第2課尋找美的足跡

1、濱泉中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題尋找美的足跡課時(shí)1設(shè)計(jì)教師張晶備課組長(zhǎng)李倩學(xué)科美術(shù)授課班級(jí)六年7-9課型新授課年級(jí)六年三維目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀熱愛(ài)生活的思想感情教 學(xué)重 點(diǎn)理解肌理的美, 合理構(gòu)圖。教 學(xué)難 點(diǎn)從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教 學(xué)方 法講授法、演示法等教 學(xué)資 源多媒體 教科書(shū)等教 學(xué)流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、導(dǎo)入新課二、講授新課請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片(展示課件圖)教師小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。我們一起來(lái)尋找美的蹤跡。1.教師請(qǐng)學(xué)生再欣賞

2、，并分別談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵?lái)形容從不同角度觀察事物的美。2.：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片通過(guò)讓學(xué)生們欣賞觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美教 學(xué)流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖三、學(xué)生制作四、講評(píng)欣賞五、教師總結(jié)教師布置作業(yè)，巡回輔導(dǎo)。師生欣賞、評(píng)議。表?yè)P(yáng)學(xué)生的

3、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教師總結(jié)本節(jié)課所講內(nèi)容學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。使學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗(yàn)，口語(yǔ)交流的體驗(yàn)，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。作業(yè)范畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)反思濱泉中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)設(shè)計(jì)教師備課組長(zhǎng)學(xué)科授課班級(jí)課型審核領(lǐng)導(dǎo)三維目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教 學(xué)重 點(diǎn)教 學(xué)難 點(diǎn)教 學(xué)方 法教 學(xué)資 源教 學(xué)流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖教 學(xué)流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思濱泉中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課

4、時(shí)設(shè)計(jì)教師備課組長(zhǎng)學(xué)科授課班級(jí)課型年級(jí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教 學(xué)重 點(diǎn)教 學(xué)難 點(diǎn)教 學(xué)方 法教 學(xué)資 源教 學(xué)流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖教 學(xué)流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思濱泉中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)設(shè)計(jì)教師備課組長(zhǎng)學(xué)科授課班級(jí)課型年級(jí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教 學(xué)重 點(diǎn)教 學(xué)難 點(diǎn)教 學(xué)方 法教 學(xué)資 源教 學(xué)流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖教 學(xué)流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思濱泉中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)設(shè)計(jì)教師備課組長(zhǎng)學(xué)科授課班級(jí)課型年級(jí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教 學(xué)重 點(diǎn)教 學(xué)難 點(diǎn)教 學(xué)方 法教 學(xué)資