《哈利波特與魔法石》新書推薦說課稿.doc

1、哈利波特與魔法石新書推薦說課稿盛蘇捷一、說教材英國女作家j.k.羅琳24歲那年，在前往倫敦的火車旅途中，突然感到有一個瘦弱、戴著眼鏡的黑發(fā)小巫師一直在車窗外對著她微笑，于是產(chǎn)生了靈感與想象，開始進行創(chuàng)作。7年后，羅琳把這個名叫哈利波特的男孩的故事推向了世界，哈利波特成為了風靡全球的人物。 哈利波特與魔法石便是這個系列中的第一部作品，也是所有夢幻的開始。故事講述了一歲的哈利波特失去父母后，神秘地出現(xiàn)在姨父姨媽家的門前。哈利在姨父家飽受欺凌，度過十年極其痛苦的日子。姨父和姨媽好似兇神惡煞，他們那混世魔王兒子達力一個肥胖、嬌慣、欺負人的大塊頭，更是經(jīng)常對哈利拳腳相加。哈利的“房間”是位于樓梯口的一個

2、又暗又小的碗櫥。十年來，從來沒有人為他過過生日。但是在他十一歲生日那天，一切都發(fā)生了變化，信使貓頭鷹帶來了一封神秘的信：邀請哈利去一個他以及所有讀到哈利故事的人會覺得永遠難忘的、不可思議的地方霍格沃茨魔法學校。在魔法學校，哈利不僅找著了朋友，學會了空中飛行，騎著一把型號為光輪2000的飛天掃帚進行“魁地奇”比賽，還得到了一件隱形衣。他發(fā)現(xiàn)那里的一切從上課到吃飯到睡覺都充滿了魔力。一塊魔法石的出現(xiàn)，暗示著它與哈利的命運息息相關故事的結局以哈利戰(zhàn)勝了附身在奇洛教授身上的伏地魔而告終，哈利也回到姨媽家中開始過暑假。作者以精妙絕倫的語言，流暢的故事情節(jié)，天馬行空的想象，出人意料的創(chuàng)造力構架了一個神奇的

3、魔法世界。整本書充滿了幻想、神奇、驚異，甚至瘋狂。讓人讀后不禁佩服作者超凡的想象力和創(chuàng)造力，同時故事中人物折射出的忠貞與智慧，膽識與勇氣，人性與愛也深深地感染了全世界。二、教學目標 本課旨在解除現(xiàn)實世界對他們思想的塵封，激發(fā)學生無限的想象力，發(fā)散學生的思維，從而引起學生的閱讀興趣。設立三維目標如下： 1.知識目標： 讓學生初步了解人物的遭遇，感知作者筆下的魔法世界和現(xiàn)實世界的不同。2.能力目標：讓學生在與教師的交流與閱讀中，激發(fā)起強烈的閱讀興趣，發(fā)散奇特的想象力和創(chuàng)造力。3.情感目標：從部分片段聆聽、閱讀和賞析中，感受哈利童年的孤苦與可憐，體會哈利、羅恩和赫敏忠貞的友誼以及全書中哈利超凡的膽識

4、和勇氣。 三、說教法本課為新書推薦課。課堂上教師通過猜謎、閱讀片段、交流、影片賞析、講故事、游戲等方法，帶領學生認識哈利波特，走進霍格沃茨魔法學校的生活。四、說學法學生在本節(jié)課中，使用和學習到的最多的方法就是想象。他們能夠在與教師的交流中，學會發(fā)散思維，想象一個和我們現(xiàn)實生活與眾不同的世界。在輕松的想象中，構建一個奇妙的生活，從而產(chǎn)生“我要閱讀”的欲望。五、說教學過程整個教學過程分為個環(huán)節(jié)：第一，出示陰影圖片，引導學生猜謎“他是誰？”，發(fā)散學生的想象思維。第二，出示書中對哈利外貌的一段描寫，引導學生自讀后，揭示答案：這個小男孩叫哈利波特。并向學生推薦新書哈利波特與魔法石。第三，簡介哈利波特1-

5、10歲的童年生活1.簡介哈利波特的身世，感受哈利的童年生活的悲慘與可憐。出示一個小片段，片段中將從服裝、食物、待遇幾個角度，把哈利和達力在家受到的不同待遇進行對比，讓學生分角色朗讀，感受哈利的童年生活。小結過渡：這是一個不幸的孩子，但這也是一個神奇的孩子。2.伴隨著哈利的生活，總是常遇到奇怪的事情，比如很多路人和他握手，他從不認識別人，但別人似乎都認識他，人們對他很尊重（文字片段的形式出現(xiàn)），更奇怪的是去動物園，還將關在玻璃窗里的蟒蛇救了出來，更嚇壞了表哥達力（視頻出示）。讓學生感悟到哈利是一個特別的孩子，他擁有神奇的力量。3.教師小結：他是一個魔法師，他屬于魔法世界。這是一個我們意想不到的世

6、界?，F(xiàn)在老師就帶你們走進這個神奇的世界。教師出示媒體對這本書的評價“哈利波特這套叢書的最大貢獻就是讓人們重拾失落的想象力！它創(chuàng)造了很多奇跡，甚至創(chuàng)造了一個新的世界！”第四，一起走進這個神奇的魔法世界。哈利波特與魔法石這本書中的許多描寫都充滿了想象力，比如說：送信方式、入學準備、學習科目、交通工具、校園環(huán)境、體育比賽、食物。（課件出示）選取學生最感興趣的某一個方面，教師引導學生進行初步閱讀和賞析。1.預設送信方式教師問學生：“你收到過信嗎？怎么送的？”如果是在魔法世界里，會用什么方式送信呢？學生自由猜測后解釋答案：貓頭鷹送信。想看一看嗎？出示在霍格沃茨魔法學校吃飯時，貓頭鷹送信的圖片。再出示貓頭

7、鷹送信到姨媽家的文字，學生看后談感受。師小結：這樣的方式太神奇了，作者擁有夸張的想象力。2.預設入學準備明天就是9月1日了，今天你和媽媽一起逛街，你會買些什么呢？學生自由回答。和現(xiàn)實世界一樣，魔法學校也是9月1日開學，入學前又該準備些什么？（出示入學準備片段），學生自由讀后，感受不同。魔法世界的入學準備真奇怪，他們會用這些道具做什么呢？學生大膽猜測想象。3.預設學習科目談話式導入：考考誰的記憶力好，誰來說說今天的課程表？誰來說說明天的課程表？記憶力真好！那么現(xiàn)在來考考誰的想象力豐富？猜猜看，魔法世界里的學校會學習哪些課程呢？學生自由猜想。教師根據(jù)回答小結歸納。（咒語標準魔法歷史魔法原理初學者變

8、形術入門指導一千種魔法植物和菌類魔法圖和魔法藥方神奇也沙鷗及如何找到它們黑暗的力量自我保護指引）問學生你最想學哪一門？（當學生想學習咒語的時候，加入念咒語的小游戲）學習念咒語，（動作，語言），教師示范后，學生自由練習。4.預設交通工具想象一下，魔法學校的交通工具會是什么呢？學生猜想后，出示一段文字（摩托車在天上飛的片段）作者把我們現(xiàn)實生活中的飛機和摩托車進行了組合，創(chuàng)造出了魔法世界的交通工具飛行摩托車！不僅如此，在魔法世界還有一種交通工具，是我們平時常見的，看看圖，想想會是什么？學生觀察哈利波特圖片，發(fā)現(xiàn)是掃帚。所以我們現(xiàn)在看到的哈利波特的形象，都是騎著掃帚的。5.預設校園環(huán)境問題式導入“你認

9、為我們學校哪兒最美？”老師請你想象一下，魔法學校應該長什么樣？看看書上怎么寫的？（出示，指讀， 配合圖片或視頻）看看這魔法學校，什么地方讓你們想象不到？一般情況下，蠟燭只會放在桌上，懸在空中的是電燈，作者羅琳用蠟燭替換了電燈。房間的樓梯會自由移動，墻上畫像原本是不會動的，現(xiàn)在他們還會轉動、會說話、會變化，這一切的一切都給人一種很神秘、很詭異的感覺。6.預設體育比賽你喜歡什么體育活動？學生回答后，教師啟迪學生猜想在魔法世界里，學生們會進行什么體育比賽，引出魁地奇比賽。出示魁地奇的規(guī)則（指讀），想看一看具體怎么比嗎？（出示視頻）學生看后比較和我們的體育比賽有什么不同，進而說感受。感受魁地奇比賽的刺

10、激，驚險和作者豐富的想象力7.預設食物猜猜看，魔法世界的人會吃些什么呢？（出示食物的描寫片段，指讀），在這么多食物中，魔法師們最愛吃的是多味豆，多味豆口味眾多，有巧克力味、胡椒薄荷味、檸檬味等這些普通口味，還有菠菜味、豬肝味、內臟味、鼻涕味這樣的怪味學生說感受（作者想象力太奇特了，想別人所不敢想，寫別人所不敢寫）第五，小結賞析，介紹作者。這真是一位奇特的幻想家。她創(chuàng)造了一個我們所不知道的世界，并且已經(jīng)深深地吸引了我們。知道這本書的作者是誰嗎？（j.k.羅琳）出示羅琳圖片，了解關于她寫作哈利波特的一些情況。（英國女作家j.k.羅琳24歲那年，在前往倫敦的火車旅途中，突然感到有一個瘦弱、戴著眼鏡的

11、黑發(fā)小巫師一直在車窗外對著她微笑，于是產(chǎn)生了靈感與想象，開始進行創(chuàng)作。）羅琳的這套魔法叢書一共有7本，我們一起來讀讀這些書名。出示：哈利波特與魔法石哈利波特與密室哈利波特與阿茲卡班囚徒哈利波特與火焰杯哈利波特與鳳凰社 哈利波特與混血王子哈利波特與死亡圣器。羅琳通過自己的描寫，把這個名叫哈利波特的小男孩推向了世界，哈利波特也成為風靡全球的童話人物。它在文學史上創(chuàng)造了一個又一個奇跡。（出示）首屆安徒生文學獎 、雨果獎、英國年度圖書獎、美國圖書館協(xié)會杰出童書獎、出版家周刊年度最佳好書這一系列小說被譯成七十多種語言，在兩百多個國家累計銷售四億冊聽了老師的介紹，你有什么想法？（生回答）她憑借什么做到了這些呢？（大膽的想象、敢于突破的構思、偉大的創(chuàng)造力）第六，圖書漂流，推薦閱讀。其實，只要你們敢于夸張，敢于組合，敢于替換，敢于變化，想象力就在你的眼前。想讀一讀哈利波特與魔法石嗎？今天的課堂上