健康專題教育案例——健康骨骼身體好

1、健康專題教育案例健康骨骼身體好活動目標：1、知道骨骼是人體的支架，需要用多種方法保護它。2、在日常生活中能經(jīng)常保持良好的姿勢，養(yǎng)成良好的行為習慣。 活動重點： 知道多種保護骨骼的方法 活動難點： 能經(jīng)常保持良好的姿勢。物質(zhì)準備： 課件、骨骼拼圖、舒緩音樂經(jīng)驗準備： 知道骨骼的基本名稱和功能 活動過程 ：一、游戲?qū)?，分組合作拼人體骨骼圖，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。1、師：小朋友都知道我們的身體是靠骨骼來支撐的，不同骨骼長在我們不同的 身體部位，下面我們就以小組的形式比賽看看哪組能夠正確的拼出我們?nèi)梭w的骨 骼。2、幼兒拼圖，教師觀察指導(dǎo)。3、展示幼兒的拼圖。 教師小結(jié)：我們?nèi)梭w的骨骼主要分為顱骨、軀干骨

2、、上肢骨和下肢骨。二、知道骨骼對我們?nèi)梭w很重要師：骨骼像支架一樣支撐著我們的身體， 小朋友們想想如果沒有了骨骼， 我們會 變成什么樣子？小結(jié)：骨骼保護著人體重要的臟器， 例如顱骨保護著大腦組織， 沒有骨骼的保護， 外來的沖擊很容易使內(nèi)臟器官受損傷。骨骼對于我們很重要，我們要保護它。三、利用圖片，知道通過正確的姿勢來保護骨骼1、你覺得這三種坐姿是哪個正確、 哪個不正確？你是從哪里看出來的？不正確 的坐姿會給我們帶來什么危害呢？ 小結(jié)：不正確的坐姿會影響我們的健康。2、我們?nèi)粘?yīng)該怎么坐，才能保護我們的骨骼？我們來坐一坐，誰來說一說你 覺得怎樣坐才是正確的坐姿？我們趕快來做一做，學(xué)一學(xué)。 （記錄幼

3、兒的發(fā)言）3、日常生活中我們什么時候會用到正確的坐姿？（記錄幼兒的發(fā)言，有的可以 用圖片，有的可以畫簡筆畫） 小結(jié)：吃飯、玩玩具、看電視、看圖書、坐車、寫字。 。都需要我們用正確 的坐姿，雖然有時候正確的坐姿很累，但我們一定堅持，形成良好的習慣，才能 使我們身體更健康。站姿：1、你覺得這兩個小朋友哪位小朋友的站姿是正確的哪個是錯誤的？你是從哪里 看出來的？不正確的站姿會給我?guī)硎裁次：δ兀?小結(jié)：不好的站姿使我們的脊柱彎曲變的不正常。2、我們?nèi)粘?yīng)該怎么站， 才能保護我們的骨骼？小朋友以小組形式討論如何站 是正確的。老師給每組一張記錄卡，請小朋友以組為單位在上面記錄一下你們組討的結(jié) 果。（可以

4、寫字也可以畫畫）每組請一個代表到前面講解自己組的討論結(jié)果。5、日常生活中我們什么時候會用到正確的站姿？（記錄幼兒的發(fā)言） 小結(jié)：站隊、禮儀小標兵、做操。 。都需要我們用正確的站姿，雖然有時候 正確的站姿也很累， 但我們一定堅持， 形成良好的習慣，才能使我們身體更健康。6、游戲：老師老師幾點了 以老狼老狼幾點了的游戲為貫穿，幼兒問老師答，老師結(jié)核幼兒一日作息時間， 說到相應(yīng)的時間后幼兒已站姿或坐姿的形式來體現(xiàn)出， 例如：幼兒問老師老師幾 點了，老師說九點了，這時孩子們趕快做好，表示九點鐘我們再上課。 教師小結(jié)： 正確的坐、站姿可以使骨骼生長得更健康， 同時也會提升我們的個人 魅力。四、通過討論讓

5、幼兒知道如何強壯骨骼1、你覺得骨骼可以生長嗎？ 小結(jié)：小朋友的骨骼是不斷生長的，所以個子會慢慢地長高。 但到了一定的年 齡骨骼就會停止生長了。2、那我們怎樣能幫骨骼生長呢？讓我們的骨骼更強壯呢 ?（鼓勵幼兒自由討論 ）3、下面我們來看一張均衡營養(yǎng)“寶塔”圖，它可以為我們選擇食物、獲取均衡 營養(yǎng)提供參考。膳食寶塔共有幾層，告訴我們多吃什么？少吃什么？ 小結(jié)：多吃谷類、蔬菜和水果，少吃油、鹽、糖，魚、肉等適量吃。我們吃的食物要多樣化，使所含營養(yǎng)素齊全，比例適當，以滿足人體需要。4、還有什么辦法可以使我們的骨骼長得更好呢 ？我們可以每天堅持做哪些適合的 運動？（出示運動的視頻）教師小結(jié)：我們還要經(jīng)常

6、鍛煉身體，在寒冷的冬天我們不怕冷，堅持參加晨間早 鍛煉，戶外活動，這樣我們的骨骼就會很堅實，不會容易斷。五、通過瑜伽結(jié)束活動。師：在日常生活中小朋友們要注意動靜交替， 坐久了要適當活動一下身體，我們 來做做瑜伽舒展一下我們的骨骼！活動反思：本次活動主要圍繞讓幼兒知道保護骨骼的重要性，及掌握基本的保護骨骼的 方法，目的是讓幼兒主動在日常生活中能經(jīng)常保持良好的姿勢，養(yǎng)成良好的行為習慣?；诮】到M教研和大班幼兒年齡特征，開展了健康骨骼身體好的教育活動。 在教學(xué)中我主要采取以下策略：1、游戲支持策略：禾U用拼圖游戲?qū)?，使幼兒在與同伴的合作中，回憶不同骨 骼生長在人體哪些部位，調(diào)動了其參與活動的熱情。

7、此環(huán)節(jié)設(shè)計有合作、有操作， 互動性、游戲性都有所加強，同時明確了骨骼在人體的位置。2、圖片支持策略:對，充分感受不同坐姿和站姿給骨骼帶來的后果， 直觀性強。通過圖表幫助幼兒 理解骨骼的生長過程。3、記錄支持策略：在幼兒說方法時，教師記錄幼兒的想法，隨后教師又讓幼兒 采取了小組合作的形式，讓幼兒自己歸納總結(jié)出正確站姿的方法， 這種教學(xué)方式 充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。改變傳統(tǒng)的教育觀點，變“讓他學(xué)會”為“他要學(xué) 會”，只有老師先學(xué)會“放手”，幼兒才能主動大膽“動腦、動手”。幫助幼兒提 升相關(guān)的教育經(jīng)驗，主動地構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。4、判斷正誤策略:確姿態(tài)的認識 5、學(xué)以致用策略：通過提問幫助幼兒梳理日常生活中，還有那些需要我們正確姿態(tài)的時候，把正確的姿態(tài)運用到日常一日生活中6利用均衡營養(yǎng)“寶塔”圖，進一步幫助幼兒進行合理膳食7、視頻支持策略：運用活動的骨骼小人視頻，幫助幼兒了解運動強健骨骼的理 念。8、動靜交替策略：活動中穿插了兩個游戲，一個是現(xiàn)在幾點了，這個活動來源 于老狼老狼幾點了，在孩子們熟悉的游戲框架下，融入新的教學(xué)內(nèi)容，目的是讓 幼兒鞏固一日生活環(huán)節(jié)中什么時候會用到正確的站、坐姿，讓孩子們學(xué)到的本領(lǐng)