早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼（一）專業(yè)名稱：早期教育（二）專業(yè)代碼：670101K二、入學(xué)要求高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。三、修業(yè)年限全日制3年。實行彈性學(xué)制，學(xué)生可通過學(xué)分認定、積累、轉(zhuǎn)換等辦法，在2-6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例（2-09-05-00）特殊教育教師6701670101K8310幼兒教師幼兒教育教師、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、育嬰員、（2-09-06-0保育員0）幼兒園教師資格證、育嬰師（中級、高級）、保育員（

2、中級、高級）、營養(yǎng)師（中級、高級）、普通話證五、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)早期兒童教育以及社區(qū)和家庭教育需要，具有良好師德與科學(xué)人文素質(zhì)，掌握系統(tǒng)的早期教育理論、科學(xué)的嬰幼兒養(yǎng)護等知識和技術(shù)技能，面向托幼機構(gòu)、早教機構(gòu)、社區(qū)、家庭教育咨詢機構(gòu)等相關(guān)服務(wù)部門，能夠從事嬰幼兒保育和教育、早期教育行政管理、家庭教育咨詢與指導(dǎo)等工作領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1素質(zhì)（1）思想政治素質(zhì)貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)；具有健康的體質(zhì)、良好的心理素質(zhì)；熱愛學(xué)前教育事業(yè)，為人師表，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、職業(yè)理想和敬業(yè)精神。373二一八級

3、高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編（2）職業(yè)素養(yǎng)具有欣賞生命的奇跡，遵循生命的軌跡，尊愛生命個體的職業(yè)精神；以兒童為本，擁有愛心、童心、耐心、細心，認同早期教育工作的專業(yè)性和獨特性；注重自身專業(yè)發(fā)展，具有高度的責(zé)任心、團隊合作精神和奉獻精神。（3）文化素質(zhì)了解和滿足有益于嬰幼兒身心發(fā)展的不同需求，包括觀察和評價嬰幼兒發(fā)展；對0-3歲嬰幼兒實施科學(xué)保育；創(chuàng)設(shè)嬰幼兒安全健康、可探索環(huán)境；設(shè)計和組織早期教養(yǎng)活動。具備初步運用專業(yè)理論知識解決早期教育的實際問題；具有自我反思、學(xué)習(xí)、實踐研究與自我發(fā)展的能力。（4）身心素質(zhì)達到國家學(xué)生體質(zhì)健康標準，具有健康的體魄和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；具備健全的人格和良好的心理素質(zhì)

4、，樂觀向上、熱情開朗，有親和力，富有愛心、責(zé)任心，勤于學(xué)習(xí)，不斷進取。2知識（1）具有一定自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識；（2）了解早期教育發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉我國早期教育的基本政策、法律、法規(guī)；（3）掌握0-6歲嬰幼兒衛(wèi)生與保健的知識與方法；（4）掌握0-6歲嬰幼兒不同階段身心發(fā)展特點和教育的策略與方法；（5）掌握0-3歲早期教育活動設(shè)計與組織的基本知識；（6）掌握0-3歲早期教育家庭指導(dǎo)的相關(guān)知識；（7）掌握觀察、談話、記錄等研究0-3歲嬰幼兒的基本方法；（8）掌握0-3歲嬰幼兒藝術(shù)教育的基礎(chǔ)知識。3能力（1）具有良好的口語表達能力，普通話水平測試二級乙等以上水平，具備一定的外語和現(xiàn)代信息技術(shù)運用能

5、力；（2）具有聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)等基本藝術(shù)素養(yǎng)和審美表現(xiàn)能力，具備通過藝術(shù)手段促進嬰幼兒身心發(fā)展的技巧和能力；（3）具有對0-3歲嬰幼兒開展動作、認知、語言、社會性發(fā)展等方面教育與指導(dǎo)能力；（4）具有運用各種組織形式和適宜的教育方式設(shè)計和實施親子活動的能力；（5）具有利用和設(shè)計游戲環(huán)境、支持和引導(dǎo)0-3歲嬰幼兒的游戲行為的能力；（6）具有面向家庭、社區(qū)開展多種嬰幼兒親子活動、個別指導(dǎo)的能力；（7）具有親子園籌建、規(guī)劃與管理的能力；（8）具有溝通和合作、反思和專業(yè)發(fā)展的能力；（9）具備自我反思與繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。六、典型工作任務(wù)與職業(yè)能力374早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案表1典型工作任務(wù)與職業(yè)能力

6、表工作崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力（素質(zhì)、知識、能力）01早教機構(gòu)幼兒開展幼兒保育；幼兒活動設(shè)計與幼兒科學(xué)保育的能力；設(shè)計和組織幼兒活動的教師組織；幼兒園一日生活管理。能力；良好的溝通與協(xié)調(diào)能力。02早教機構(gòu)管理負責(zé)機構(gòu)課程、教學(xué)等日常運營良好的教學(xué)評估能力；良好的保育評估能力；人員03幼兒教育教師04社區(qū)、保健院育嬰指導(dǎo)師管理工作。03-01幼兒園常規(guī)教學(xué)，幼兒室內(nèi)外活動組織03-02游戲、文藝節(jié)目編排和人員組織提供科學(xué)的胎教理念和胎教活動指導(dǎo)；開展新生兒喂養(yǎng)咨詢；傳授親子溝通、互動理念及養(yǎng)育技巧；為嬰幼兒成長發(fā)育提供科學(xué)評估及正確引導(dǎo)。良好的組織與管理能力。03-01-01聲樂演唱、器樂演奏基

7、本能力；03-01-02課堂教學(xué)和組織能力；03-01-03舞蹈表演和基本編排能力；03-01-04游戲創(chuàng)意和活動組織能力；03-01-05安全意識和預(yù)見能力。03-02-01聲樂演唱、器樂演奏基本能力；03-02-02課堂教學(xué)和組織能力；03-02-03舞蹈表演和基本編排能力；03-02-04游戲創(chuàng)意和活動組織能力；03-02-05安全意識和預(yù)見能力。觀察和評價嬰幼兒發(fā)展的能力；嬰幼兒科學(xué)保育的能力；設(shè)計和組織早期教養(yǎng)活動的能力；創(chuàng)設(shè)嬰幼兒安全健康、可探索環(huán)境的能力；良好的溝通與協(xié)調(diào)能力。七、主要課程簡介10-3歲嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)本課程主要講授嬰幼兒營養(yǎng)基礎(chǔ)知識、嬰幼兒的合理營養(yǎng)、嬰幼兒食物

8、的選擇和制作、嬰幼兒食譜設(shè)計、嬰幼兒飲食習(xí)慣的培養(yǎng)、嬰幼兒飲食衛(wèi)生要求、營養(yǎng)狀況評價等，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)方面的基本知識和方法。2早期教育課程與活動設(shè)計本課程是早期教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課，是一門將早期教育的理論知識和實踐要求緊密相連的課程。該門學(xué)科詳細介紹了早期教育活動設(shè)計的原理，從動作、語言、認知、社會、領(lǐng)域詳細闡述了早期教育活動的設(shè)計與實施要點與策略。該門學(xué)科對于學(xué)生的教育教學(xué)實踐能力有著直接的引導(dǎo)和幫助。通過該門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備從事0-3歲嬰幼兒教育活動的基本能力，提高其自身的專業(yè)整體素質(zhì)，為將來的就業(yè)和工作打下良好的基礎(chǔ)。30-3歲嬰幼兒游戲0-3歲嬰幼兒游戲

9、是早期教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課，主要研究0-3歲嬰幼兒的375二一八級高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編游戲活動的設(shè)計與指導(dǎo)，以及如何通過游戲促進嬰幼兒健康、和諧地發(fā)展。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更趨合理科學(xué)，理論水平進一步提高。本課程教學(xué)方法采取理論講授與實踐操作相結(jié)合法，使學(xué)生對游戲理論及0-3歲嬰幼兒游戲活動指導(dǎo)清晰的理解和實際的把握。40-3歲嬰幼兒發(fā)展與評價0-3歲嬰幼兒發(fā)展與評價主要目的是使學(xué)生掌握如何對嬰幼兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評估。有助于了解嬰兒的個體特征及發(fā)展需要，對嬰兒現(xiàn)有發(fā)展能力做出客觀評價；根據(jù)發(fā)展情況制定個別化指導(dǎo)方案；為實施有針對性的教育提供重要的參考依據(jù)，同時也是嬰

10、幼兒教育工作者制定相應(yīng)早教課程的主要參考，與家長有效溝通的工具；便于早期發(fā)現(xiàn)病理情況、早期糾正，降低后遺癥的發(fā)生。5嬰幼兒家庭教育與指導(dǎo)本課程主要目地是促使學(xué)生掌握0-3歲嬰幼兒家庭教育的方法，因為0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)主要還要依托家庭進行。主要包括與家長的溝通交流、家庭保育、教育策略、良好親子關(guān)系建立等內(nèi)容。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備入戶指導(dǎo)、社區(qū)宣傳等能力。6學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育主要闡述0-6歲學(xué)前兒童生理解剖特點和生長發(fā)育規(guī)律，旨在維護和增進嬰幼兒身體健康，促進其正常發(fā)育。研究對象分為0-3歲和3-6歲兩個階段，以0-3歲的嬰幼兒為主要對象，主要內(nèi)容包括0-6歲嬰幼兒身體各系

11、統(tǒng)的特點及相應(yīng)衛(wèi)生保健措施；嬰幼兒生理衛(wèi)生知識及常見的生理衛(wèi)生問題；嬰幼兒各系統(tǒng)的特點及相應(yīng)衛(wèi)生保健措施；嬰幼兒生理、心理衛(wèi)生知識及常見的生理、心理衛(wèi)生問題；嬰幼兒的健康評價。本課程是早期教育專業(yè)的一門重要專業(yè)課，也是學(xué)習(xí)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科。八、畢業(yè)要求1學(xué)分要求本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前必須修滿140學(xué)分。2職業(yè)資格證書要求本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前必須取得幼兒園教師資格證（推薦）、育嬰師、營養(yǎng)師、保育員證等相關(guān)行業(yè)證書（其中之一）。九、實施保障1師資隊伍教育藝術(shù)系學(xué)前教研室成立于2015年，現(xiàn)共有專兼職教師20人，其中專職教師16人，碩士研究生學(xué)歷18人，副教授以上職稱2人，“雙師型

12、”教師14人，河南省儒學(xué)文化宣講團成員1人，國家高級禮儀培訓(xùn)師1人，中國音樂家協(xié)會會員1人、河南省音樂家協(xié)會會員2人，濟源市音樂家協(xié)會常務(wù)副主席、濟源市音樂家常務(wù)理事等5人，濟源市青年社科專家1人，濟源市第6批學(xué)術(shù)帶頭人1人。376早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案2教學(xué)設(shè)施（1）本專業(yè)設(shè)有10個實習(xí)實訓(xùn)室，具備先關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程和技能課程的實訓(xùn)設(shè)備。名稱琴房聲樂實訓(xùn)室（一）聲樂實訓(xùn)室（二）數(shù)碼鋼琴實訓(xùn)室（一）數(shù)碼鋼琴實訓(xùn)室（二）舞蹈形體實訓(xùn)室（一）舞蹈形體實訓(xùn)室（二）舞蹈形體實訓(xùn)室（三）奧爾夫音樂實訓(xùn)室手工工作實訓(xùn)室使用面積（）130010010015015013013011011078設(shè)備（臺套數(shù)）7

13、51054541666618實驗課程數(shù)2112211111實驗學(xué)生人數(shù)/年458221511938864033828152249430148321069831596（2）校外實習(xí)基地截至目前為止，與濟源市兩岸早教、紅黃藍早教機構(gòu)、實驗幼兒園、藍天幼兒園等10家早教機構(gòu)與幼兒園建立實習(xí)合作關(guān)系，滿足在校學(xué)生長期的“4+1”融園模式實習(xí)和頂崗實習(xí)的需求。（3）信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件理論課、理實一體課以及實訓(xùn)課均安排在多媒體教室，教師能利用和駕馭“智慧課堂”、線上課程平臺等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，熟練運用現(xiàn)代信息手段開展教學(xué)活動，能勝任本專業(yè)教學(xué)需求。3教學(xué)資源根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)特點，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐

14、為主線、以項目課程為主體，理論與實踐相融合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)的課程體系。結(jié)合高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)普遍偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，堅持課程教材立體化、實用化、現(xiàn)代化，堅持課程設(shè)置對接幼師職業(yè)能力要求，將幼師資格證考證知識與理實一體化教學(xué)相融合。規(guī)范教學(xué)大綱和課程標準，并根據(jù)行業(yè)和機構(gòu)及時更新課程內(nèi)容，將最新的學(xué)科前沿知識、早教發(fā)展科研成果融入課堂教學(xué)。以課程為載體，將該專業(yè)學(xué)生的說課能力、講故事能力、游戲設(shè)計、手工制作等能力，融匯貫穿于理實一體化教學(xué)中，并利用職業(yè)技能大賽，集中強化學(xué)生能力。加強現(xiàn)代信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合，探索具備現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段的精品課程，學(xué)生通過單元知識學(xué)習(xí)、

15、現(xiàn)場實踐、師生互評加深理解。選用高職類國家規(guī)劃教材，進行教材、教輔資料、課件、題庫、資源庫、開放課程等多種形式的教學(xué)資源建設(shè)。377二一八級高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編4教學(xué)方法教師依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，倡導(dǎo)因材施教、因需施教，采用理實一體化教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)等方法，堅持學(xué)中做、做中學(xué)。運用多種新型教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生多種感官感知課程內(nèi)容。在原有Flash、Powerpoint等多媒體平臺的基礎(chǔ)上，加入幕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)手段和方法進行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容豐富，表現(xiàn)形式多樣，變粉筆黑板式教學(xué)為現(xiàn)代電子教學(xué)，使過去因沒有實物對象（如具體的傳感器）而抽象難學(xué)的內(nèi)

16、容變的具體，形象生動，專業(yè)核心課程，采用課堂展示、仿真課堂等方式，在實踐中學(xué)習(xí)，使深奧的理論變得生動易懂，提高學(xué)生的教學(xué)設(shè)計和組織能力，切實做到課堂-職場零距離。5教學(xué)評價建立多形式、多元化、全方位的教學(xué)評價體系。實時利用課堂教學(xué)即時反饋、麥克思階段性評價、總結(jié)性評價以及教學(xué)系統(tǒng)的學(xué)期評價體系，進行綜合評價。同時，在學(xué)期中不定時進行問卷發(fā)放、座談會等形式對教學(xué)進行即時評價。通過課后作業(yè)、課堂展示，以及幼師資格證、育嬰師證、保育員證、營養(yǎng)師等相關(guān)職業(yè)技能證書的獲取，檢驗學(xué)生專業(yè)知識獲得水平。6質(zhì)量管理明確教學(xué)管理和教學(xué)工作的具體要求，定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢

17、查。落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、評的各環(huán)節(jié)。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。重視教師的專業(yè)發(fā)展，定期組織師資培訓(xùn)，提高教師專業(yè)能力。結(jié)合系部、教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室的教學(xué)評價反饋，定期開展教學(xué)診斷與整改活動。突出教改教研的先導(dǎo)地位，創(chuàng)設(shè)氛圍，轉(zhuǎn)變觀念打造教研工作參與的全員化。以課題研究為載體，以課堂為陣地。把課題研究融入課堂教學(xué)評價標準中，也作為評價教師業(yè)務(wù)水平的一個重要指標。在教研中，教師通過自身與合作伙伴教學(xué)資源的對照、比較、分析和歸納，

18、在反思中有效解決教學(xué)研究中存在的問題，真正實現(xiàn)課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)。十、專業(yè)人才培養(yǎng)安排1專業(yè)教學(xué)計劃表378早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案表2早期教育專業(yè)教學(xué)計劃表學(xué)時分配開課學(xué)期與周學(xué)時課程類別序號1課程名稱入學(xué)教育學(xué)分總學(xué)時（8）課程開課考試理論實踐一二三四五六類型單位形式考查學(xué)生處2軍事技能訓(xùn)練2（60）2WC考查3思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3545403A考查公必共修基課礎(chǔ)及45678毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論形勢與政策軍事理論大學(xué)體育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化412627232361083670323663624每學(xué)期4課時，其余講座形式開設(shè)（2）1022222B社考查科部考查考查體育

19、部考查社科部考查素質(zhì)9信息技術(shù)23618182B信工系考試教育10素質(zhì)教育實踐11大學(xué)生心理健康8（64）236361-4學(xué)期開設(shè)（2）A學(xué)生處考查考查6*9教考查模塊限選課12大學(xué)英語13職業(yè)人文素養(yǎng)14大學(xué)語文15綜合素質(zhì)4123721836547218222*9W4*9WAAAA基礎(chǔ)部考試考查育考查系任W教選16公共任選課程46464A務(wù)考查課處17聲樂18鋼琴與伴奏19舞蹈888144144144201242201242201242222222222BBB考查考查考查專業(yè)基礎(chǔ)模塊必修課20美術(shù)21學(xué)前教育學(xué)22學(xué)前心理學(xué)23學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育24幼兒游戲8222214436363636

20、20124236363621818222222BAAAB教育藝術(shù)系考查考試考試考試考查限2*925奧爾夫音樂教學(xué)法選26蒙臺梭利教學(xué)法11181899992*9WBB考查考查課27樂理視唱23618182WB考查379二一八級高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編課程開課考試課程類別序號課程名稱學(xué)分總學(xué)時學(xué)時分配開課學(xué)期與周學(xué)時理論實踐一二三四五六類型單位形式280-3歲嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)23618182B考試290-3歲嬰幼兒家庭教育與指導(dǎo)23618182B考試300-3歲早期教育課程與活動設(shè)計23618182B考試必310-3歲嬰幼兒發(fā)展與評價23618182B考試修專業(yè)技能模塊課32幼兒園課程與教育活動

21、設(shè)計233保育實習(xí)134畢業(yè)設(shè)計435頂崗實習(xí)2136崗前教育137專業(yè)競賽23624965042436181818249650424181W22*92*94W4W17W1WBCCCCB教育藝術(shù)系考查考查考查考查考查考查38英語口語11899WW2*9B考查鋼琴與伴奏）2*9任選39特長（聲樂、美術(shù)、舞蹈、11899WWB考查課40學(xué)前兒童體育教育與活動指導(dǎo)23618182B考查41體智能開發(fā)與訓(xùn)練23618182B考查必課創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)42職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)118修43創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)23644創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐4（64）1836121-4學(xué)期開設(shè)AA校企考查合作考查與就業(yè)處考查系考查模限選45企業(yè)實踐課

22、（保教實習(xí)）6塊課1801806*156*15WWC教育教學(xué)計劃總計140250891815902323242214備注：1課程類型：A表示純理論課；B表示理論+實踐課；C表示純實踐課。2表示線上課程。3企業(yè)實踐課以“4+1”融園模式進行。425-27的限選課至少修2學(xué)分，37-41的任選課至少修2學(xué)分。3802學(xué)時與學(xué)分分配課程類別學(xué)分數(shù)早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案表3學(xué)時與學(xué)分分配表學(xué)時數(shù)學(xué)時數(shù)占總學(xué)時百分比（%）實踐學(xué)時占總學(xué)時百分比（%）公共必修課3241016.31224.9基礎(chǔ)及限選課101807.200素質(zhì)教任選課4642.600育模塊專小計必修課464065472026.128.7

23、1225144.920.5業(yè)基礎(chǔ)限選課2361.4180.7模塊專小計必修課423775682830229.4業(yè)技能任選課2361.4180.7模塊創(chuàng)小計必修課3978645434.42.2756030.10新創(chuàng)業(yè)限選課61807.21807.2模塊小計總計1314023425089.410018015907.263.4381二一八級高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編382早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案4素質(zhì)教育實踐安排表5早期教育專業(yè)素質(zhì)教育實踐安排表每學(xué)期學(xué)時要求課程名稱考查學(xué)期學(xué)分要求一二三四五六負責(zé)部門學(xué)生處素質(zhì)教育實踐1-4816161616團委各系部形式學(xué)期名稱社團活動具體要求必修