美術(shù)教師述職報(bào)告_第1頁
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文檔簡介

1、精品文檔述職報(bào)告寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職報(bào)告的開頭, 為的是提醒自己, 能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家, 客觀的、真實(shí)的向大家匯報(bào)一年來的工作情況,下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)自己這一學(xué)年的工作情況:一、政治思想方面熱愛社會主義祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo), 學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)路線、方針和政策,關(guān)心時事,熱愛集體。忠誠于黨的教育事業(yè),堅(jiān)持黨的教育方針。在學(xué)校,我努力做到以身作則,為人師表。盡心盡力,服從領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)他人,共同協(xié)作,有較高的職業(yè)道德。同時,我不斷地提高自己的教育理論水平, 豐富專業(yè)知識,有較強(qiáng)的教育、教學(xué)能力,有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感。

2、一年來,我較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,不僅教育學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更教育學(xué)生如何做人。二、教育教學(xué)方面努力做好教學(xué)常規(guī)工作, 經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。 上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序。在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,我注意貫徹落實(shí)新課程改革的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究課標(biāo)、教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研課標(biāo)和教材,不斷探索嘗試各種教學(xué)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。積極參加科組教研活動, 通過參觀學(xué)習(xí), 互動聽、評、備課等教研活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資

3、源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維。1歡迎下載精品文檔在美術(shù)教學(xué)中,有意識地以學(xué)生為主體, 教師為主導(dǎo),通過各種實(shí)踐、游戲、競賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。三、第二課堂的開展課外活動是學(xué)校教育的組成部分,組織第二課堂是開展課外活動的一種形式,它對于發(fā)展學(xué)生的愛好和特長,培養(yǎng)班級的美術(shù)骨干和美術(shù)人才都是必要的。因此,根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),我開展了美術(shù)第二課堂的剪紙活動, 組織有特長的學(xué)生在第二課堂進(jìn)行培養(yǎng),按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟,方法,進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一個年度有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后,剪紙水平

4、有了很大的提高,并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。四、其它方面在進(jìn)行正常教學(xué)工作的同時, 還注意不斷加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功訓(xùn)練,勤練教學(xué)三筆字和美術(shù)專業(yè)基本功, 各方面在原有基礎(chǔ)上都有了一定程度的提高。并于今年 11 月份參加了小學(xué)美術(shù)教師基本功大賽,榮獲一等獎但在教學(xué)工作中,自身也尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力?!芭踔活w心來,不帶半根草去” ,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己 . 新世紀(jì)、新階段、新局面,面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)并認(rèn)真落實(shí)十九大精神,不忘初心、牢記使命,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,振奮精神,扎實(shí)工作,勇于創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績。2歡迎

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