研究成果自我評價

1、研究成果自我評價篇一：課題自我評價 課題自我評價 本課題在白銀區(qū)教學研究室相關(guān)人員的悉心指導下，在學校領(lǐng)導的大力支持下，經(jīng)過我校課題組成員及廣大教師二年積極、認真、深入的探索研究，著眼于“學生的持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展”， 開發(fā)并建構(gòu)生活化、開放化的作文教學系統(tǒng)和評價體系。為學校教學提供有價值的、可借鑒推廣的作文教學經(jīng)驗。 課題的選題針對當前我市小學作文教學的實際，以及我校作文教學的需要，特提出“情境體驗在小學作文教學中的實踐與研究”這一課題，相對于傳統(tǒng)的作文教學，情境體驗式作文教學它更加注重學生的主觀體驗，注重學生寫作過程中的思維方法和價值取向，一句話，它關(guān)注寫作的全過程。情境體驗作文教學作為一種

2、發(fā)展性的作文教學策略，具有十分重要的研究價值。由于課題能緊扣基礎(chǔ)教育課堂教學實際，所以其研究內(nèi)容具體、明晰，研究目標合理、可行。課題組成員均為我校有影響的負責人和骨干，他們在科研方面具有一定的經(jīng)驗，具有較強的研究能力。加之選取了合理、科學、有效的研究路徑和方法，課題組的團隊精神和整體實力得以較好地發(fā)揮。在研究過程中，我們采用了調(diào)查統(tǒng)計、資料綜述、探討研究、個案分析等科研方法，使課題研究在理論和實踐層面都取得了一些有價值的成果：課題研究使教師轉(zhuǎn)變并更新了教育觀念，提高了科研水平，提高了作文教學的能力與教學效果；使學生的學習及習作興趣有了較大的提高，認知能力獲得了較快的發(fā)展；創(chuàng)設(shè)了具有一定特色、關(guān)

3、注體驗的作文教學模式；撰寫科研論文，推動了相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的教學研究。 一、研究的主要結(jié)論與觀點： 1、構(gòu)建了情境體驗作文的教學模式：（1）組織活動，營造氛圍，誘發(fā)學生的體驗。（2）激活原型，生成表象，喚醒學生的體驗。（3）抒發(fā)真情，張揚個性，流瀉學生的體驗。（4）在體驗中交流，把親身體驗轉(zhuǎn)換為口語表達和書面語言。 2、形成了情境體驗式作文教學的步驟與方法：（1）確立主題。（2）感悟積累。（3）交流合作。（4）構(gòu)思成文。（5）反思評價。 3、總結(jié)了情境體驗作文教學的評價方法。情境體驗作文教學作為一種發(fā)展性的作文教學策略，評價是多緯度的、整體性的。（1）多樣化的評價標準。（2）多層面的評價主體。（3）

4、多樣化的評價形式。 二、三年來，我們?nèi)〉玫闹饕晒牵?1、研究的過程中提高了教師的整體素質(zhì)。通過幾年來的研究工作，在課題組的帶領(lǐng)下，我校全體教師的素質(zhì)得到了整體提高，從2011年至今，學生有40多人次獲區(qū)、市、省、國家習作競賽獎。教師在省市級以上刊物發(fā)表論文10篇，多篇論文在省市組織的論文評比中獲獎。 2、課題組在研究過程中積累了大量經(jīng)驗，及時進行了總結(jié)。研究論文和相關(guān)成果成為我校寶貴的經(jīng)驗財富。為我校作文教學的高效開展提供了很好的示范與借鑒作用。3、構(gòu)建了情境體驗作文教學的模式，提出了教學設(shè)計中應(yīng)遵循的基本原則，以及課堂教學的基本模式。 4、構(gòu)建了我校情境體驗作文教學的評價體系，極大提高了

5、學生習作的積極性和創(chuàng)造性，也為教師高效開展作文教學提供了更為科學的方式方法。 三、實驗研究方法的主要特色與創(chuàng)新： 1、領(lǐng)導重視 學校校長及行政人員參與課題研究，他們既是領(lǐng)導者又是研究者，既參與研究又指導管理，這種研究行為本身就是一種示范和引導；主持人還定期組織課題組成員學習，掌握教科研的一些基本方法，正確把握科學的理論，及時關(guān)注、了解課題研究動態(tài)和方向；還不定期請教研員和一線專家指導課題研究和實踐工作；眾多舉措，有力確保了研究工作按既定方向和目標推進。 2、專家引領(lǐng) 兩年來，我們始終在課題組的指導下開展工作，相關(guān)教研專家給我校課題指明了研究的方向，把握住了課題研究的要點，明確了課題的要求。通過

6、專家引領(lǐng)，我們確立了課題研究的三個步驟：第一步，加強學習，提高理論水平；第二步：制定研究方案，要在實踐中修改和完善方案；第三步：收集案例，進行對比，總結(jié)成績，查找不足。制訂了三點要求：一是以課題研究促教師自身發(fā)展，抓住契機，努力提高；二是相互交流，把課題研究作為全校老師展示教學的一個平臺，讓教師在這個平臺上相互學習，取長補短，相互促進，共同提高。三是及時反思，及時總結(jié)。 3、把課題研究當作教學研究的主心軸 學校將課題列為重點工作，寫入了學校的工作計劃，領(lǐng)導親自抓要求，重落實。 課題研究跳出課題組成員的小圈子，形成了全員參與的研究氛圍。使課題研究融入課堂教學之中，在教學實踐上分析因果，總結(jié)理論。

7、突出“問題即課題”，探索課題研究的基本方法。落實“問題即課題”的理念，全員參與課題研究，解決課堂教學中的實際問題：全體教師的課題研究按“六個一”的要求展開，即從教學實際中尋找一個問題作為研究課題學習一組與課題相關(guān)的理論文章選擇教學內(nèi)容，設(shè)計一堂課題探課在教科研組以上一堂課題研究探索課記錄一組與課題相關(guān)的教學案例撰寫一篇課題研究成果報告。這些措施，把課題研究融入到日常課堂教學之中，并為之形成了有力的保障。 4、以案例為載體，探索教學模式 在課題研究的過程中，我們主要以案例為載體來進行探討。通過一個個的案例分析，來發(fā)現(xiàn)我們在課題研究中出現(xiàn)的問題，同時也能找到在研究過程中具有實效性的、可操作性的東西

8、，使課題研究做到了“從小入手，探索共性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成模式”的研究思路。 三、學術(shù)價值應(yīng)用的自我評價：課題研究得出的一些分析結(jié)論具有較好的代表性和指導性。具有一定的理論和實踐意義，具有較大的推廣價值。如課題初步構(gòu)建的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學模式，具有較強的可操作性，實用性強，便于推廣。篇二：科研自我評價 通過三年的研究生學習，自己在專業(yè)知識、科研能力、思想認識等方面都得到了很大程度的 提高，現(xiàn)做自我鑒定如下：研究生階段，在董繼揚老師的指導下主要從事核磁共振代謝組學數(shù)據(jù)處理方法的研究工 作。根據(jù)課題研究的要求，有針對性的認真學習了相關(guān)的專業(yè)課程，從基礎(chǔ)理論準備、數(shù)學 知識學習、編程能力提高等方面為

9、課題研究的打下了扎實的基礎(chǔ)；在完成了主干專業(yè)課程學 習的同時，還積極涉獵了其他相關(guān)領(lǐng)域的課程，進一步完善了自己的知識結(jié)構(gòu)，開闊了研究 思路，為課題的完成提供了很好的支持。 讀研期間，積極參與各項科研教學活動。圍繞課題研究，進行了各類文獻資料的查找和 系統(tǒng)的閱讀，對該領(lǐng)域的研究方法和研究現(xiàn)狀都有了較深刻的理解，并從中提出了自己的研 究方案。研究生畢業(yè)個人自我鑒定范文 本人在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之 際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下： 本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏，盡管自己還沒有計入 黨組織，但是自己始終以

10、共產(chǎn)黨員的高標準要求自己，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會， 能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認 識和定位。 本人在專業(yè)課程的學習上，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心 課程，為自己的科研工作打下扎實基礎(chǔ)；并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本人研究 方向的應(yīng)用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。在 英語 學習方面，通過了大學 英語 六級 考試 ，具備了較強的 英語 聽說能力，在撰寫論文期間，查閱了大量的英文資料。 本人在導師的指導下，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教 材、查閱學術(shù)資料和參考書籍，在課堂上

11、在快樂中吸收各個知識點。同時自己具有較強的實 踐動手能力，參與了導師多項課題的研究，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增 強和提高，同時順利完成了碩士畢業(yè)論文。本人在平時生活中，為人處世和善熱情，和同 學關(guān)系融洽，并積極參與各項集體活動，在擔任支委期間，熱情為同學們服務(wù)。 在思想政治方面,本人具有優(yōu)秀道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民, 堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會主義制度,努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理 論，不斷提高自己的政治覺悟和思想素質(zhì)，嚴格遵守國家憲法及其它各項法律規(guī)定。同時我 遵守社會公德，愛護公共財產(chǎn),團結(jié)同學,樂于助人，并以務(wù)實求真的精神熱心參

12、予學校的公 益宣傳和愛國主義活動。 在操行品德方面，我各方面表現(xiàn)也很出色。在生活上,我崇尚簡單質(zhì)樸的生活,不鋪張不 浪費，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。我的時間觀念也比較強，約好的時間總會提前 到達。小時候的生活也鍛煉了我的吃苦耐勞精神，自理自立的能力。我熱心待人，誠實守信， 具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我，與同學關(guān)系極其融洽。 學習方面，我認真學習專業(yè)知識，根據(jù)自身專業(yè)方向的要求，有針對性的認真研讀了有 關(guān)核心課程，為自己的學習工作打下扎實基礎(chǔ)；并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本 專業(yè)方向的應(yīng)用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。由于所學的是實踐性很強的電力 電子專業(yè)，除了理論學

13、習之外，我還懂得了運用學習方法同時注重獨立思考，提高自己分析 問題、解決問題的能力 在科研方面，通過加強文獻的閱讀，尤其是外文文獻的閱讀，使得自己對科技論文的閱 讀和撰寫有了很大的提高。根據(jù)導師的指導，通過了大量瀏覽，以及與師長同學間的探討交 流，逐步明確了發(fā)展方向，通過自身不斷的努力，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考 判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。 1.營造了濃郁的教學科研氛圍，提升了校園文化建設(shè)的品位 校園文化的主體是校園 人，校園文化建設(shè)不在于外在環(huán)境的變化，更重要的

14、是一種涵蓋了學校教師共性與個性的校 園精神文化。通過課題研究，許多教師對學科教學的價值觀和課堂教學的優(yōu)課觀有了新的定 位，對自身教學中存在的問題有了清楚的認識，他們對教師的職業(yè)定位也正由于工作型教師 向?qū)W習型、科研型教師發(fā)展。一批朝氣蓬勃、求真務(wù)實、銳意創(chuàng)新的教師隊伍正在形成。 2.促進了教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的教育教學水平 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵在于科研， 而學?？蒲械闹黧w也是全體教師。因此，學?？蒲泄芾砉ぷ骶褪欠e極引導廣大教師參與到教 育科研活動中來，在教育科研中得到鍛練，提高廣大教師教育教學水平。如課題研究的過程， 就是培訓鍛煉教師的過

15、程；總結(jié)評估成果的過程，則是提高教師水平的過程。學校科研管理 就是大力提倡教師的科研意識，全身心投入到教育科研中，為全面推進素質(zhì)教育打下良好的 基礎(chǔ)。 在學校層面開展的“行動研究”、“校本培訓”等科研活動，就是旨在幫助廣大教職工根 據(jù)自己平日教學的實際情況和出現(xiàn)的問題選擇一些力所能及的研究課題，并在實際科研活動 中予以指導和培訓。學校要定期舉辦各種類型的學術(shù)交流活動，通過這些科研活動來鍛煉教 師的科研能力，增強科研信心，提高科研水平和教育教學水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，使 廣大教師由原來的教書匠，變成科研型、學者型的新型教師。 全校不少老師都申報了個人研究課題。教師近三年參加區(qū)、市縣學術(shù)論文評

16、獎活動，有 100多人次獲獎。三年來，運用這種教學模式上縣、片和校級研究課、觀摩課36節(jié)。運用新 思想新觀念研究和改革課堂教學，科研興教蔚然成風、方興未艾。推動了全校語文教師教育 教學科研觀念的更新和課堂教學改革的步伐。 首先，參加課題研究有利于提高教師對自身價值的認識，發(fā)現(xiàn)并強化創(chuàng)新精神。教師的 教學理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。通過學習交流、外出聽課等活動，教師對新課程有了逐步的認識。在 宏觀上能夠用辯證的目光來看待傳統(tǒng)與現(xiàn)代、封閉與開放、學科與課程、教與學等關(guān)系；在 微觀上能夠恰當?shù)乩斫夂桶盐战虒W目標、教學結(jié)構(gòu)、教學方法、教學策略、教學評價的內(nèi)涵 和要求。結(jié)合課改實踐，課題組成員勤于總結(jié)，不斷反思，撰

17、寫了許多有質(zhì)量的課題論文、 隨筆反思。自開題來，我校課題組成員獲獎或發(fā)表的區(qū)級以上文章達30多篇，其中獲國家級 以上及刊物發(fā)表文章8篇，區(qū)級以上和刊物發(fā)表文章10篇，市縣級以上和刊物上發(fā)表文章 18篇。 其次，教師的課堂實踐能力得到了進一步發(fā)展。隨著課題研究的深入實施，許多教師不 僅在心目中有了自己的好課觀，更重要的是找到了課堂教學中的低效原因，明確了自身努力 的方向。在教育研究過程中，教師要學習新的理論，學習先進的教育思想和觀點，不斷更新 自己的知識，科學地總結(jié)自己和其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，使之上升為理論，從而克服經(jīng)驗的局 限性和片面性，教師自己的水平也會不斷提高。 3.促進了學生學習能力的提高

18、和學習方式的轉(zhuǎn)變，提高了學生的學業(yè)成績。 學生得到了全面。由于教師的教學觀念的改變與更新，加上學生的學習策略的改變，學 生得到了全面的發(fā)展。學生的發(fā)展變化具體表現(xiàn)在以下方面：（1）學習態(tài)度和方法的轉(zhuǎn)變： 由于新的課堂教學模式的運用，加上任課教師創(chuàng)造了“有效教學”的組織教學方法，學生對 教學中的問題常常是通過討論、實踐探索、協(xié)作攻關(guān)的方法解決，所以實驗班學生自主學習、 主動學習、獨立思考、協(xié)作攻關(guān)的習慣基本養(yǎng)成，對功課“喜歡”的越來越多，在課堂內(nèi)外 的學習中顯得主動、思維活躍，學習效果良好，不斷涌現(xiàn)有進步的同學（包括“后進生”在 內(nèi)）。（2）學習態(tài)度和方式方法的轉(zhuǎn)變帶來了學生精神面貌和思想品德行

19、為的良性變化：實驗班學生對學校組織的各項活動表現(xiàn)出非常積極踴躍參與的態(tài)度，且在活動中創(chuàng)新意識很強。 （3）在學習和活動中自主性、主動性的提高，帶來了全體同學在學習、活動中參與率的提高， 從而在學習和各項活動中有突出表現(xiàn)得尖子生增多了，在學校的各項活動的評比表彰中，實 驗班總是走在學校的前列。在“以學定教，以教促學”這一核心理念的指導下，課堂中教師的教學行為有了明顯的 改變，由此帶來的是：學生學習和生活的聯(lián)系得到了溝通，學習的興趣得到了了提高，學生 的差異得到了尊重，學生的空間得到了拓展，學習的潛能得到了開發(fā)，良性的學習習慣得到 了培養(yǎng)。更重要的是，學生的學習態(tài)度和自主意識得到了明顯的轉(zhuǎn)變，自主

20、、合作、探究的學習方式正在逐步形成。從實驗研究的前后對比來看，實驗后實驗 班的成績大大高于對比班的成績，說明研究較有成效。實驗班及實驗學科明顯比非實驗班表 現(xiàn)出學習的主動性和創(chuàng)造性，成績顯著。 本課題研究是適應(yīng)時代的需要、課程改革的需要，教學改革的需要、學生身心健康的需 要，是農(nóng)村中學語文課堂教學改革的必然，有著重大的研究意義和實踐價值。在實驗過程中， 正確運用了調(diào)查法、實驗法，運用高考成績數(shù)據(jù)進行論證，結(jié)論可靠，有說服力。課題研究 提出的教學步驟，具有創(chuàng)新性和操作性，它解決了農(nóng)村中學語文課教學的兩大難題：提高學 生學習政治的興趣和促進自主全面發(fā)展。實驗班的語文課教學質(zhì)量明顯提高，有力地證明了

21、 該課題的實踐價值。 （一）成果學術(shù)價值和社會效益該課題符合國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定的精神，符合當前課改的熱 點、難點問題，操作性強，對目前廣大農(nóng)村教師在教學過程中感到困惑的，如何處理好新理 念和舊教材、舊方法之間的矛盾問題，有較強的針對性，能較好的實施校驗和科研的有機結(jié) 合，具有較強的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值。 1.本課題研究的最大學術(shù)價值，在很大程度上轉(zhuǎn)變了廣大農(nóng)村語文教師對語文教學的應(yīng) 試觀念，真正從素質(zhì)教育的高度、以廣闊的視野重新審視農(nóng)村中學語文學科的教學，并促使 其今后的教學朝全面培養(yǎng)學生能力的方向發(fā)展，此課題的研究能夠從積極的方面發(fā)揮新課改 的導向功能，探索出了可操作性很強

22、的具體有效教學形式和方法。 2.本課題研究有效地提高了農(nóng)村中學生學習語文的積極性，從面向全體、因材施教的理 論出發(fā)，有助于構(gòu)建與素質(zhì)教育相適應(yīng)的農(nóng)村中學語文科學教學模式和評價體系。這些形式 和方法對現(xiàn)存的農(nóng)村高中語文教學體系將會產(chǎn)生較大的影響，對實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化作出 應(yīng)有的貢獻。 3.作為一種全新的教學模式，它對農(nóng)村中學語文教學中學生的智力，能力及非智力因素 的培養(yǎng)提出了更高的要求，從而促使教育工作者在教學過程中真正將學生至于認識活動的主 體地位，這將有效地改革有的不合理的課堂結(jié)構(gòu)，它起到了較好的“以點帶面”的作用，有 利于推動語文學科的教學改革。 4.本課題在研究過程中取得了一批較高水平

23、的成果，對在一定范圍內(nèi)推廣研究經(jīng)驗起到 了促進作用。據(jù)統(tǒng)計，在課題研究期間，課題組成員取得了較豐碩的研究成果：研究課共獲 得獎勵近50節(jié)；研究課論文共獲得省級以上獎勵或發(fā)表18篇。高考語文課三率一直在全區(qū) 名列前茅。與此同時，20082010年期間，先后有許多兄弟學校的校長和教師來我校參觀 考察，均對本課題的研究表現(xiàn)出濃厚興趣，并對取得的成績給以較高的評價，并對我校課題 研究的理念的推廣起到了很大的作用。 （二）成果自我評價 本課題研究是適應(yīng)時代的需要、課程改革的需要、育人目標的需要、教學改革的需要， 是農(nóng)村中學語文課堂教學改革的必然，有著重大的研究意義和實踐價值。篇四：科研工作自 我鑒定科研

24、工作自我鑒定 <p style=text-align: center; >科研工作自我鑒定(一)：本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能 清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識 和定位。 在專業(yè)課程的學習上，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程， 為自己的科研工作打下扎實基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本研究方向的應(yīng)用 背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。學習成績也比較理想。在外語方面，研究生階段 著重加強了書面寫作的訓練，并取得了一定效果。在科研工作上，根據(jù)導師的指導，

25、研讀了大量論著，逐步明確了研究方向，通過自身不 斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資 料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和 研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。平時生活中，為人 處世和善熱情，和同學關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些社會活動，為個人 綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。畢業(yè)在即，在工作實踐中，除了提升適應(yīng)工作要求的具體業(yè) 務(wù)能力，還提高了和同事溝通交流的能力，團隊協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社 會做好了準備。 研究生階段使我所獲頗豐，從學業(yè)、科研工作，到個

26、人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛 煉，是充實且有意義的三年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。 <p style=text-align: center; > 科研工作自我鑒定(二)： 時光匆匆而過，一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我們信息技術(shù)組的老師在這個學期順 利地完成了相關(guān)的各項任務(wù)，現(xiàn)將這個學期教研組工作鑒定如下： 1、立足實際、搞好教學。我校的學生在信息技術(shù)方面的掌握比較欠缺，大部分學生在進入學校之前從沒有學過信 息技術(shù)，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關(guān)機的方 法。而另外一部 分學生呢?雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網(wǎng)吧接觸的，他們的思

27、想觀念里面計算 機就是用來玩的，至于學習豪沒有興趣。怎樣讓一個從 未接觸過信息技術(shù)的學生，熟練地 掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉(zhuǎn)變觀念，把注意力集中到學習上 來，我們組的老師進行了分層教學 ，增強興趣，多設(shè)計有吸引力的課堂教學情景的模式， 并加強個別輔導、實現(xiàn)同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。 2、立足教學、搞好教研組工作在教務(wù)處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是非常正常的，我們在開學初就針對 各個年紀嚴格制定了信息技術(shù)教學計劃，教學任務(wù)，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。 3、責任第一，管理好電教設(shè)備我們學?，F(xiàn)有學生機52臺，教師用機20臺，

28、一個機房，一個教師電子備課室，一個多 媒體電教室，還有其他各類電教設(shè)備。為了保障教學工作正常運作，我們 組教師切實做到 對電教設(shè)備的日常維護工作，能自己檢修的一定及時檢修，需要保修的也及時向?qū)W校反映， 盡量做到各類電教設(shè)備的正常使用，不影響教學教學工 作。 4、抓好電教設(shè)備的使用登記制度 由于我們學校學校規(guī)模較小，整個學校信息技術(shù)教師一人包，所以在使用登記的時 候 少于監(jiān)督，難免出現(xiàn)偷懶缺少登記的情況，針對這一問題，我們組此次切實落實學 生機房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節(jié)節(jié)登記，清晰明了。對多媒體 電教室 的管理基本上沿用以往的表冊，嚴格按制度落實，做到課前定課，課后登記，不定時檢

29、查統(tǒng) 計，上報統(tǒng)計結(jié)果，切實配合學校年終對教師的遠程教育設(shè)備使用 情況的檢查，做到有理有據(jù)，不弄虛作假。 5、管理好學校網(wǎng)絡(luò)的使用我們學校地處武安市郊區(qū)，為了更好的服務(wù)于教育教 學工作，學校耗資組建了校園網(wǎng) 絡(luò)，并連接寬帶，極大的方便了教師的教育教學。我們組更積極配合學校管理好網(wǎng)絡(luò)資源， 及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，保障學校網(wǎng)絡(luò) 的暢通無阻，開通電子備課室以供教師查閱資料， 學習;為老師提供更善更完的服務(wù)。 6、管理好遠程教育資源，使之更好的為教育教學服務(wù) 為使遠程教育資源更好的為教育教學服務(wù)，本學期從開學伊始我們組就切實做好遠較的 管理工作，及時下載資源并整理，同時將資源下載及整理情況及時通報所

30、有 教師，做到使 全體教師盡早的了解資源，使用資源。并積極配合教師修改、制作課件，做到有問必答，有 求必應(yīng)，互相幫助。同時建立健全學校資源庫，及時刻盤， 歸檔所有資源，為教師借閱、 使用提供更好的服務(wù)。 7、積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作 本學 期學校各部門組織了多次活動，有慶祝教師節(jié)、慶十一等一系列組織活動。我們組 積極參與了各部門活動，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時整理歸類，做好 學校資 料庫，為學校調(diào)用做好積極準備。同時配合學校大型露天活動，做好音響器材的事先檢查， 事中操作，事后整理工作，確保各項活動的正常進行。 這一學期，各位老師們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成 了各項教育教學任務(wù)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，在這個基礎(chǔ)上， 基本完成了遠 程資源設(shè)備的管理與電教設(shè)備的管理登記工作。我們的工作得到了學校領(lǐng)導及全校師生的一 致好評。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還 需今后努力改正。主要缺點還 有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存