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文檔簡(jiǎn)介
1、五個(gè)兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。猜謎激趣猜謎激趣謎面謎底 今天咱們要用一節(jié)課的時(shí)間來猜一個(gè)謎、解一個(gè)謎,這是一個(gè)“山谷中的謎”。 導(dǎo)入導(dǎo)入認(rèn)真地讀課文,認(rèn)真地讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通句子,難讀的地方反復(fù)多讀幾遍。難讀的地方反復(fù)多讀幾遍。初讀課文,揭開初讀課文,揭開“謎面謎面”生字新詞生字新詞魁魁北克北克 女女貞貞 帳帳篷篷 枝枝丫丫 抗?fàn)幙範(fàn)?松柏松柏 柘柘 反彈反彈 完好無損完好無損 ku zhn peng y仔細(xì)看一下這些詞語中哪幾個(gè)是樹木的名稱。仔細(xì)看一下這些詞語中哪幾個(gè)是樹木的名稱。松柏松柏 女貞女貞 柘柘詞語解釋走向:唯一:引人注意:景觀:反彈:蒼翠
2、:完好無損:喪失:摧毀:山川 礦脈巖層道路等延伸的方向只有一個(gè),獨(dú)一無二形容人或事物不一般,對(duì)人有吸引力指某地或某種類型的自然景色,泛指可供觀賞的景物運(yùn)動(dòng)的物體遇到障礙物后向反方向彈回濃綠。多指草木等沒有損壞,沒有殘缺丟掉,失去用強(qiáng)大的力量破壞側(cè)重了解側(cè)重了解女貞女貞 常綠喬木,常綠喬木, 木犀科。葉及樹皮入藥,能治燙傷。對(duì)木犀科。葉及樹皮入藥,能治燙傷。對(duì)二氧化硫抗性強(qiáng),可在大氣污染嚴(yán)重地區(qū)栽植。二氧化硫抗性強(qiáng),可在大氣污染嚴(yán)重地區(qū)栽植。 柘柘 落葉灌木或小喬木,繁殖容易,是風(fēng)景區(qū)綠化荒灘保持水落葉灌木或小喬木,繁殖容易,是風(fēng)景區(qū)綠化荒灘保持水土的先鋒樹種。莖皮是很好的造紙?jiān)?;葉子可用于養(yǎng)
3、蠶,我國(guó)古土的先鋒樹種。莖皮是很好的造紙?jiān)希蝗~子可用于養(yǎng)蠶,我國(guó)古時(shí)常桑拓并稱。時(shí)常桑拓并稱。文章分為幾部分 第一段(1-2)加拿大魁北克山谷奇異的自然景觀是個(gè)長(zhǎng)期沒有解開的謎 第二段(3)兩個(gè)旅行者通過仔細(xì)觀察解開了這個(gè)謎底。 第三段(4-6)寫了兩個(gè)旅行者的對(duì)話,指出啟示。 通過剛才的朗讀我們知道加拿大的魁北通過剛才的朗讀我們知道加拿大的魁北克有一條南北走向的山谷,這條山谷其實(shí)很克有一條南北走向的山谷,這條山谷其實(shí)很普通,但當(dāng)你身處在這個(gè)山谷中時(shí),你卻會(huì)普通,但當(dāng)你身處在這個(gè)山谷中時(shí),你卻會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有個(gè)謎,自己仔細(xì)讀一讀課文發(fā)現(xiàn)里面有個(gè)謎,自己仔細(xì)讀一讀課文1 1、2 2自然段,看你是否
4、能發(fā)現(xiàn)這個(gè)謎,找到用橫自然段,看你是否能發(fā)現(xiàn)這個(gè)謎,找到用橫線把它劃出來。線把它劃出來。 山谷沒有什么特別之處,唯一能引人注意的是,它的山谷沒有什么特別之處,唯一能引人注意的是,它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹,而東坡只有雪松。西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹,而東坡只有雪松。交流交流“只有只有”兩個(gè)字包含了這么多的奧妙??!兩個(gè)字包含了這么多的奧妙啊! 從朗讀中,你發(fā)現(xiàn)了這條山谷的特別之處了嗎?從朗讀中,你發(fā)現(xiàn)了這條山谷的特別之處了嗎? 這個(gè)唯一能引人注意的現(xiàn)象也就是第這個(gè)唯一能引人注意的現(xiàn)象也就是第2 2自然段中所自然段中所說的說的 “奇異的景觀奇異的景觀” ,也就是課題中的哪個(gè)字?,也就是
5、課題中的哪個(gè)字?謎謎 一條普通的山谷中卻藏著這樣一個(gè)一條普通的山谷中卻藏著這樣一個(gè)謎,這大大地激起了我們的好奇心,同謎,這大大地激起了我們的好奇心,同時(shí),也更想迫切地知道:為什么山谷的時(shí),也更想迫切地知道:為什么山谷的西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹,而西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹,而東坡卻只有雪松?東坡卻只有雪松? 精讀課文精讀課文 探究探究“謎底謎底” 默讀第三自然段,思考:為什么山谷西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女默讀第三自然段,思考:為什么山谷西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等樹,而東坡只有雪松?用曲線劃出你找到的表示謎底的語句。貞等樹,而東坡只有雪松?用曲線劃出你找到的表示謎底的語句。 謎底終于被揭開
6、了:東坡雪大,其他那些樹,因?yàn)闆]有雪謎底終于被揭開了:東坡雪大,其他那些樹,因?yàn)闆]有雪松這個(gè)本領(lǐng),樹枝被積雪壓斷了,漸漸地喪失了生機(jī),而西坡松這個(gè)本領(lǐng),樹枝被積雪壓斷了,漸漸地喪失了生機(jī),而西坡雪小,樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝,所以除了雪松之外,雪小,樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝,所以除了雪松之外,柘、柏、女貞之類的樹種,也都存活了下來。柘、柏、女貞之類的樹種,也都存活了下來。東坡雪大東坡雪大 西坡雪小西坡雪小 壓斷壓斷 壓不斷壓不斷雪很大雪很大 雪松很有本領(lǐng)雪松很有本領(lǐng) 狂風(fēng)呼嘯,漫天飛舞的大雪肆狂風(fēng)呼嘯,漫天飛舞的大雪肆虐地朝大地襲來,整個(gè)山谷被一片虐地朝大地襲來,整個(gè)山谷被一片皚皚
7、的白雪所籠罩著,面對(duì)著這樣皚皚的白雪所籠罩著,面對(duì)著這樣的氣候和情景,你想到了什么?的氣候和情景,你想到了什么? 氣候惡劣,在這樣的環(huán)境里生存,氣候惡劣,在這樣的環(huán)境里生存,無論是人還是植物都十分困難,都需要無論是人還是植物都十分困難,都需要承受巨大的壓力。承受巨大的壓力。 特別是由于特殊的風(fēng)特別是由于特殊的風(fēng)向,東坡的雪比西坡的雪來得大,想要向,東坡的雪比西坡的雪來得大,想要在風(fēng)雪更加肆虐的東坡生存下去,更是在風(fēng)雪更加肆虐的東坡生存下去,更是件極其不容易的事件極其不容易的事 。 能在風(fēng)雪更加猛烈的東坡生存的只有雪能在風(fēng)雪更加猛烈的東坡生存的只有雪松,而其它的植物根本無法生存,那是因?yàn)樗?,而?/p>
8、它的植物根本無法生存,那是因?yàn)槠渌参锲渌参餂]有雪松這個(gè)本領(lǐng),雪松的這沒有雪松這個(gè)本領(lǐng),雪松的這個(gè)本領(lǐng)在謎底中并沒有直接地告訴我們。把個(gè)本領(lǐng)在謎底中并沒有直接地告訴我們。把這段話多讀幾遍,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?找這段話多讀幾遍,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?找出哪幾句話具體寫了雪松的本領(lǐng)。出哪幾句話具體寫了雪松的本領(lǐng)。 “壓不斷壓不斷”這就是在謎底中這就是在謎底中所說的雪松的這個(gè)本領(lǐng),這也是所說的雪松的這個(gè)本領(lǐng),這也是其他的雜樹所無法具備的本領(lǐng)。其他的雜樹所無法具備的本領(lǐng)。 當(dāng)雪積到一定程度時(shí),雪松那富有彈性的枝丫就開始當(dāng)雪積到一定程度時(shí),雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲,于是積雪便從樹枝上滑落,待壓
9、力減輕,剛彎向下彎曲,于是積雪便從樹枝上滑落,待壓力減輕,剛彎下去的樹枝又立即反彈過來,雪松依舊保持著蒼翠挺拔的下去的樹枝又立即反彈過來,雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。身姿。 雪很厚,完全把雪松覆蓋住了,仿佛雪很厚,完全把雪松覆蓋住了,仿佛聽到了吱吱呀呀的聲音。聽到了吱吱呀呀的聲音?!胺e積”到一定程度,是什么樣的程度?到一定程度,是什么樣的程度? 這是雪松向這是雪松向風(fēng)雪低頭屈服的風(fēng)雪低頭屈服的表現(xiàn)嗎?從哪里表現(xiàn)嗎?從哪里可以看出?可以看出? 雪松把紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪片從身上抖落下來,雪松把紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪片從身上抖落下來,原來它一時(shí)的彎曲是為了能立即原來它一時(shí)的彎曲是為了能立即反彈過反彈過來,這樣的反
10、彈又重新展現(xiàn)出雪松獨(dú)有的身來,這樣的反彈又重新展現(xiàn)出雪松獨(dú)有的身姿,你們看見了嗎?雪松依舊姿,你們看見了嗎?雪松依舊保持著蒼保持著蒼翠挺拔的身姿。翠挺拔的身姿。 作者用這一系列形象的動(dòng)作者用這一系列形象的動(dòng)作描寫,為我們描繪了雪松獨(dú)作描寫,為我們描繪了雪松獨(dú)有的本領(lǐng),請(qǐng)用能用這句話中有的本領(lǐng),請(qǐng)用能用這句話中的一個(gè)短語來概括?的一個(gè)短語來概括?富有彈性富有彈性 這樣的描述給人留下這樣的描述給人留下了深刻的印象,讓我們一了深刻的印象,讓我們一起再來感受一下雪松所獨(dú)起再來感受一下雪松所獨(dú)有的身姿吧!有的身姿吧! 就這樣,反就這樣,反復(fù)地積,反復(fù)地復(fù)地積,反復(fù)地彎,反復(fù)地落,彎,反復(fù)地落,反復(fù)地反復(fù)地不論不論雪下得多大,雪雪下得多大,雪松始終完好無損。松始終完好無損。 兩位旅行者通過觀兩位旅行者通過觀察思考,揭開了山谷中的察思考,揭開了山谷中的謎底,這讓他們感到十分謎底,這讓他們感到十分高興。然而,更讓他們
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