淺談職業(yè)教育教學(xué)工作有感的論文

1、淺談職業(yè)教育教學(xué)工作有感的論文論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；德育教育；教學(xué)模式論文摘要：本文從目前我國職業(yè)教育現(xiàn)狀出發(fā)，分別從四個(gè)方面，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和自身工作，就如何做好職業(yè)教育工作，闡明了自己的觀點(diǎn)和切身體會(huì)。1引言多年來，本人一直工作在職業(yè)教育教學(xué)一線，教學(xué)對象學(xué)生的出生年份不斷變化，學(xué)生的思想也不斷變化，這就要求從事教學(xué)工作的廣大同行不斷適應(yīng)這種變化?，F(xiàn)將我在從事教學(xué)中的一點(diǎn)兒體會(huì)與大家共同探討。2熱愛職業(yè)教育事業(yè)，是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提21熱愛教師職業(yè)，教育成敗關(guān)鍵在教師當(dāng)前我國市場經(jīng)濟(jì)非?；钴S，對部分教師沖擊很大，個(gè)別教師經(jīng)不起誘惑，動(dòng)搖了教學(xué)信念，甚至放棄了教學(xué)工作，投入到其他行業(yè)或領(lǐng)

2、域中去，這樣是不會(huì)干好教學(xué)工作的。只有堅(jiān)定自己的信念，投入到自己熱愛的教學(xué)工作中去，方能在教學(xué)工作上有所突破。我國著名教育家陶行知先生，當(dāng)年赴美留學(xué)歸來，放著教育廳廳長的高官不做，三青團(tuán)書記的要職不掛，放棄城市的優(yōu)裕生活，致力于鄉(xiāng)村教育，“安于粉筆生涯三十載，贏得桃李滿天下”，真正實(shí)踐了他“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生格言。他就是教育界熱愛教育事業(yè)的典范。當(dāng)今社會(huì)教師這個(gè)職業(yè)已受到全社會(huì)的廣泛尊重和敬仰。我們每一位教師要有一種光榮感和自豪感，熱愛教師職業(yè)，把人生有限的精力，投入到無限的教學(xué)工作中去。22熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。學(xué)生在與老師的朝夕相處中，時(shí)時(shí)刻刻感受到老師的

3、親切關(guān)懷和良苦用心，才有可能愿意親近老師，與老師溝通，建立起師生間牢不可破的橋梁，才能帶著感恩之心主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。親其師、才能信其道。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。老師和學(xué)生之間是相互的，老師教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，反過來我們同樣也會(huì)受到學(xué)生們的愛戴。3不斷更新豐富知識(shí)，提高自身素質(zhì)，是適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)工作的有力保障隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)、日新月異，知識(shí)的更新越來越快。學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑也越來越多。我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到：時(shí)代不同了。全國勞動(dòng)模范、青島港橋吊隊(duì)隊(duì)長許振超曾說過：一個(gè)人他可能沒學(xué)歷，但不能沒知識(shí)，他可能沒進(jìn)過校門，但不能不學(xué)習(xí)。要知道他僅僅是一名初中畢業(yè)生，搞技

4、術(shù)革新十多項(xiàng)，畫的圖紙就有兩尺厚?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。不學(xué)習(xí)新知識(shí)，豐富新內(nèi)容，我們就無法更好的完成自己的本職工作。4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是職業(yè)教育教學(xué)工作的有效手段隨著科技的發(fā)展，信息化時(shí)代的到來，手機(jī)、p3、網(wǎng)絡(luò)游戲等形形色色的誘惑不斷地吸引著學(xué)生的注意力，給我們的教學(xué)工作帶來了很多的困難和挑戰(zhàn)，我們必須改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，采取多種形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。41充分利用教學(xué)設(shè)備設(shè)施。提高學(xué)生理解力我在數(shù)控仿真課的教學(xué)中，充分利用了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，把所講的內(nèi)容做成課件，以豐富多彩的圖形和動(dòng)畫呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比方說，車工工藝中車刀的幾何角度部分

5、比較復(fù)雜是個(gè)難點(diǎn)，車刀有六個(gè)基本角度，表示這六個(gè)角度時(shí)又用到了三個(gè)輔助平面，這三個(gè)輔助平面是假想的，在實(shí)際刀具上是看不到的，如果單憑老師講，學(xué)生理解起來就非常困難，結(jié)果事倍功半。但是我們利用刀具模型或多媒體手段展示給學(xué)生，學(xué)生就很容易理解了，復(fù)雜的問題就變的簡單了。學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生興趣，很容易引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。42及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，巧妙地引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來每個(gè)學(xué)生都有自己感興趣的事物，教師要多留心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)后要因勢利導(dǎo)，把興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上。切忌一味的采用只堵不導(dǎo)的方式。大禹治水之所以能取得成功，就是因?yàn)樗扇×俗兌聻閷?dǎo)的方法。我曾教過一名學(xué)生，在課堂練習(xí)中不做作業(yè)，經(jīng)常用rd文檔制作班級宣

6、傳欄。我發(fā)現(xiàn)了這名學(xué)生的興趣點(diǎn)后，沒有在課堂上給予批評，而是對他說：你的作品里面的圖形，如果用繪圖軟件來制作的話，效果會(huì)更好，并現(xiàn)場給他做了幾個(gè)，他驚訝的說：太好了，我畫這幅圖得需要很長時(shí)間，而且畫得還不規(guī)范，老師你教我吧。我便順勢引導(dǎo)說，班級宣傳欄并不一定非要羅列一些文章，一些人物和花草樹木，你們可以把在數(shù)控仿真課上加工的零件作一個(gè)展示，這樣不也很好嗎?通過正確的引導(dǎo)，這名學(xué)生很快把興趣轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)中來，并取得了很好的成績。43活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。在教學(xué)內(nèi)容上，突出重點(diǎn)，要做到少而精，簡潔明快，引人入勝。要善于尋找并緊緊抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)

7、展開教學(xué)，做到這些，需課下多下功夫，參考大量書籍，吸收其精華，這樣課堂組織就會(huì)游刃有余，形象生動(dòng)，流暢自然。這方面，我覺得可以向趙本山、黃宏、劉歡等笑星、歌星們借鑒一下，使整個(gè)課堂氣氛活躍。廈門大學(xué)的易中天教授上課時(shí)就有這種效果。他的課每次都是場場爆滿，有好多同學(xué)沒有座位都是站著聽的，整堂課學(xué)生們一直處于興奮狀態(tài)。我給學(xué)生上數(shù)控仿真課的時(shí)候，在講到g73指令時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，準(zhǔn)備了一些精巧實(shí)用的、學(xué)生比較感興趣的零件，學(xué)生們從中選了最感興趣的零件：葫蘆。這個(gè)零件可以當(dāng)裝飾品，尺寸小的還可以當(dāng)鑰匙墜，但程序編制有一定的難度。我及時(shí)鼓勵(lì)他們說：只要你們認(rèn)真聽課，我相信大家都能加工出來。加工這個(gè)零件要

8、用到一個(gè)新的指令然后再介入新課的講解，當(dāng)學(xué)生們加工完零件后，那更是興奮不已，紛紛舉起手說：老師我做完了，你看行嗎?這樣學(xué)生帶著興趣、帶著問題來聽課，要比照本宣科效果好的多。5德育教育貫穿教學(xué)過程是學(xué)生全面發(fā)展的迫切需要“教育為本、德育為先”，僅憑學(xué)生管理人員上幾堂德育教育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)解決不了當(dāng)前學(xué)生存在的思想認(rèn)識(shí)問題。德育教育應(yīng)自始至終地貫穿于學(xué)生教育的全過程，使之能抵制腐朽文化的沖擊，不失我們理想信念的宣傳陣地，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。要把德育教育滲透到所有學(xué)科和教學(xué)過程，對學(xué)生起到潛移默化的作用。這樣才能使他們不斷樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。北京某名牌大學(xué)學(xué)生劉海洋，往大熊貓身上潑硫酸的事件；還有“熊貓燒香”等一些電腦病毒的制造者等等都說明我們的教育在某些方面是有缺陷的。因此，無論基礎(chǔ)課教師還是專業(yè)課教師，在教學(xué)過程中不能放棄德育教育，培養(yǎng)學(xué)生成為國家的好公民、好人才。教學(xué)是辛苦的，也是有趣的，