【教案】《蜘蛛開店》教案設(shè)計

1、精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -蜘蛛開店教案設(shè)計部編本二年級下冊蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計 部編本二年級下冊教材分析：蜘蛛開店是一篇好玩的童話故事，它用孩子們都特別熟識的蜘蛛作為文章的主人翁，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；本 文主要講了一只蜘蛛閑著沒事做，于是就想到了開店；它首 先賣口罩，結(jié)果來了一只河馬，讓它織了一成天；緊接著， 它又改賣圍巾，結(jié)果來了一只長頸鹿，讓它織了一個星期； 最終，它又改賣襪子，結(jié)果來了一只長了四十二只腳的蜈蚣， 直接把蜘蛛嚇回到了樹上；這個故事以簡潔而好玩的故事情 節(jié)，向我們展現(xiàn)了蜘蛛開三次店都遇到了大困難，從而讓學(xué) 生明白：做任何事都不會是一帆

2、風(fēng)順的，它總會遇到困難； 讓同學(xué)學(xué)會迎難而上，而不是像蜘蛛那樣一味地退縮，信任 只要堅持了，總有一天會勝利；第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1 、初讀課文，會認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個生字，會寫“店、決、定”等9個生字，會寫“飛蟲、打算、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語；2 、同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，明白課文的主要內(nèi)容；1 /8第 8 頁，共 8 頁- - - - - - - - - -教學(xué)過程：一、談話激趣；1 、師：你們熟識蜘蛛嗎？它給你留下了怎樣的印象？2 、同學(xué)自由溝通匯報；3 、師：那你們見過蜘蛛開店嗎？4 、師：有一只蜘蛛，它閑得沒事做，就開了一家店；大家猜猜，蜘蛛的店會賣些什么呢？

3、為什么？5 、同學(xué)自由溝通；6 、蜘蛛到底開店賣什么呢？讓我們一起來看看吧！揭示課題：蜘蛛開店；7 、相機(jī)教同學(xué)字：店；二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情形；1 、同學(xué)自由朗讀課文，要求：（1） ）自由讀課文，留意文中的生字，不會的生字借助拼音讀一讀；（2） ）不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍；（3） ）實在不會讀的生字請圈出來，等著全班溝通；（4） ）有不懂得的詞語請圈出來；（5） ）認(rèn)為寫得好的、你喜愛的句子用橫線勾畫出來；2 、同學(xué)按要求自讀課文；3 、檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)情形；（1） ）開火車讀課文，每位同學(xué)讀一個自然段；檢查同學(xué)2 /8對生字的把握情形；（2） ）出示本課生字，請同學(xué)讀一讀；（3

4、） ）溝通識字的方法，運用不同的方法識字，讓同學(xué)學(xué)會共享；一種方法假如只有你自己把握，永久都是一，但假如共享給全班五十名同學(xué)，那就變成了五十；（4） ）老師依據(jù)同學(xué)的匯報，總結(jié)識字方法：a 依據(jù)字形識字：蹲、趴都是足字旁，都與腳有關(guān)，做動作識字；b 依據(jù)詞語識字：孤寂、蜈蚣都是詞語，可以一起識記；c 換偏旁識字：編遍、篇 頸項d 加偏旁識字：店踮 夫膚、扶e 多音字識字：露 l 露 l u （5） ）同桌相互玩我指你認(rèn)和你指我認(rèn)的嬉戲，檢查同學(xué)對生字的把握情形；（6） ）把生字寶寶的拼音帽子脫了，你仍熟識嗎？（ 7）把生字寶寶都送入詞語中，讓同學(xué)識字；（ 8）帶著剛學(xué)過的生字，讀讀課文，看誰讀

5、得既通順又流利；三、再讀課文，明白課文的主要內(nèi)容；1 、同學(xué)齊讀課文，摸索：課文主要講了一件什么事？2 、同學(xué)讀后溝通；3 、師小結(jié)：主要講了一只蜘蛛閑著沒事做，于是就想3 /8到了開店；它第一賣口罩，結(jié)果來了一只河馬，讓它織了一成天；緊接著，它又改賣圍巾，結(jié)果來了一只長頸鹿，讓它織了一個星期；最終，它又改賣襪子，結(jié)果來了一只長了四十二只腳的蜈蚣，直接把蜘蛛嚇回到了樹上；4 、再讀課文，領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容；四、書寫指導(dǎo)；1 、同學(xué)觀看要求寫的 9 個生字，看看哪些生字在寫的時候應(yīng)當(dāng)提示同學(xué)們留意？2 、同學(xué)自由發(fā)表看法；3 、分類指導(dǎo)書寫；（1） ）“宀”和“廣”字頭的字的書寫，都要將中間部分

6、包圍??；如：店、定、完（2） ）左右結(jié)構(gòu)的字：決、織、終、期，基本都遵循左窄右寬的原就；（3） ）上下結(jié)構(gòu)的字：商，應(yīng)遵循上寬下窄的原就；（4） ）全包圍的字：圍，全包圍的字在書寫時要留意先中間，最終封口；4 、同學(xué)描紅，老師巡察指導(dǎo)；5 、同學(xué)寫生字；五、作業(yè)；1 、將課文讀通順，讀流利；2 、謄寫生字；4 /83 、謄寫詞語；其次課時教學(xué)目標(biāo)：1 、通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓同學(xué)明白蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓同學(xué)體會生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的；2 、通過學(xué)習(xí)，培育同學(xué)迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入；1 、同學(xué)認(rèn)認(rèn)生字新詞；2 、聽寫：飛蟲、打算、商

7、店、木屋、圍巾、星期3 、今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)蜘蛛開店；揭示課題：蜘蛛開店；二、初讀課文，領(lǐng)悟蜘蛛開店的困難；1 、同學(xué)自由讀課文，分小組爭論：（1） ）讀課文，找一找，看看蜘蛛都開了哪些店？（2） ）蜘蛛開的每一個店鋪都迎來了不同的顧客，都迎來了哪些顧客？（3） ）這三個顧客各有什么特點？它們要求蜘蛛給它編織什么？蜘蛛編織了多長時間？（4） ）想一想，蜘蛛看到哪位顧客來了就嚇得匆忙跑回網(wǎng)上？為什么蜘蛛會被嚇到？（5） ）讀了這個故事，你有什么感受？5 /8（6） ）找出相關(guān)的句子讀一讀；2 、同學(xué)分小組溝通匯報；（1） ）蜘蛛依次開了：口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店；（2） ）蜘蛛開口罩編織

8、店時，來了河馬，引導(dǎo)同學(xué)明白河馬的特點嘴巴長，所以編織的口罩比較大，而且也費勁 費材料；蜘蛛整整用了一天的工夫；（3）在開圍巾編織店的時候，迎來了長頸鹿顧客，長頸鹿的特點是脖子特殊 長；從文中脖子和大樹一樣高明白到的；引導(dǎo)同學(xué)觀看大樹 的高度，從而更加清楚地熟識長頸鹿的脖子特殊長；長頸鹿 的圍巾足足忙了一個星期；（4） ）聯(lián)系課文熟識“露”字在這里是什么意思，讀音是 “l(fā) u”，再讓同學(xué)明白當(dāng)露讀“l(fā) ”時，是表示靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝聚成的小水球，如：露水、露珠、雨 露等；（5） ）蜘蛛看到顧客蜈蚣后，嚇得跑回了樹上；（6） ）引導(dǎo)同學(xué)懂得：從蜈蚣的四十二只腳想象，要給蜈蚣織多少襪子啊

9、！所以才會把蜘蛛嚇跑；3 、讀了這個故事，你有什么感受？引導(dǎo)同學(xué)自由談感受；（1） ）蜘蛛連續(xù)開了三次店都沒有勝利，說明創(chuàng)業(yè)并不是那么簡潔的事；6 /8（2） ）蜘蛛開店遇到困難就退縮了；（3） ）蜘蛛很倒霉，每次開店都遇到了最難侍侯的顧客；三、再讀課文，升華感情；1 、懂得：蜘蛛三次開的店都是編織店，你知道蜘蛛為什么要開編織店嗎？2 、引導(dǎo)同學(xué)懂得，蜘蛛平常就是靠織網(wǎng)來捕獲小昆蟲為生的，所以編織是它的強項，是它的老本行，所以蜘蛛才開的編織店；3、再讀課文，說一說：你喜愛這樣的蜘蛛嗎？為什么？4 、引導(dǎo)同學(xué)熟識：這只蜘蛛在遇到困難時就退縮了， 它沒有挑戰(zhàn)困難的士氣；我們最好不要向這只蜘蛛學(xué)習(xí)，要學(xué)會迎難而上，而不是一味退縮；四、拓展延長；1 、蜘蛛連開三店，都以失敗告終；主要是它迎接的顧客都特別有特點；請你想想：假如蜘蛛仍要連續(xù)開店，那接下