【數(shù)學】北師大版小學二年級數(shù)學上冊《有多少“粘貼畫”》教學反思

1、北師大版學校二年級數(shù)學上冊有多少“粘貼畫 .教學反思.北師大版學校二年級數(shù)學上冊.有多少“粘貼畫.教學反思本課是北師大版二年級上冊第七單元乘法口訣二中 的起始課，是在同學學習了25 的乘法口訣的根底上進行學習的；同學在前一段學習25 的乘法口訣中，已積存了一定的編寫口訣的體會；能熟記25 的乘法口訣并加以運用；經(jīng)過一年多的學習，同學已初步具有自主探究、合作學習的 才能，同學的個性得到張揚，但仍存在個體差異，比方說有 些同學已經(jīng)會背九九乘法表了，但不是建立在懂得乘法意義的根底上；正是基于對教材的懂得和同學的分析，我將本節(jié)課的教學目標定位為；學問與技能：通過情境的創(chuàng)設(shè)，依據(jù)同學的認知水平，讓學 生

2、在觀看、分析中懂得并把握6 的乘法口訣，能應(yīng)用所學口訣解決一些簡潔的實際問題；過程與方法：在活動中進行自主探究，借助已有的學問和經(jīng) 驗懂得編出的6 的乘法口訣， 培育同學積極主動的摸索問題的才能；在勉勵評判中，讓同學樹立自信，體驗勝利，培育 同學用數(shù)學的眼光去觀看、去分析、去運用；情感態(tài)度與價值觀： 在合作學習的過程中培育同學團結(jié)協(xié)作的意識；本課的重點是經(jīng)受編制口訣的過程，熟記口訣；難點是用6第 4頁的乘法口訣解決一些簡潔的實際問題；為了實現(xiàn)教學目標，突破重難點，我利用青蛙的謎語導入， 并將小青蛙貫穿于整堂課之中，激發(fā)了同學的學習愛好，調(diào)動了同學的積極性； 第一， 我利用 8 道口算題對 2

3、到 5 的乘法口訣進行了復習， 然后自然地過渡到對6 的乘法口訣的學習；在教學過程中，我利用小青蛙的粘貼畫這一情境圖，注重讓同學在懂得的根底上自編口訣，并且自己去發(fā)覺口訣的規(guī)律，這種教學方法既敬重了同學已有的學問水平，也給學 生創(chuàng)設(shè)了主動探究的時機；編完口訣、找完規(guī)律以后，我讓 同學挑選自己喜愛的方式記憶口訣，老師再運用拍手背、開 火車背、師生對口令、齊背等方式來檢查記憶成效；最終， 我利用多媒體課件設(shè)計了多種形式的練習讓同學運用所學的學問解決生活中的數(shù)學問題；這些練習既有看口訣、寫算式的形式，又有動物藏題這種圖文并茂的形式，充分調(diào)動了同學學習的積極性；總之，我是通過創(chuàng)設(shè)情境、利用生動形象的多媒體課件吸引同學留意力并在嬉戲中讓同學學會了 6的乘法口訣，化解了本課的重難點；這節(jié)課也存在很多缺乏之處，比方說在個別環(huán)節(jié)的處理方面仍存在很多不當之