《放映我的演示文稿》教學(xué)設(shè)計

1、第6節(jié)放映我的演示文稿（第2課時） 設(shè)置演示文稿的放映方式，控制演示文稿的放映 一、案例背景信息 1. 模塊（或章節(jié)）：第6節(jié)放映我的演示文稿第2課時 2. 年級：五年級（上） 3. 所用教材版本：電子工業(yè)出版社 4. 學(xué)時數(shù)：1課時 非上機時間大約10分鐘，上機操作時間大約30分鐘。 二、教學(xué)設(shè)計 （一）教材分析 “設(shè)置演示文稿的放映方式、控制演示文稿的放映，是五年級上冊制作 演示文稿的第5單元“放映演示文稿”的第二課時教學(xué)內(nèi)容。木節(jié)內(nèi)容主要 介紹演示文稿放映中的各種設(shè)置及操作技巧，教材以如何更好地將演示文稿 最終表現(xiàn)給觀眾為目標，先重點介紹了切換幻燈片的操作，并輔以“小博士”、 “說說看”

2、等模塊協(xié)助學(xué)生全而掌握、了解。在介紹設(shè)置演示文稿的放映方式 時，除了通用的放映方式外，還特別介紹了放映方式對話框及其中各個選項 的適用范圉，有助于學(xué)生深入了解。本節(jié)介紹的控制演示文稿的放映內(nèi)容相 對比較簡單。所以，在講解本課時，需要教師具體講解“設(shè)置放映方式,，對話 框，使學(xué)生能夠了解每一個命令的用途。在此基礎(chǔ)上，再把設(shè)置放映方式的 內(nèi)容引申到控制演示文稿的放映，使學(xué)生能夠明白為什么要把幻燈片設(shè)置為 黑屏。 （二）學(xué)情分析 通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生己經(jīng)對制作演示文稿有了一定的理 解。能夠通過制作標題幻燈片、豐富演示文稿、讓幻燈片變得更漂亮、編輯 演示文稿等操作技巧來簡單的表達思想和情感

3、。使學(xué)生通過具備了一定的利 用PowerPoint程序加工信息、處理信息的水平。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了使用單擊視 圖切換工具欄中的“播放按鈕控制放映演示文稿。本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)完成后，同 學(xué)們能夠把自己制作、編輯好的演示文稿放映給大家看了，所以同學(xué)們的心 情會比較興奮。但是在學(xué)習(xí)設(shè)置演示文稿放映方式時，因為觀眾自行瀏覽和 在展臺瀏覽不常用，對于第一次接觸這兩種放映方式的學(xué)生來說理解起來可 能會有一定的難度。在展臺瀏覽這個放映方式的設(shè)置操作步驟相對較多，學(xué) 生在操作時可能會出現(xiàn)忘記某一步而導(dǎo)致設(shè)置不成功。所以需要教師營造扎 實而有效的課堂教學(xué)，選擇合適的教學(xué)方法，一步一步引導(dǎo)學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標。 （三）教學(xué)目標

4、 1、學(xué)會兩種常用放映演示文稿的方法。 2、能根據(jù)演講的對象及內(nèi)容選擇合適的放映方式。 3、學(xué)會根據(jù)演講的需要控制演示文稿的放映。 （四）教學(xué)重點： 1、針對不同場合和人群設(shè)置演示文稿的放映方式。 2、根據(jù)演講的需要控制演示文稿的放映。 （五）教學(xué)難點：根據(jù)演講的對象及內(nèi)容選擇合適的放映方式。 （六）教學(xué)準備：課件及素材準備、向?qū)W生下發(fā)“蘋果評價表.doc”，-塞 上新五寶.ppt” （七）教學(xué)策略 1. 教學(xué)方法設(shè)計 木節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動法，分層教學(xué)，自主探究，的方式貫徹“教師為主導(dǎo)、 學(xué)生為主體”的原則。學(xué)生通過觀察演示、小組合作學(xué)習(xí)來完成每個教學(xué)任務(wù), 從解決問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)

5、、展開交流、相互合作的過程。 所以，老師先作一個提示性講解之后 以“塞上新五寶演示文稿為載體，通過任務(wù)驅(qū)動法能夠鍛煉學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新水平的目標。把“自主學(xué)習(xí)嘗試”的思想滲透在整個教學(xué) 過程中，使學(xué)生中明確目標的前提下，充分發(fā)揮主體作用。對于放映演示文 稿的2種方法，內(nèi)容相對比較簡單，學(xué)生能夠自己探究解決。設(shè)置演示文稿 的放映方式，教材上介紹的內(nèi)容較少且對于五年級的小學(xué)生來說有一定的難 度，所以采用老師先講學(xué)生再練的形式。對于控制演示文稿的放映這個內(nèi)容, 要用到右鍵快捷菜單，學(xué)生很少用到。 出示任務(wù)讓學(xué)生探索解決。 導(dǎo)入新諛 熟練認知 建構(gòu)新知 提升感悟 激勵進取 2. 教學(xué)活動的設(shè)計

6、思路 創(chuàng)設(shè)情境， 鞏固練習(xí)， 自主學(xué)習(xí)， 展示評價， 小結(jié)握煉， 三、教與學(xué)的實際過程描述 1、教與學(xué)的過程描述 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 對學(xué)生學(xué)習(xí)過程 的觀察和考查 媒體使用 預(yù)期效果 創(chuàng)設(shè) 1、導(dǎo)課：播放課件： 1、學(xué)生觀察，并回 觀察學(xué)生是否能 1、多媒體教學(xué) 情境 導(dǎo)入 新課 導(dǎo)課演示文稿。這個 演示文稿與我們前面 放映的演示文稿有什 么不同呢？對，這個 演示文稿是自動循環(huán) 播放的。還有好多放 映方式能夠根據(jù)我們 的意圖來放映。 2、出示課題。 答問題。 仔細看演示文稿 并且找到問題的 答案。 系統(tǒng)放映“導(dǎo)課 演示文稿”。 2、出示課題。 渲染上課氣氛， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣，調(diào)

7、動學(xué) 生主動學(xué)習(xí)的 積極性。 新授：放 映演示文 稿的常用 方法 3、請同學(xué)們認真閱讀 教材P71最下而到 P72上而。并回答： 除了前而我們經(jīng)常 使用的“播放”按鈕之 外，還能夠怎樣放映 我們的演示文稿？ 在你操作的過程中遇 到了什么困難嗎？ 2、學(xué)生打開教材自 己找出問題答案。 3、打開“塞上新五 寶.ppt”試一試找到 的答案。 4、找出在操作的過 程中遇到的困難。 觀察學(xué)生在具體 燥作的過程中遇 到的問題。 有的學(xué)生找到 答案的速度非 ?？?，能夠協(xié)助 旁邊的同學(xué)。 新授：設(shè) 置演示文 稿的放映 方式 4、師講解介紹“設(shè)置 放映方式”對話框。 5、認真聽講 觀察學(xué)生是否在 認真聽講。 3

8、、利用多媒體 教學(xué)系統(tǒng)給學(xué) 生講解“設(shè)置放 映方式”對話 框。 通過學(xué)生認真 聽講使學(xué)生能 夠了解“設(shè)置放 映方式”對話框 中的各個命令。 5、讓學(xué)生自己閱讀書 上P72“設(shè)置放映方 式”對話框下面的那 段話。 6、學(xué)生認貞看書。 觀察學(xué)生是否認 真看書。 通過學(xué)生自己 閱讀讓學(xué)生了 解三種放映方 式的適用場合。 6、根據(jù)剛才的講解學(xué) 生完成P72試試看。 （教師將對學(xué)生出現(xiàn) 的共性問題需要演示 講解） 7、教師巡視指導(dǎo) 7、學(xué)生嘗試操作。 觀察學(xué)生是否同 桌在認真討論，必 要時教師要給予 引導(dǎo)。 4、課件出示試 試看的具體問 題。 通過同桌討論 把自己的困惑、 感悟、存有的問 題實行自主探

9、究解決。 8、請1-2需學(xué)生演示 操作方法，并實行講 解。 8、學(xué)生演示井講解 燥作過程。 學(xué)生演示操作過 程時盡量步驟淸 晰、講解規(guī)范。 5、多媒體展示 學(xué)生演示” 通過學(xué)生演示 絕大部分學(xué)生 對“設(shè)置放映方 式”對話框的具 體用途有了認 知。 9、參照教材完成P73 撤一做。 10說說看：為什么要 把幻燈片設(shè)置為黑 屏？ 9、學(xué)生打開教材按 照“做一做”自主學(xué) 10、學(xué)生認真思考 并回答問題。 觀察學(xué)生在自主 燥作時遇到的問 題。 觀察學(xué)生是否在 認真思考提出的 問題。 課件出示問題。 課件出示問題。 有一部分學(xué)生 能夠參照教材 自主完成，能夠 協(xié)助其他學(xué)生。 通過讓學(xué)生說 說看，使學(xué)生真

10、 新授：控 制演示文 槁的放映 11試試看：根據(jù)剛才 做一做的步驟，請同 學(xué)們完成P74“試試 看”。 1、這節(jié)課在大家共同 探討努力下完成了。 諳你回憶一下這節(jié)課 你都學(xué)會了什么呢？ 你對這節(jié)課你的表現(xiàn) 滿意嗎？請你打開桌 面上的“蘋果評價 表.doc,通過評價表 來對你這個節(jié)課的表 現(xiàn)做一個回顧吧！看 一看你能收獲到幾個 蘋果？誰的樹上果實 累累。 2、請23位同學(xué)匯 報填寫結(jié)果。 11、學(xué)生參照做一 做的步驟自主來完 成“試試看“ 認貞填寫評價表。 小結(jié)本節(jié)課的收 獲。 觀察學(xué)生是否在 認真總結(jié)這節(jié)課 的收獲。是否在認 真填寫評價表。 灤件岀示問題。 多媒體展示反 饋學(xué)生的收獲。 正理解

11、了設(shè)置 演示文稿放映 方式的意圖。 通過試試看鞏 固學(xué)生對做一 做的內(nèi)容。使學(xué) 生印象深刻。 通過評價表的 填寫，使同學(xué)們 對整節(jié)課有一 個回顧和評價。 附：板書 放映我的演示文稿 (1) 放映演示文稿的方法 設(shè)置演示文稿的放映方式 (3) 控制演示文稿的放映 2.關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉 木節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于一是能夠?qū)崿F(xiàn)兩種常用的放映方法；二是能根據(jù) 實際情況設(shè)置演示文稿的放映方式；三是能夠根據(jù)自己的意圖控制演示文稿 的放映。通過設(shè)置相對應(yīng)的三個具體任務(wù)，讓學(xué)生自主探究、同學(xué)互助來一 一解決問題。在自主探究、同學(xué)互助交流合作中學(xué)生體會到了合作的樂趣， 在樂趣中學(xué)到了木節(jié)課的相關(guān)知識。在具體實現(xiàn)任務(wù)的過程中鼓勵學(xué)生從中 發(fā)現(xiàn)問題，之后再解決在操作過程中遇到的問題。最后通過評價表讓學(xué)生回 顧整節(jié)課的表現(xiàn)，同時也回憶木節(jié)課所講的知識。既是木節(jié)課的一個小結(jié)， 同時也是學(xué)生的自我評價過程。 四、教學(xué)反思 1、這節(jié)課上得還是較成功的。我設(shè)置的教學(xué)目標基本都達到了。因為事 先準備得比較充分，學(xué)生配合得也很好。 2、導(dǎo)入的環(huán)節(jié)我認為較好，利用圖片制作了一個能夠自動循環(huán)播放的演 示文稿，和木節(jié)課要講的內(nèi)容恰好吻合。而且起到了吸引學(xué)生的興趣的作用。 有一點小小的遺憾就是：可能是我制作的幻燈片的個數(shù)有點多，對于我提出 的問題學(xué)生不能回答。 3、整個過程是在一種民主、和諧