安全生產(chǎn)標(biāo)桿班組申報材料XX煤礦安全處小分隊

1、安全生產(chǎn)標(biāo)桿班組申報材料XX煤礦安全處小分隊 安全處小分隊小隊共4人（其中：企內(nèi)合同工1人、合同制3人）；高中文化2人，大專文化2人，平均年齡42歲，都是擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的年齡。所以，他就把工會開展的“一人安全，全家有責(zé)”的安全大協(xié)管活動引深到班組安全管理中，以“我是家中的梁，我是父母的心，我是妻子的天，我是孩子的山”的親情文化做為對班組員工的安全責(zé)任教育，用人性化的安全文化激活班組員工的安全意識，把他們擔(dān)當(dāng)?shù)募彝グ部敌腋Ｘ?zé)任潛移默化到安全生產(chǎn)現(xiàn)場。把他們擔(dān)當(dāng)?shù)睦掀藕⒆拥陌部敌腋Ｘ?zé)任導(dǎo)引到班組安全管理的責(zé)任，確立了我們班組“隱患排查責(zé)任不明就是事故；危急源辯識不清就是事故；事故預(yù)想不到位就是事故；

2、安全結(jié)伴不落實就是事故；勞保用品佩帶不全就是事故；安全程序不明就是事故；崗位作業(yè)不清就是事故；擔(dān)心全不生產(chǎn)；不達(dá)標(biāo)不生產(chǎn)?！钡陌踩砟?，打造了員工真心認(rèn)可并自覺遵守的班組特色安全文化。 安全科小分隊是基本的煤礦安全員，在安全工作的實踐中我熟悉到：“班組員工不但是事故隱患的制造者，而且是事故隱患的排查者。班組員工只有不斷提高工種崗位危急源辨識能力，才能有效毀滅各自制造事故隱患的無意識行為，才能有效提高安全自保的能力”。所以，我就組織班組員工對自己的工作崗位各個部位，通過視覺、嗅覺、感覺、檢查等途徑把工作場所存在的安全危急源辨別出來，以正確的措施進行防范性處理，消退事故隱患，營造安全牢靠的作業(yè)環(huán)境

3、。通過手指口述不斷提高了班組員工識別危急的能力，增加了安全自保意識。熬煉了班組員工防范事故的應(yīng)變能力。杜絕了無意識制造隱患行為。從而大大削減了事故隱患的出現(xiàn)率，參與工作從沒磕過手，破過皮。 在不斷提升班組員工工種崗位危急源能力的基礎(chǔ)上，班組又推行事故預(yù)想法，組織班組員工以“不保險的事堅決不干，吃不準(zhǔn)的事堅決不做，弄不清問題時不干，查不出原因不干”為理念。我們到達(dá)各自的工種崗位排查隱患后，分解工種崗位操作程序，預(yù)想工序流程可能出現(xiàn)的問題，可能對自己造成的傷害，從而抽象提升為各自工種崗位的應(yīng)急思維預(yù)備和防范措施，從源頭上杜絕了事故隱患的產(chǎn)生，從思想上做到了“我的安全我做主”，“今日我遵章，今日我安

4、全”，從而提高了班組員工的安全自保意識，事故預(yù)防能力，使班組員工的安全技術(shù)素養(yǎng)不斷得到提高，今年以來，我班組從沒發(fā)生過任何類型的事故，全班組員工從無發(fā)生過磕手蛻皮的事，真正實現(xiàn)了安全生產(chǎn)。 他基于班組員工都是他的工作靠山的理念，積極推行了班組員工每人輪番主持一次班組現(xiàn)場安全交底會制度，讓班組員工都當(dāng)一次班組現(xiàn)場安全交底會的支持人，以簡潔的換位方式，熬煉提高員工排查隱患的組織能力，培育提升員工的現(xiàn)場安全生產(chǎn)的指揮能力，增加班組的團隊精神。使班組員工做到了“違章的工作堅決不干，違規(guī)的工作徹底不干，現(xiàn)場狀況不清不干，安全手續(xù)不全不干，操作措施不全不干”，充分發(fā)揮了班組成員在安全管理中的作用，逐步實現(xiàn)

5、了由自控型班組向自控型職工的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了“少一點管理、多一點自覺；少一點強制、多一點自主”的“人性化”管理目標(biāo)，有力地促進了班組建設(shè)的全面發(fā)展，升華了我的安全我做主的理念；收到了安全風(fēng)險111”的效果。 “五分鐘預(yù)備”是一項得到班組員工認(rèn)可并受歡迎的安全舉措。在工作面開頭作業(yè)前，小隊長發(fā)出口令。起到了“警示全班組員工收心聚神，進入安全生產(chǎn)狀態(tài)；警示班組各個工種崗位人員加速隱患處理；組織班組各工種崗位人員撤離對人身有傷害的部位，進入各自的工種崗位預(yù)定位置。實現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場組織指揮的軍事化管理，保證了正常生產(chǎn)作業(yè)秩序。 人非草木，孰能無情，只有你以誠相待，必能緩然冰釋。在長期的工作時間中，發(fā)覺班組員工對有些規(guī)章制度有逆反心理，始終保持與規(guī)章制度的遠(yuǎn)距離，而班組的有些“小立法”卻能迎合滿意班組員工的心理需要，得到擁護和歡迎，有效彌補大立法沒有發(fā)揮出的作用。 建立班組員工工作業(yè)績檔案，分月對班組員工的工作業(yè)績進行明晰地考核評價，不斷激活班組員工的安全自保互保意識，推進班組安全管理工作的平穩(wěn)有序發(fā)展。我們把員工主要表現(xiàn)記入檔案。分月百分制形式考核員工的安全生產(chǎn)，完成任務(wù)，勞動紀(jì)律，工作表現(xiàn)、交辦任務(wù)等，分月考核講評，排名排隊，張榜公示，順月積累，年終總評，評優(yōu)評先，表彰嘉獎。建立班組員工工作業(yè)績檔案的目的是便于對員工正確全