二年級(jí)小紅帽

1、課題人教版小學(xué)音樂第三冊(cè)小紅帽作者及工作單位玉環(huán)縣城關(guān)合洋小學(xué) 余天教學(xué)基本信息小紅帽是一首巴西兒童歌曲，歌曲為大調(diào)式，2/4拍，音階式的級(jí)進(jìn)旋律及分解和弦的音調(diào)，使曲調(diào)流暢、活躍。六個(gè)樂句中，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，第五句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一又有對(duì)比。本節(jié)課我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)中綜合使用多媒體，采取多種形式：“看看、聽聽、唱唱、跳跳、演演、說說”于一體，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。教材分析歌曲小紅帽是一首巴西兒童歌曲，歌曲取材于孩子們非常熟悉的小紅帽的故事。歌曲為大調(diào)式，2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，六個(gè)四小節(jié)樂句組成。前四句構(gòu)成一個(gè)完整的單樂段

2、，均以1234開始，第五句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句，使全曲和諧同一又有對(duì)比。音階式的級(jí)進(jìn)旋律及分解和弦的音調(diào)，使節(jié)奏歡快活潑，旋律明快、跳躍。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程是從感性到理性，從具體到抽象。學(xué)生通過看圖片、聽故事、做游戲等多種形式，循序漸進(jìn)地形成基本技能。本節(jié)課我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)中綜合使用多媒體，將故事、游戲、表演引進(jìn)課堂，融音樂基本技能訓(xùn)練于唱、玩、動(dòng)之中，寓教于樂。教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生用不同速度，力度演唱歌曲，使學(xué)生感受不同的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)能力和音樂表現(xiàn)能力。2.挖掘教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：旋律選擇。 難點(diǎn)：歌曲的不同方法處理，

3、所產(chǎn)生的不同情緒。教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖1.律動(dòng)進(jìn)教室，師生問好 2.旋律選擇游戲 3.導(dǎo)入新課聽小紅帽故事 4.學(xué)唱歌曲5.唱做同步和歌表演6.小結(jié)1.播放音樂，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室，師彈琴向?qū)W生問好，2.出示旋律圖片和旋律花師：多么美麗的旋律花呀！現(xiàn)在由老師彈奏旋律，請(qǐng)小朋友們把旋律花一朵一朵摘下來，放進(jìn)旋律中的花籃里，看哪位同學(xué)的耳朵最靈，使這條旋律成為完整正確的旋律。3.這首旋律就是今天我們要學(xué)習(xí)的新歌的旋律，出示課題，板書小紅帽。接下來請(qǐng)

4、小朋友來聽聽小紅帽的故事。播放多媒體。4.（1）按節(jié)奏讀歌詞：用形體動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生讀出小紅帽歡快的腳步聲。（2）聽范唱錄音：（帶著兩個(gè)問題欣賞歌曲）a.這首歌曲的情緒怎樣？b.聽了這首歌曲你仿佛看到了什么？（3）跟唱、師生接唱 （4）通唱全曲 5.鞏固歌曲，體會(huì)用不同速度演唱時(shí)所產(chǎn)生的不同情緒。a.用中速速度、輕快的聲音來演唱。 b.用稍快的速度、更歡快活潑地情緒去演唱。c.用稍慢的速度、優(yōu)美、安靜的情緒去演唱。 d.和學(xué)生一起歌表演。6. 小結(jié)：通過小紅帽故事的敘述，我們學(xué)會(huì)了歌曲，小朋友們一定體會(huì)到剛才我們演唱時(shí)所體現(xiàn)的三種不同情緒，并使我們懂得了相同的旋律，用不同的速度、力度演唱，會(huì)產(chǎn)生不

5、同的情緒。 1.學(xué)生從教室外做律動(dòng)進(jìn)教室坐在位置上，師生問好。2.聽老師逐句彈奏，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生逐句放上旋律花。3.學(xué)生輕哼幾遍填空完整的旋律聽小紅帽的故事。4.看歌譜讀節(jié)奏讀出歡快、跳躍的節(jié)奏。聽范唱回答問題：a.這首歌曲的情緒是歡快活潑的。b.我仿佛看到了小紅帽歡快活潑地走在去外婆家的小路上的情景。5.學(xué)生自編動(dòng)作 a.用中速速度演唱，體會(huì)輕快、高興的情緒。（唱做同步）b.用稍快的速度演唱，體會(huì)歡快活潑的情緒。（唱做同步）c.用稍慢的速度演唱，體會(huì)優(yōu)美、安靜的情緒。（唱做同步）d.學(xué)生根據(jù)自己的興趣，按自己喜歡的任一種方式進(jìn)行歌表演。6. 內(nèi)心體會(huì)。1. 律動(dòng)的目的是訓(xùn)練學(xué)生身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，

6、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，師生問好拉近師生間的距離。2.通過聽、辨旋律，選擇合適的音符填空，訓(xùn)練學(xué)生的聽力和樂感，熟悉新授歌曲旋律。3.了解小紅帽的故事內(nèi)容，為學(xué)習(xí)歌曲鋪墊。4.要求學(xué)生不但要連貫、準(zhǔn)確、完整地演唱歌曲，還要用歡快活潑地情緒去演唱，這樣才能體現(xiàn)歌曲的意涵。5.讓學(xué)生體會(huì)用不同速度、力度演唱時(shí)所產(chǎn)生的不同情緒。自編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。6.提高學(xué)生理解音樂作品，培養(yǎng)感受美的能力。板書設(shè)計(jì)小紅帽故事小紅帽 歌曲小紅帽-三種不同速度演唱-產(chǎn)生不同效果-歌表演學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)分分為 10分.8分.6分老師與組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給分。序列項(xiàng)目老師評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)總分1積極發(fā)言2聽音3同學(xué)合作4創(chuàng)編動(dòng)作5小小歌唱家6小小表演家教學(xué)反思這節(jié)課我始終引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地開展以“聽為基礎(chǔ)、唱為中心、動(dòng)為重要手段”的整體綜合訓(xùn)練，抓住了音樂中美的因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，巧妙地運(yùn)用了各種手段與方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美的境地，使他們產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)音樂的興趣。在教學(xué)中我適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作和豐富的眼神、口形以及面部表情來幫助學(xué)生理解