PEP小學英語三下教材介紹(final)

1、新中國教育出版事業(yè)從這里開始義務(wù)教育教書義務(wù)教育教書 英語（英語（PEPPEP）（三年級起點）（三年級起點）三年級下冊三年級下冊教材修訂情況介紹教材修訂情況介紹人民教育出版社英語編輯室人民教育出版社英語編輯室一、單元順序的調(diào)整一、單元順序的調(diào)整修訂前目錄修訂前目錄修訂后目錄修訂后目錄調(diào)整了原教材調(diào)整了原教材Unit 3到到Unit 6，理由：，理由： 原教材原教材Unit 3（數(shù)字）放到（數(shù)字）放到Unit 6學習，便于學習，便于復(fù)現(xiàn)前面單元學習的內(nèi)容；復(fù)現(xiàn)前面單元學習的內(nèi)容； 在水果單元（在水果單元（Unit 5）正式學習名詞復(fù)數(shù)后，正式學習名詞復(fù)數(shù)后，安排了數(shù)詞學習（安排了數(shù)詞學習（Uni

2、t 6），使學生可以自然），使學生可以自然滾動使用剛剛學過的詞匯進行表達。滾動使用剛剛學過的詞匯進行表達。二、修訂前后學習單元結(jié)構(gòu)對比二、修訂前后學習單元結(jié)構(gòu)對比修訂前第一單元修訂前第一單元A 部分部分修訂后第一單元修訂后第一單元A 部分部分 對話板塊突出了重點句型；對話板塊突出了重點句型； 詞匯板塊在語境中呈現(xiàn)單詞，強調(diào)語言的運用；詞匯板塊在語境中呈現(xiàn)單詞，強調(diào)語言的運用； 語音板塊語音板塊Lets spell，學習五個元音字母，學習五個元音字母a, e, I, o, u的短音發(fā)音規(guī)律。的短音發(fā)音規(guī)律。A部分的變化部分的變化修訂前第一單元修訂前第一單元B 部分部分修訂后第一單元修訂后第一單元

3、B 部分部分B部分的變化部分的變化增設(shè)了閱讀板塊增設(shè)了閱讀板塊Start to read設(shè)計了設(shè)計了A、B部分詞匯和核心句型部分詞匯和核心句型的認讀活動的認讀活動個性化口語表達，操練核心句型個性化口語表達，操練核心句型的實際應(yīng)用的實際應(yīng)用修訂前第一單元檢測板塊修訂前第一單元檢測板塊修訂后第一單元檢測板塊修訂后第一單元檢測板塊增加了單詞認讀活動增加了單詞認讀活動文化板塊內(nèi)容融入到必學部分或者主情景圖中；文化板塊內(nèi)容融入到必學部分或者主情景圖中；根據(jù)單元話題或者情景的需要設(shè)計文化內(nèi)容。根據(jù)單元話題或者情景的需要設(shè)計文化內(nèi)容。文化板塊的變化文化板塊的變化三、學習單元各板塊功能三、學習單元各板塊功能語

4、音板塊（語音板塊（Lets spell） 通過四個例詞及其圖片呈現(xiàn)并通過四個例詞及其圖片呈現(xiàn)并操練元音字母的短音發(fā)音規(guī)律操練元音字母的短音發(fā)音規(guī)律 例詞的選取原則：已學詞匯、例詞的選取原則：已學詞匯、基本符合基本符合CVC結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 通過歌謠呈現(xiàn)并操練元音字母通過歌謠呈現(xiàn)并操練元音字母短音發(fā)音規(guī)律短音發(fā)音規(guī)律通過活動操練短元音的發(fā)音通過活動操練短元音的發(fā)音通過語音例詞的描紅和仿寫進一通過語音例詞的描紅和仿寫進一步鞏固練習短元音的發(fā)音，引導步鞏固練習短元音的發(fā)音，引導學生學會根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律拼學生學會根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞寫單詞語音聽力文本語音聽力文本（見教師教學用書）（見教師教學用書）常見

5、語音活動常見語音活動（見教師教學用書（見教師教學用書A部分部分Lets spell教學建議教學建議或附錄部分常見教學活動語音活動）或附錄部分常見教學活動語音活動）三年級語音能力發(fā)展變化對照表三年級語音能力發(fā)展變化對照表上冊上冊下冊下冊 Unit 1 通過歌曲和游戲通過歌曲和游戲 整體感整體感知知26個字母。知道英文個字母。知道英文有有26個字母，并且了解個字母，并且了解26個字母的排列順序個字母的排列順序Unit 1 學習字母a的短音發(fā)音/ ，了解CVC（輔音+元音+輔音）構(gòu)詞方式。能夠通過聽例詞發(fā)音和歌謠，觀察例詞中共有的字母，知道字母a在單詞中的發(fā)音。能夠在教師的引導下說出例詞由哪些音構(gòu)成

6、，能夠在練習的基礎(chǔ)上根據(jù)發(fā)音試著拼出單詞。 Unit 2 學習字母學習字母Aa-Dd的發(fā)音的發(fā)音和書寫，重點要求學生和書寫，重點要求學生掌握字母掌握字母B、C、D在單在單詞中的發(fā)音詞中的發(fā)音/b/, /k/, /d/ Unit 2 學習e的短音發(fā)音/e/，了解CVC（輔音+元音+輔音）構(gòu)詞方式。具體要求同第一單元。 Unit 3 學習字母學習字母Ee-Ii的發(fā)音和書寫，的發(fā)音和書寫，重點要求學生掌握字母重點要求學生掌握字母F, G, H在單詞在單詞中的發(fā)音中的發(fā)音/f/, /g/, /h/ Unit 3 學習字母i的短音發(fā)音/，了解CVC（輔音+元音+輔音）構(gòu)詞方式。具體要求同第一單元。 Un

7、it 4 學習字母學習字母Jj-Nn的發(fā)音和書的發(fā)音和書寫寫, 重點要求學生掌握字母重點要求學生掌握字母J、K、L、M、N在單詞中的發(fā)音在單詞中的發(fā)音 /d/, /k/, /l/, /m/, /n/Unit 4 學習字母o的短音發(fā)音/，了解CVC（輔音+元音+輔音）構(gòu)詞方式。具體要求同第一單元。 Unit 5 學習字母學習字母Oo-Tt的發(fā)音和書的發(fā)音和書寫寫, 重點要求學生掌握字母重點要求學生掌握字母P、Q、R、S、T在單詞中的發(fā)音在單詞中的發(fā)音/p/, /qw/, /r/, /s/, /t/ Unit 5 學習字母u的短音發(fā)音/，了解CVC（輔音+元音+輔音）構(gòu)詞方式。具體要求同第一單元。

8、 Unit 6 學習字母學習字母Uu-Zz的發(fā)音和書的發(fā)音和書寫寫, 重點要求學生掌握字母重點要求學生掌握字母V、W、X、Z在單詞中的發(fā)音在單詞中的發(fā)音/v/, /w/, /ks/, /z/Unit 6 要求學生通過聽歌謠，看圖填空的方式總結(jié)五個元音字母的短音發(fā)音規(guī)律。2021-9-24修訂前修訂前從四年級開始設(shè)立閱讀板塊，從四年級開始設(shè)立閱讀板塊，修訂修訂后后從三年級從三年級起起就注重就注重對對學生學生良好良好閱讀閱讀習慣習慣和基本技能的和基本技能的培養(yǎng)。培養(yǎng)。三年級是閱讀意識培養(yǎng)的開端，是訓練閱三年級是閱讀意識培養(yǎng)的開端，是訓練閱讀基礎(chǔ)技能的起步階段。本階段的重點是讀基礎(chǔ)技能的起步階段。本

9、階段的重點是字母和單詞認讀能力的培養(yǎng)。字母和單詞認讀能力的培養(yǎng)。閱讀板塊閱讀板塊三年級閱讀能力發(fā)展變化對照三年級閱讀能力發(fā)展變化對照上冊上冊下冊下冊重點：字母認讀、單詞認讀重點：字母認讀、單詞認讀 重點：單詞認讀、核心句認讀重點：單詞認讀、核心句認讀教學內(nèi)容及要求：通過教學內(nèi)容及要求：通過Find and say的活動，強化字母認讀，為拼的活動，強化字母認讀，為拼讀單詞做好準備。通過讀單詞做好準備。通過Read and count的活動讓學生根據(jù)圖片提示，的活動讓學生根據(jù)圖片提示，在不同字體的單詞中找出同一單詞，在不同字體的單詞中找出同一單詞，強化單詞認讀能力，同時讓學生了強化單詞認讀能力，同

10、時讓學生了解英文有不同的字體，人們閱讀時解英文有不同的字體，人們閱讀時會遇見多種字體。會遇見多種字體。教學內(nèi)容及要求：通過一個教學內(nèi)容及要求：通過一個配有配有插圖的插圖的小語段有意義地復(fù)現(xiàn)單元小語段有意義地復(fù)現(xiàn)單元核心核心單詞和單詞和句型。要求學生能理句型。要求學生能理解大意并完成相應(yīng)活動（閱讀理解大意并完成相應(yīng)活動（閱讀理解活動如選擇、連線、判斷正誤，解活動如選擇、連線、判斷正誤，以及根據(jù)個人實際情況的口頭表以及根據(jù)個人實際情況的口頭表達活動）。達活動）。2021-9-24主情景圖中內(nèi)容的豐富主情景圖中內(nèi)容的豐富 主情景圖和活動板塊增加了額外信息，供有條件的學主情景圖和活動板塊增加了額外信息

11、，供有條件的學生和學校拓展知識使用生和學校拓展知識使用2021-9-24Unit主情景圖中除關(guān)鍵詞句外可挖掘的信息Unit 1補充了三上學過的Nice to meet you.的變體：Nice to see you again. Nice to see you, too.Unit 2增加了文化背景知識：復(fù)活節(jié)找彩蛋、Easter BunnyUnit 3滲透動物園觀賞動物的行為規(guī)范：Dont feed the animals!Unit 4圖中增加了多種可以尋找的物品（包括Zip），呼應(yīng)故事中熊和松鼠捉迷藏的情節(jié)Unit 5圖中拓展了一些常見水果：mango，pineapple，tomato，pe

12、ach，cherry，kiwi fruit 水果沙拉的做法 滲透了超市使用環(huán)保紙袋的做法Unit 6提供了多種可以數(shù)數(shù)的物品和動物四、學習單元教學目標四、學習單元教學目標參見教師教學用書的單元教學目標參見教師教學用書的單元教學目標五、復(fù)習單元（每單元五、復(fù)習單元（每單元4頁）頁）第第1頁頁通過表演情景對話或故通過表演情景對話或故事綜合復(fù)習前三個單元事綜合復(fù)習前三個單元所學內(nèi)容所學內(nèi)容復(fù)習核心詞的聽、說復(fù)習核心詞的聽、說復(fù)習核心句型的說和認讀復(fù)習核心句型的說和認讀核心詞的認讀（形和義）核心詞的認讀（形和義）核心句的認讀及其理解核心句的認讀及其理解復(fù)習核心詞的認讀，也復(fù)習核心詞的認讀，也可以用來復(fù)習元音字母可以用來