67.7%，說(shuō)明，說(shuō)明“追追星星”現(xiàn)象普遍存在。從喜歡的明星類(lèi)型看，受崇拜的明星主要現(xiàn)象普遍存在。從喜歡的明星類(lèi)型看，受崇拜的

21、明星主要是影視歌星或體育明星，表明學(xué)生更傾向于光鮮亮麗形象的明是影視歌星或體育明星，表明學(xué)生更傾向于光鮮亮麗形象的明星。從怎樣開(kāi)始星。從怎樣開(kāi)始“追星追星”的數(shù)據(jù)來(lái)看：有來(lái)自朋友的影響的數(shù)據(jù)來(lái)看：有來(lái)自朋友的影響表明受從眾心理影響；有媒體宣傳和看到其作品表明受從眾心理影響；有媒體宣傳和看到其作品說(shuō)明是來(lái)說(shuō)明是來(lái)自滿足自我精神寄托和情感共鳴的需要。第自滿足自我精神寄托和情感共鳴的需要。第(2)(2)問(wèn)，應(yīng)理性問(wèn)，應(yīng)理性“追星追星”，辯證地看待明星。，辯證地看待明星?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路17 答案答案 (

22、1)(1)青少年青少年“追星追星”的現(xiàn)象普遍存在；的現(xiàn)象普遍存在；當(dāng)前很多青當(dāng)前很多青少年少年“追星追星”是在從眾心理影響下開(kāi)始的；是在從眾心理影響下開(kāi)始的；大多數(shù)青少年大多數(shù)青少年“追星追星”是為了滿足自我精神寄托和情感共鳴的需要。是為了滿足自我精神寄托和情感共鳴的需要。(2)(2)用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像；用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像；我我們崇拜他們成功背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)，但不能僅僅停留們崇拜他們成功背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)，但不能僅僅停留于崇拜，要讓明星的奮斗精神成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們的于崇拜，要讓明星的奮斗精神成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們的優(yōu)秀品

23、質(zhì)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，超越崇拜，走向自我。優(yōu)秀品質(zhì)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，超越崇拜，走向自我?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路18考考 法法 詳詳 析析評(píng)析類(lèi)試題的解題規(guī)律評(píng)析類(lèi)試題的解題規(guī)律| 例題例題小惠瘋狂地迷戀韓國(guó)明星，變成了名副其實(shí)的小惠瘋狂地迷戀韓國(guó)明星，變成了名副其實(shí)的“追星族追星族”。明。明星的衣著發(fā)型、舉手投足都會(huì)使她激動(dòng)不已；她經(jīng)常在課堂上星的衣著發(fā)型、舉手投足都會(huì)使她激動(dòng)不已；她經(jīng)常在課堂上拿出明星照欣賞；為模仿明星的穿戴，她不惜以絕食方式向父拿出明星照欣賞；為模仿明星的穿戴，她不惜以絕食方式向

24、父母要錢(qián)；本來(lái)成績(jī)很不錯(cuò)，現(xiàn)在成績(jī)卻一落千丈。同學(xué)們勸她母要錢(qián)；本來(lái)成績(jī)很不錯(cuò)，現(xiàn)在成績(jī)卻一落千丈。同學(xué)們勸她不要癡迷，她反而嘲笑同學(xué)們不要癡迷，她反而嘲笑同學(xué)們“老土老土”。請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析小惠的言行。請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析小惠的言行?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路19答題策略答題策略一、如何審題一、如何審題1 1辨性質(zhì)辨性質(zhì)本題是一道評(píng)析類(lèi)簡(jiǎn)答題。本題是一道評(píng)析類(lèi)簡(jiǎn)答題。2 2審要點(diǎn)審要點(diǎn)(1)(1)審材料：小惠瘋狂審材料：小惠瘋狂“追星追星”的一些表現(xiàn)。的一些表現(xiàn)。(2)(2)問(wèn)題：評(píng)析小惠的言行。問(wèn)題：評(píng)析小惠的言行

25、?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路20二、如何答題二、如何答題1 1析思路析思路(1)(1)找準(zhǔn)行為：瘋狂找準(zhǔn)行為：瘋狂“追星追星”，并且追的是明星的表面，并且追的是明星的表面，沒(méi)有涉及精神的層面。沒(méi)有涉及精神的層面。(2)(2)行為定性：這是一種很不理智的行為，屬于消極的行為定性：這是一種很不理智的行為，屬于消極的“追星追星”行為，具有嚴(yán)重的危害性。行為，具有嚴(yán)重的危害性。(3)(3)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)的關(guān)于正確結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)的關(guān)于正確“追星追星”的知識(shí)點(diǎn)，的知識(shí)點(diǎn)，組織好語(yǔ)言，分要點(diǎn)有條理地進(jìn)行表述。組織好語(yǔ)言，分要點(diǎn)有條理地進(jìn)行表述?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考法詳析考法詳析知識(shí)體系知識(shí)體系第第7課時(shí)課時(shí)走自己的路走自己的路212 2寫(xiě)答案寫(xiě)答案(1)(1)小惠這種行為是一種瘋狂小惠這