計(jì)算機(jī)編程畢業(yè)設(shè)計(jì)題目

1、2006級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目指導(dǎo)教師：何聚厚，何秀青畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：1. 基于Goodie App Engine的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)（4人，每個(gè)題目1人）題目1：基于Goodie App Engine的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)內(nèi)容：探討基礎(chǔ)構(gòu)架，程序開(kāi)發(fā)流程（包括簡(jiǎn)單示例）。題目2：基于Goodie App Engine的Docs應(yīng)用程療:設(shè)計(jì)內(nèi)容:重點(diǎn)基于Goodie App Engine開(kāi)發(fā)Google的Docs應(yīng)用程序,完成對(duì)Goodie Docs主要功能的調(diào)用等。題目3：基于Goodie App Engine的Gmail郵件訪問(wèn)程序設(shè)計(jì)內(nèi)容：重點(diǎn)基于Goodie App Engine開(kāi)發(fā)通過(guò)本地訪問(wèn)Google

2、的Gmail的應(yīng)用程序，實(shí) 現(xiàn)郵件的發(fā)送、接收等功能。題目4： Google Widget應(yīng)用開(kāi)發(fā)內(nèi)容：widget的介紹：基于Goodie Widget的應(yīng)用開(kāi)發(fā)流程；完成個(gè)功能比較全而的 應(yīng)用程序。要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)選擇相應(yīng)的題目，人員確定好我給你們相應(yīng)的資料。雖 然每個(gè)人的題目不相同，談大家可以作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)。2. 基于Moodle的課程設(shè)計(jì)（1人）以個(gè)指定的課程為實(shí)例，使用Moodle進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)Moodle的架構(gòu)、功能、 特色的介紹。3. 虛擬郵件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（2人）設(shè)計(jì)個(gè)郵件系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)郵件的發(fā)送和接收。題目1：虛擬郵件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)一-SM

3、TP部分題目2：虛擬郵件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)一一POP3部分要求，使用高級(jí)語(yǔ)言（C、C+、VB、X其中種語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)），能夠通過(guò)outlook等軟件訪問(wèn)該 系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)郵件的發(fā)送和接收。4. SQL注入攻擊及預(yù)防研究 （1人）、注入攻擊的原理、常用方法（用示例進(jìn)行說(shuō)明并能夠搭建的環(huán)境進(jìn)行演示）SQL要求： 預(yù)防措施。5. Honeypot平臺(tái)搭建及其應(yīng)用研究（3人）題目1： Honeypot應(yīng)用研究耍求：honeypot綜述，基于honeyd搭建個(gè)honeypot平臺(tái)。題目2： honeypot平臺(tái)攻擊行為監(jiān)控研究要求：使用snort實(shí)現(xiàn)對(duì)honepot平臺(tái)的監(jiān)控，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的收集。Snort介紹；sn

4、ort 的工作原理：snort的安裝配置：snort的監(jiān)控結(jié)果。題目3： honeypot平臺(tái)攻擊行為監(jiān)控可視化研究要求：使用ACID實(shí)現(xiàn)對(duì)honeypot平臺(tái)攻擊行為監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)的可視化。ACID介紹；sACID的 工作原理；ACID的安裝配置：ACID可視化結(jié)果分析等。要求：搭建個(gè)honeypot平臺(tái)，在應(yīng)用研丸方面6. 基于Hook的應(yīng)用研究（2人）題目1：基于Hook的系統(tǒng)調(diào)用監(jiān)控研究妥求：介紹基于Hook系統(tǒng)調(diào)用監(jiān)控的原理。通過(guò)個(gè)實(shí)例展示如何實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)調(diào)用的監(jiān)控。妥 求使用VC或VB編程實(shí)現(xiàn)。題目2：基于Hook實(shí)現(xiàn)VB GUI界面輸出結(jié)果評(píng)測(cè)技術(shù)研究要求：基于Hook技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)VB界

5、面輸出結(jié)果的截取，并根據(jù)評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)輸出結(jié)果 的評(píng)測(cè)。指導(dǎo)教師：馬苗畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：1. 人工蜂群算法分析與實(shí)現(xiàn)2. 人工魚(yú)群算法分析與實(shí)現(xiàn)3. 圖像噪聲參數(shù)估計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)4. 圖像高斯噪聲參數(shù)估計(jì)方法設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)5. 圖譜理論及其在圖像分割中的應(yīng)用6. 基于群體智能的圖像分割算法設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)每人-題，共6人。要求：1)熟練使用C語(yǔ)言、C+或MATLAB;r對(duì)圖像處理感興趣2)指導(dǎo)教師：李良福畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：1. 基于Visual C卄的數(shù)字圖像處理技術(shù)實(shí)現(xiàn)2. 海上艦船目標(biāo)識(shí)別技術(shù)研究3. 基于Matlab的圖像處理技術(shù)實(shí)現(xiàn)4. 圖像處理中的特征扌是取技術(shù)研究5. 展于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的自動(dòng)目標(biāo)識(shí)

6、別技術(shù)研究6. 基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的自動(dòng)跟蹤技術(shù)研究7. 導(dǎo)彈的圖像高精度制導(dǎo)技術(shù)研究8. 軍用武器系統(tǒng)的電了穩(wěn)像技術(shù)研究指導(dǎo)教師：郭敬畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：1. 多聚焦圖像融合方法研究2. Snake模型在圖像分割中的應(yīng)用研究3. 基于偏微分方程的醫(yī)學(xué)超聲圖像去噪方法4. 基于圖割理論的目標(biāo)檢測(cè)方法研究5. 基于圖割和活動(dòng)輪廓的圖像分割方法6. 聲信號(hào)特征提取及識(shí)別指導(dǎo)教師；汪西莉畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：1. Java小游戲程序開(kāi)發(fā)2. 簡(jiǎn)單實(shí)用的屛幕抓圖程療:開(kāi)發(fā)3. 應(yīng)用的人規(guī)模數(shù)據(jù)可視化4. 分割的譜聚類(lèi)技術(shù)研究5. 系統(tǒng)中的安全性及實(shí)例分析人數(shù)：6人指導(dǎo)教師：楊建功畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：題目1：基于J2EE的在線(xiàn)

7、考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)人數(shù)：1人功能說(shuō)明：實(shí)現(xiàn)個(gè)B/S結(jié)構(gòu)的在線(xiàn)考試系統(tǒng)，系統(tǒng)用戶(hù)分為“教師”和“學(xué)生”，教師用戶(hù)登 錄該系統(tǒng)可以完成：1、編輯試題2、修改試題3、刪除試題4、批閱學(xué)生捉交的試卷。學(xué)生用 戶(hù)登錄該系統(tǒng)可以完成：1、選擇試題進(jìn)入考試2、考試計(jì)時(shí)，時(shí)間到則自動(dòng)關(guān)閉3、捉交答卷。 要求：1、熟悉B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)2、熟悉Java語(yǔ)言及J2EE3、熟悉HTML、JavaScript等網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的輔助語(yǔ)言題目2：基于J2EE的圖書(shū)館管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)人數(shù)：1人功能說(shuō)明：實(shí)現(xiàn)個(gè)B/S結(jié)構(gòu)的圖書(shū)館管理系統(tǒng)，系統(tǒng)用戶(hù)分為“圖書(shū)館管理員”、“學(xué)生用戶(hù)” 和“教師用戶(hù)”。圖書(shū)館管理員的功能包括：1

8、、增添圖書(shū)2、刪除圖書(shū)3編輯修改圖書(shū)4、查 詢(xún)圖書(shū)5、處理師生歸還圖書(shū)。教師用戶(hù)和學(xué)生用戶(hù)的共同功能有：1、査詢(xún)圖書(shū)2、借閱圖書(shū)3、 查詢(xún)個(gè)人借閱記錄。教師用戶(hù)和學(xué)生用戶(hù)的不同在于：1、教師用戶(hù)同時(shí)能借閱的圖書(shū)最多為7 本，而學(xué)生用戶(hù)最多則為4本。2、教師用戶(hù)借閱的時(shí)間為6個(gè)月，而學(xué)生用戶(hù)則為3個(gè)月。 要求：1、熟悉B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)2、熟悉Java語(yǔ)言及J2EE3、熟悉HTML、JavaScript等網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的輔助語(yǔ)言題目3：基于J2EE的小型論壇的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)人數(shù)：1人功能說(shuō)明；實(shí)現(xiàn)個(gè)B/S結(jié)構(gòu)的小型，系統(tǒng)的用戶(hù)分為“管理員和“普通用戶(hù)”，普通用戶(hù)的 功能有：1、所有用戶(hù)可以瀏覽論壇帖子2

9、、注冊(cè)用戶(hù)可以發(fā)衣帖子。管理員的功能有：1、所 有普通用戶(hù)的功能2、刪除或者禁止顯示某帖/ 3、系統(tǒng)根據(jù)管理員設(shè)定的關(guān)鍵詞自動(dòng)檢測(cè)不合 法的帖子。要求：1、熟悉B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)J2EE語(yǔ)言及Java、熟悉 2.3、熟悉HTML、JavaScript等網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的輔助語(yǔ)言題目4：基于J2EE的電子商城的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)人數(shù)：2人功能說(shuō)明：實(shí)現(xiàn)個(gè)B/S結(jié)構(gòu)的電f商城購(gòu)物系統(tǒng)，其運(yùn)作模式類(lèi)似于淘寶網(wǎng)。在該商城中開(kāi)設(shè) 店鋪的用戶(hù)，稱(chēng)為“開(kāi)店用戶(hù)”。普通消費(fèi)者稱(chēng)為“消費(fèi)用戶(hù)”。整個(gè)系統(tǒng)功能分為兩個(gè)模塊分別 由兩人來(lái)完成；個(gè)模塊是開(kāi)店用戶(hù)的功能，包括：1、添加商品（文字說(shuō)明及圖片說(shuō)明，2、 編輯商品信息，3、

10、刪除商品記錄，4、查詢(xún)商品信息，5、查看商品訂單及其銷(xiāo)售情況。另-個(gè) 模塊是普通消費(fèi)用戶(hù)的功能，包括：1、任意用戶(hù)可以瀏覽所有商品2、只有注冊(cè)用戶(hù)才能按照 規(guī)則下訂單（訂單的處理流程有設(shè)計(jì)者自行設(shè)計(jì)）3、評(píng)價(jià)商品及其店主。要求:1、熟悉B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)2、熟悉Java語(yǔ)言及J2EE3、熟悉HTML、JavaScript等網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的輔助語(yǔ)言指導(dǎo)教師：郭志強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：1. 局域網(wǎng)的組建與應(yīng)用2. 中小學(xué)校園網(wǎng)的組建與應(yīng)用3. 無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)的組建與應(yīng)用（因做實(shí)驗(yàn)要求選此題目的同學(xué)要有計(jì)算機(jī)）4. Win 7操作系統(tǒng)的分析與應(yīng)用5. Windows 2003 Server 的分析與應(yīng)用6. 淺析

11、計(jì)算機(jī)病毒及防范的措施7. 恒豐制粉有限貴任公司網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作（要求：有定的網(wǎng)頁(yè)制作經(jīng)驗(yàn)）指導(dǎo)教師：張莉畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：基于多智能體的分布式交互仿真系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)人數(shù)：4人要求：熟悉.net 或 JAVA聯(lián)系方式：zhangli,指導(dǎo)教師：袁柳畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：1. 語(yǔ)言學(xué)模式在信息抽取種的應(yīng)用；2. 等價(jià)査詢(xún)類(lèi)生成方法：3. 文檔倒排索引實(shí)現(xiàn)技術(shù)分析：4. Semantic Wikipidia 的實(shí)現(xiàn)技術(shù)：5. WordNet在語(yǔ)義檢索中的應(yīng)用；6. co-occurrance現(xiàn)象在信息檢索中的應(yīng)用。指導(dǎo)教師：李葆華畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：1. PLD設(shè)計(jì)過(guò)程中可編程邏輯開(kāi)發(fā)軟件ABEL、VerilogHDL.

12、 VHDL的應(yīng)用研究2. 數(shù)字邏輯課程軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)3. 計(jì)算化學(xué)的應(yīng)用研究4. C+語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)網(wǎng)上考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)5. 展于數(shù)據(jù)庫(kù)的“談科學(xué)與藝術(shù)”數(shù)字化閱讀平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)6. 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院就業(yè)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)7. 現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)資源整合中的應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)指導(dǎo)教師：郝選文畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：1. 多媒體技術(shù)與網(wǎng)頁(yè)制作課程考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（共4人）1.1管理子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)1人1.2閱卷了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)1人1.3出題了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)1人1.4考試了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)1人幾點(diǎn)要求：1. 楮通ASP或ASP. NET或PHP編程：2. 熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)：吃苦耐勞，具有團(tuán)隊(duì)合作精

13、神；3.4. 平均每天能保證4小時(shí)做畢業(yè)論文指導(dǎo)教師：路剛 畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：.題目方要主要研究?jī)?nèi)主要參考文AZZEDINE錨節(jié)點(diǎn)分布對(duì)定位性能0UKERCHE1無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò)etal,LOCALIZATIONMatlabzZC/C- 之點(diǎn)定位技影響SYSTEMS FOR對(duì)無(wú)線(xiàn)自組網(wǎng)興趣，對(duì)定位理WIRELESS SENSOR有初步了 NETWORKS” Tian He et al. t Range-FreeLocalization and ItsImpact on Large ScaleSensor NetworksBlough DM, et al.The2無(wú)線(xiàn)自組網(wǎng)拓?fù)涔?jié)點(diǎn)度對(duì)網(wǎng)絡(luò)連通容錯(cuò)Ma

14、tlab/C/C+之能的影 tok-neighborsapproachinterference bounded 對(duì)無(wú)線(xiàn)自組網(wǎng)興趣，了解網(wǎng)絡(luò) and symmetric topology control in ad hoc 相關(guān)理論和算 networks. IEEE Trans.on Mobile Computing,1282. 2006,5（9）:126LocalizedLietN,al.fault-toleranttopology control inwireless ad hocnetworks IEEE Transon Parallel andDistributed Systems,3.

15、 拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)可信計(jì)算1、熟練掌握實(shí)現(xiàn)（土 X十精確算術(shù)、任1、高德納計(jì)算機(jī)程序計(jì)藝術(shù)（4. 節(jié)Matlab/C/C+之意精度算術(shù)普霍帕拉塔等計(jì)對(duì)計(jì)算幾何感利用其計(jì)算二維凸殼（選幾何關(guān)于凸殼-節(jié)（趣，有初步了選 人工智能教材中關(guān)盤(pán)而估值函數(shù)研究Matlab4五了棋人工智能熟練堂之C/C+/V相關(guān)技搜索 理論部分（可選對(duì)五子棋有濃興趣，熟悉五子，必禁規(guī)有一定棋力指導(dǎo)教師：李奕畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：編寫(xiě)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程尚未有學(xué)生從事此項(xiàng)計(jì)算機(jī) 應(yīng)用基礎(chǔ)但編者基本上都是教師，教程可謂琳瑯滿(mǎn)目，希望借畢業(yè)設(shè)計(jì)之機(jī)讓我們學(xué)院即將走 上教師崗位的師范類(lèi)畢業(yè)生嘗試此項(xiàng)工因此，任務(wù)，預(yù)期的成果為論文及軟件形式的作。本教

16、程 可作為自學(xué)使用或計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的輔助教材，教學(xué)錄像及教案。要求：人完成；師范類(lèi)51. 每天至少要有五個(gè)小時(shí)投入：2. 3.編寫(xiě)內(nèi)容：道，20、正文、習(xí)題（選擇題道，填空題10字） 教材正文，包括：內(nèi)容簡(jiǎn)介（約200道：?jiǎn)柎痤}lOOffices、習(xí)題答案；道）道，其他章另加 判斷題部分另加操作題310 ,手把手教學(xué)錄像”“（2）自己錄制配合教材章節(jié)基本知識(shí)的講解，統(tǒng) 配置錄制軟件；PFT按章捉供教案：正文內(nèi)容：第章計(jì)算機(jī)技術(shù)概論第二章計(jì)算機(jī)的組成與結(jié)構(gòu)第三章計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)（Windows 7.0）第四章文字處埋軟件Word 2007第五章電了衣格軟件Excel 2007第六章 電了演示文稿軟

17、件PowerPoint 2007第七章計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用4. 教材內(nèi)容引用的重復(fù)率W20%,應(yīng)做到內(nèi)容精煉、敘述簡(jiǎn)潔明了，易學(xué)易用：5. 査閱所有與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)相關(guān)的教材，以及專(zhuān)門(mén)講述操作系統(tǒng)、0ffice2007、計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)等方面的書(shū)籍。指導(dǎo)教師：范虹畢業(yè)設(shè)計(jì)題目:1. 數(shù)據(jù)庫(kù)原理教學(xué)方法的探討（1人）要求:査閱文獻(xiàn)，綜合論述教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重的重點(diǎn)與難點(diǎn)，針對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式以及實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。2. C+語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)方法的探討（1人）要求：査閱文獻(xiàn)，綜合論述教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重的重點(diǎn)與難點(diǎn)，針對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式以及實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。3. Matching Pursui

18、t改進(jìn)算法及其應(yīng)用（2人）（綜述）（最好是對(duì)信號(hào)處理或圖象處理感興趣 的同學(xué)）（1）、閘述軟件設(shè)計(jì)的目的（以實(shí)際應(yīng)用為主）（2）、軟件設(shè)計(jì)用MATLAB語(yǔ)言（3）、有可執(zhí)行的軟件，論文，流程圖4. 改進(jìn)EMD （鏡像延拓方法）算法實(shí)現(xiàn)及其應(yīng)用（2人）（最好是對(duì)信號(hào)處理或圖象處理感興趣 的同學(xué)）（1）、閘述軟件設(shè)計(jì)的目的（以實(shí)際應(yīng)用為主）語(yǔ)言MATLAB、軟件設(shè)計(jì)用）2 （.（3）、有可執(zhí)行的軟件，論文，流程圖指導(dǎo)教師：李黎畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：1、Scale-free網(wǎng)絡(luò)魯棒性研究2、復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的異質(zhì)性研究3 Scale-free網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及形成機(jī)制4、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議建模及比較5、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的仿真指導(dǎo)教師：

19、劉博畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：1. Premiere入門(mén)課件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 要求：1. 熟悉premiere軟件的使用2. 理解課件的開(kāi)發(fā)過(guò)程3. 能熟練運(yùn)用Authorware進(jìn)行課件開(kāi)發(fā)2. （Cool 3d入門(mén)課件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 要求：1. 熟悉cool 3d軟件的使用2. 理解課件的開(kāi)發(fā)過(guò)程3. 能熟練運(yùn)用Authorware進(jìn)行課件開(kāi)發(fā)3. Authorware入門(mén)課件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)要求：1. 熟悉Authorware軟件的使用2. 理解課件的開(kāi)發(fā)過(guò)程3. 能熟練運(yùn)用Authorware進(jìn)行課件開(kāi)發(fā)4. 信息技術(shù)教學(xué)論課件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)要求.1. 熟悉中小學(xué)信息技術(shù)教材教法2. 理解課件的開(kāi)發(fā)過(guò)程3. 能熟練運(yùn)

20、用Authorware進(jìn)行課件開(kāi)發(fā)5. 基于WEB的實(shí)習(xí)論壇前臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 要求：1. 了解論壇的開(kāi)發(fā)過(guò)程2. 了解教有實(shí)習(xí)的組成與環(huán)節(jié)3. 熟悉論壇的前臺(tái)開(kāi)發(fā)工具6. 基于WEB的實(shí)習(xí)論壇后臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 要求：1. 了解論壇的開(kāi)發(fā)過(guò)程2. 了解教育實(shí)習(xí)的組成與環(huán)節(jié)3. 熟悉論壇的后臺(tái)開(kāi)發(fā)工具（數(shù)據(jù)庫(kù)）指導(dǎo)教師：李蜀渝畢業(yè)設(shè)計(jì)題目:1、交友社區(qū)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)2、基于嵌入式系統(tǒng)的游戲軟件開(kāi)發(fā)3、基于web服務(wù)的旅游信息服務(wù)系統(tǒng)4、基于嵌入式系統(tǒng)的音樂(lè)軟件開(kāi)發(fā)5、微型博客系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)6、數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)教師：雷麗暉畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：1. Web Services并發(fā)

21、執(zhí)行平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)2. 用于學(xué)習(xí)的Mobile Game的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)3. XML數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)工具的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)4. 使用jGraph形象化有向圖指導(dǎo)教師：肖樟樹(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：1. 多次曝光圖像融合方法研究3. 多聚焦圖像融合方法研究3. Mat lab環(huán)境下圖像融合演示軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)4. 數(shù)字圖像處理課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)5. 基于形態(tài)學(xué)分水嶺算法的醫(yī)學(xué)圖像分割研究要求：線(xiàn)性代數(shù)基礎(chǔ)較好，熟悉matlab基本編程方法指導(dǎo)教師：張麥俠畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：1. 信息技術(shù)教學(xué)中“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法的研丸。2. 信息技術(shù)教學(xué)中“協(xié)作學(xué)習(xí)”教學(xué)方法的研丸。3. 信息技術(shù)與課程整合的研究。4. 信息技術(shù)教學(xué)中“以學(xué)

22、致用的”案例研究。指導(dǎo)教師：王濤畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：1、基于短消息的手機(jī)日程同步系統(tǒng)簡(jiǎn)介：目前，移動(dòng)電話(huà)已經(jīng)不僅僅是通訊工具，隨著其商務(wù)功能和多媒體功能的日益強(qiáng)人，移動(dòng) 電話(huà)在生活中也扮演了 PDA、PHP的角色。本題目就是開(kāi)發(fā)個(gè)基于手機(jī)的商務(wù)應(yīng)用軟件。隨著 手機(jī)的普及，很多單位和個(gè)人都通過(guò)手機(jī)短消息群發(fā)送各種通知，如會(huì)議安排，聚會(huì)信息等，收 到信息的人需要手工將這些信息添加到手機(jī)日程中或者記錄在日歷上。本題目就是想為上述應(yīng)用 捉供個(gè)更簡(jiǎn)潔的解決方案。信息的發(fā)布人只需要手機(jī)上建立個(gè)日程，通過(guò)本軟件將該日程轉(zhuǎn) 換為固定格式的短消息群發(fā)給接收人，接收人手機(jī)收到該短消息后自動(dòng)將日程寫(xiě)入手機(jī)日程安排, 在日程到來(lái)之前進(jìn)行提醒。具體工作內(nèi)容包括：手機(jī)平臺(tái)開(kāi)發(fā)工具熟悉、日程和短信API分析、短信格式標(biāo)準(zhǔn)定義、由日程 生成短信模塊開(kāi)發(fā)、由短信生成日程模塊開(kāi)發(fā)、軟件測(cè)試及推廣。針對(duì)不同的手機(jī)平臺(tái)，如smartphone, wince, symbian, linux, android開(kāi)發(fā)相應(yīng)的日程端的