《海濱小城》教案

1、19海濱小城【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)本課“濱、鷗”等12個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“臂”，會(huì)寫(xiě)“灰、漁”等 13 個(gè)生字，理解文中詞語(yǔ)的意思。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)海濱小城幾個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住場(chǎng) 景特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。3 . 了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4 .學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解海濱小城的美麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng) 的熱愛(ài)之情。教教學(xué)難點(diǎn)】1 .理解本課是從海濱和小城兩個(gè)方面來(lái)介紹海濱小城的景色的，學(xué)習(xí)這種按不同方面 連段成篇的方法。2 .

2、聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)本課“濱、鷗”等12個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“臂”，會(huì)寫(xiě)“灰、漁”等 13 個(gè)生字，理解文中詞語(yǔ)的意思。2 .初讀課文，了解內(nèi)容，理清段落。3 ,練讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】【設(shè)計(jì)意圖：談話(huà)的 形式引入課題，出示 美麗的圖片，使學(xué)生 興趣盎然地進(jìn)入教 學(xué)情景?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí) 字，在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)生 字，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大 增，靈活高效。】一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣。藍(lán)色的大海，藍(lán)色的大，銀白色的軍艦，白色的或灰 色的海鷗；各種顏色各種花紋的貝殼，青色的蝦和蟹，金 黃色的海螺，出海歸來(lái)的船隊(duì)。這一切

3、是多么美麗、多么 誘人呵！想去看看嗎？（課件出示2）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué) 生觀(guān)賞。臨海的小城里那些枝樹(shù)葉子散發(fā)出的清香，鳳凰樹(shù)開(kāi) 出的美麗花朵；小城公園里那一棵棵婀娜多姿的榕樹(shù)，樹(shù) 下那些笑語(yǔ)歡顏的兒童、青年、老人；小城街道那踩上去 就咯吱咯吱作響的細(xì)沙路面。（課件出示3）相關(guān)圖片， 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞。這一切又是那么自然、清新、灑脫。同學(xué)們，不想去 瞧瞧嗎？好！老師就帶你們一同去一一海濱小城（板書(shū)，海濱小城），注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱”。二、初讀課文，掃除障礙，了解大意。1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，（課件出示4）閱讀要求：（1）借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)記自然段。一（2）自學(xué)文中的生字，理解字詞。（3）

4、課文的每個(gè)自然段講了什公廠(chǎng)2.小組交流，匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：第1自然段：美麗的海。生字：濱鷗灰。新詞：灰 色海鷗海濱。注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱”。第2自然段：早晨的海面。生字：胳、臂、漁。新詞： 胳臂漁民注意多音字“臂”在這里讀“bei”，組詞為“胳臂”， 還有一個(gè)讀音是“bi”，組詞是“臂膀”。第3自然段：沙灘上的貝殼與捕魚(yú)歸來(lái)的船隊(duì)。生字: 睬遍躺載靠。新詞：遍地理睬躺著滿(mǎn)載靠岸。注意讀準(zhǔn)平舌音“睬、載”，前鼻音“遍”，后鼻音 “躺”。多音字“載”：“滿(mǎn)載”的“載讀 z*,另外還有一個(gè)讀音是“ z不”，組詞為“記載”。第4自然段：小城庭院里的樹(shù)。生字：凰 亞 栽更。 新詞：鳳凰、亞熱帶、栽樹(shù)、初

5、夏等。第5自然段：小城公園的榕樹(shù)。生字：榕、凳、逢。 新詞：榕樹(shù)、石凳、每逢。注意讀準(zhǔn)后鼻音“凳、逢”。第6自然段：小城街道清潔。生字：踩、除。讀準(zhǔn)翹 舌音“除”。新詞：除了、踩在。第7自然段：總結(jié)小城美麗整潔。生字：潔。新詞： 整潔。三、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。1 .課件出示生字、生字詞。（課件出示5）海濱海鷗灰色胳臂漁民遍地理睬躺著靠岸 鳳凰亞熱帶栽樹(shù)初夏榕樹(shù)石凳每逢除了 踩在整 潔滿(mǎn)載2 .齊讀、指名讀、指名領(lǐng)讀。四、理清脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。1. 把課文分成“海濱”和“小城”兩部分。（1至3 段，4至7段）2. 作者按什么順序來(lái)觀(guān)察海濱小城的？（海濱一一小城，也即“遠(yuǎn)一一近”的順序）五、識(shí)記生字

6、，寫(xiě)字指導(dǎo)。1 .（課件出示6）出示會(huì)寫(xiě)字田字格課件：濱 灰漁遍 躺載靠栽亞復(fù)除踩潔2 .指名朗讀。3 .識(shí)記生字你是如何記住這些生字的？【設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì) 會(huì)寫(xiě)字的識(shí)記和書(shū) 寫(xiě)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。鼓勵(lì) 學(xué)生多種方法識(shí)記 生字，體現(xiàn)部編版教 材多元識(shí)字的理念。形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：比如“濱”，形旁是“ 廠(chǎng)，表示 與水有關(guān)，“賓”是聲旁，表示讀音。另外還可以用同樣 的方法識(shí)記“漁遍躺靠潔”。形近字辨析：業(yè)一亞浩一潔栽一載踩一睬3.觀(guān)察字形，交流寫(xiě)法?！盀I漁除潔”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！疤伞弊笥业葘挘弧翱俊鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，“遍”半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)“扁”， 再寫(xiě)“i_。4 .指導(dǎo)寫(xiě)字規(guī)律：重點(diǎn)指導(dǎo)“遍 除潔”“遍”注意

7、“扁”戶(hù)卜面的部分，里面是一橫兩豎，“i_”是三筆寫(xiě)成，點(diǎn)、橫折折撇、捺?！俺?，右邊是“余”，豎勾不要露出第一個(gè)橫?！皾崱?，注意右邊的寫(xiě)法，上面是個(gè)“士”，下面的短橫壓住橫中線(xiàn)，卜間的口，第一豎壓住豎中線(xiàn)。5 .自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。六、熟讀課文，積累佳句。學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀全文，積累文中的好詞佳 句，深入體會(huì)課文內(nèi)容。這是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí) 的主體性，主動(dòng)性和 自覺(jué)性，可以提高自 學(xué)能力。對(duì)重難點(diǎn)生 字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，培養(yǎng) 學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣， 教會(huì)學(xué)生止確的寫(xiě) 字方法。為養(yǎng)成良好 的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣書(shū)卜基 礎(chǔ)。】【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】、給字選擇正確的讀音海濱(b n b ing) 栽(z d zh

8、 d)樹(shù) 比一比，再組詞。賓()睬(濱()踩(胳臂(b I bei) 喧(xi n xu由)鬧)密()蜜(在下面的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)()的大海()的貝殼()的蝦和蟹()的綠絨大傘()的大路(理睬(c百ch除(c u ch u ) 了)籠()攏()的海鷗)的魚(yú))的海螺)的樹(shù)葉)的街道)地躺在那里()地響(、賓客海濱bei理睬踩住浩瀚的大海秘密蜜蜂聚龍灰色的海鷗各種花紋的貝殼 青色的蝦和蟹 撐開(kāi)的綠絨大傘 瀝青的大路 咯吱咯吱地響銀光閃閃的魚(yú) 金黃色的海螺 密不透風(fēng)的樹(shù)葉 整潔的街道 寂寞地躺在那里第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序

9、 記敘的方法。2 . 了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3 .學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文海濱小城，這節(jié)課， 我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（板書(shū)：海濱小城）2 .上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了海濱小城的風(fēng)光，海濱小 城給你留下了什么印象呢？3 .這么美麗，這么整潔的地方，你們?cè)敢鈳е蠋熢?去細(xì)細(xì)游賞嗎？下面就讓我們帶著輕松的心情，先走到街 道的盡頭，看看海濱的美麗景色。二、范讀課文，質(zhì)疑明標(biāo)。【設(shè)計(jì)意圖：配樂(lè)范 讀課文，學(xué)生感知課 文，提出質(zhì)疑，培養(yǎng)1 .聽(tīng)老

10、師讀課文（配樂(lè)朗讀），邊聽(tīng)邊標(biāo)出不懂的內(nèi)容。 聽(tīng)之后用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的感受。2 .質(zhì)疑明標(biāo)。(1)根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理， 共同制定學(xué)習(xí)目 標(biāo)。(2)教師小結(jié)：同學(xué)們的疑問(wèn)都是緊緊圍繞海濱小城 景物的特點(diǎn)提出的。這節(jié)課我們一起去尋找答案，解開(kāi)疑 問(wèn)。(課件出示8:出示目標(biāo))|進(jìn)一步了解、欣賞海濱小 城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情；學(xué)習(xí)按不同方面連 段成篇的方法；練習(xí)有感情地朗讀課文。三、學(xué)習(xí)第一段。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文 13自然段，按 要求學(xué)習(xí)。(課件出示9)要求：(1)邊讀邊找：這部分介紹了海濱哪兩處地方1(2)再讀標(biāo)畫(huà)：你看見(jiàn)了哪些景物？從哪兒體會(huì)出美？ (3)帶著感

11、情讀出美。2.學(xué)生讀句子，抓景物特點(diǎn)談自己的體會(huì)。(課件出示10)海上、海邊的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān) 賞。(1)如：“早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被 朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士， 他們的臉和胳臂也鍍 上了一層金黃色?！?“鍍”是什么意思？這里為什么用“鍍” ？學(xué)生自由發(fā)言。教師評(píng)議、小結(jié)：“鍍”是使一種金屬附著在另一 種金屬表面的化學(xué)方法。這里指海面上的景物在陽(yáng)光的照 射下變得金燦燦的，像鍍上一層金子，形象地表現(xiàn)了色彩 之美。指導(dǎo)朗讀：金燦燦的陽(yáng)光把美麗的海濱變得更加迷 人，誰(shuí)能把這種奇異之美讀出來(lái)？(自己練讀，指名朗讀)(2)(課件出示11)這里的孩子見(jiàn)得多了，都不

12、去 理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞 地躺在那里。 了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的 能力，欣賞和傾聽(tīng)的 能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：提出問(wèn) 題，學(xué)生自讀課文尋 找答案，培養(yǎng)學(xué)生從 文中搜集信息和合 作探究能力。】“寂寞”是什么意思？海邊的貝殼顏色多，花紋美，為什么還寂寞地躺在那里？學(xué)生自由朗讀，指名朗讀。3 .出示學(xué)生所填的投影片，小結(jié)景物特點(diǎn)。(1)師：在海濱，我們看到了哪些美麗的景物 ？自己 說(shuō)說(shuō)。(2)教師評(píng)議并小結(jié)。(課件出示12)()的大海()的貝殼( )的天()的魚(yú)()的機(jī)帆船()的蝦和蟹()的軍艦()的海螺r()的海鷗和云朵(3)海濱的景物那么美，顏色那么多，你能用一個(gè)詞 語(yǔ)來(lái)概括嗎？(板書(shū)：色彩絢麗)4

13、.在美麗的海濱，我們除了能看到絢麗的色彩，還聽(tīng) 到了什么聲音？(汽笛聲、喧鬧)(1)(課件出示13)畫(huà)面，想象：這是一個(gè)什么樣 的場(chǎng)面？人們?yōu)槭裁锤吲d？他們會(huì)說(shuō)些什么？(漁船滿(mǎn)載而歸 的熱鬧場(chǎng)面，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。)(2)師抒情小結(jié)：海濱絢麗多彩，而且還展現(xiàn)出一幅 水產(chǎn)大豐收的生動(dòng)畫(huà)面。從這兒我們看到家鄉(xiāng)不僅景美， 而且人民勤勞。如果你把自己當(dāng)作這篇文章的作者，你一 定會(huì)為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕傲。你們能體會(huì)出作者對(duì) 家鄉(xiāng)有一種什么感情嗎？帶著這種感情一齊朗讀“遠(yuǎn)處響起 了”5 .作者怎么寫(xiě)出海濱之美？(讀一讀表示色彩的詞)(1)色彩詞一一把海濱描繪得絢麗多彩。美！(2)分層練習(xí)一一寫(xiě)貝殼又多又美

14、和它的寂寞，再寫(xiě) 漁船歸來(lái)時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明對(duì)比，前者寫(xiě)靜態(tài)，后 為動(dòng)態(tài)，突出海濱景色美麗、生機(jī)勃勃、惹人喜愛(ài)。(板書(shū)：海濱：景色美麗 生機(jī)勃勃)6.小結(jié)學(xué)法：(1)我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)海濱這一部分的？（2）學(xué)生交流，代表發(fā)言。（3）教師小結(jié)：（課件出示14）讀，找地點(diǎn)，標(biāo) 景物。讀，抓特點(diǎn)，體會(huì)美。讀，有感情，讀出美。6.有感情地朗讀這一部分。四、學(xué)習(xí)第二部分。1 .談話(huà)過(guò)渡：從美麗而喧鬧的海濱歸來(lái)，讓我們?cè)俚?小城里輕松漫步吧。2 .出示自學(xué)要求：（課件出示15）（1）邊讀邊想：這部分寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方一（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：這些地方各有什么特點(diǎn) ？（3）從閱讀中你感受到了小城的什么？

15、你是從哪些語(yǔ)何中體會(huì)出的？有感情地讀一讀。3 .討論匯報(bào)：（1）作者寫(xiě)了小城的哪些地方？（庭院、公園、街道。）（2）小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來(lái)。（課件出示16）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué) 生觀(guān)賞。（小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。一一總述句， 也點(diǎn)出了庭院的特點(diǎn)。）作者圍繞總述句先寫(xiě)什么？（樹(shù)的品種多。）后寫(xiě) 什么？（枝樹(shù)葉子和鳳凰樹(shù)的花。）這樣寫(xiě)有什么好處？（條理清晰。）聯(lián)系上下文理解“熱鬧”與“籠罩”的意思。（“熱 鬧”的意思是鳳凰花茂盛、繁多?！盎\罩”的意思是像籠 子罩在上面；遮蓋。這里指鳳凰花競(jìng)相開(kāi)放、開(kāi)得嬌艷而 繁茂，生動(dòng)地描繪出鳳凰花競(jìng)相開(kāi)放的景象。）有感情地

16、朗讀：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有枝樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶 樹(shù)木。初夏，枝樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都 是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片 片紅云中。（3）小城的公園有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段中劃出一句能 概括其特點(diǎn)的句子來(lái)。（課件出示17）（母城的公園更美。一總述何，點(diǎn)出了小城的公園的特點(diǎn)。|）作者圍繞總述句先寫(xiě)什么？（樹(shù)冠。）后寫(xiě)什么？（樹(shù)下。）這樣寫(xiě)有什么好處？（層次分明。）聯(lián)系上下文理解“綠絨大傘”的意思。（“綠絨大 傘”：形容榕樹(shù)樹(shù)冠高大，枝繁葉茂。）有感情地朗讀：口、城的公園更美。這里栽著許許笏一 多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨

17、大傘，樹(shù)葉密 不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息 一 的日子，石凳上總是坐滿(mǎn)了人。（課件出示18）相關(guān)圖片, 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞。（4）小城的街道有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段中劃出一句能 概括其特點(diǎn)的句子來(lái)。（課件出示19） （|小城的街道也If廠(chǎng) 總述何，點(diǎn)出了小城的街道的特點(diǎn)。|）作者圍繞總述句先寫(xiě)什么？（除了瀝青的大路，都 是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上 一樣。）后寫(xiě)什么？（人們把街道打掃得十分干凈，甚至 連一片落葉都沒(méi)有。）這樣寫(xiě)有什么好處？（準(zhǔn)確表達(dá)街 道的特點(diǎn)。）（課件出示20）有感情地朗讀：小城的街道也美。 除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地

18、 響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈， 甚至連一片落葉都沒(méi)有。4 .指名朗讀，教師小結(jié)：從這部分課文我們了解到小 城的庭院樹(shù)多、花園更美、街道干凈。（板書(shū)：小城：庭院樹(shù)多、花園更美、街道干凈）5 .朗讀比賽（各組分段朗讀）。6 .練習(xí)背誦第五自然段。7 .從文章中找出一句能概括小城特點(diǎn)的句子來(lái)。（ 這 座海濱小城真是又美麗又整潔。）（課件出示21）（1）交流體會(huì)。（2）教師小結(jié)：小城中庭院樹(shù)木繁多，花園榕樹(shù)更美， 街道干凈整潔。這一切都是家鄉(xiāng)人民用勤勞的雙手建設(shè)的。我們一起來(lái)大聲讀最后一句，讀出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美之 情。五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。1 .齊讀最后一節(jié)。思考：這部分在文

19、章中起什么作用？ (總結(jié)全文。)【設(shè)計(jì)意圖：欣賞優(yōu) 美的句子，總結(jié)文章 寫(xiě)法，為小練筆打下 基礎(chǔ)，做好鋪墊?！? . “海濱小城”寫(xiě)得最為精彩的是作者緊緊把握其“小” 字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，把這“小城”區(qū)別于“大城市” 之處劃下來(lái)。(1)人們走到街道盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海。(街 道不長(zhǎng)，出走不行；大城市街道很長(zhǎng)，居民要到郊外去， 一般要借助于交通工具。)(2)海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種 花紋的貝殼。(這里很少有人來(lái)；沿海大城市就不同，貝 再再多也早就被撿光了。)(3)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。(海灘上平時(shí) 并不“喧鬧”。而沿海的大城市，碼頭一個(gè)接一個(gè)，貨物 吞吐，船只往

20、來(lái)，笛鳴不斷，終日喧鬧。)(4)小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。小城好像籠罩 在一片片紅云中。(居民住房基本上是庭院式的，且庭院 很大，平房居多。而大城市，由于建筑擁擠，只好向空中 發(fā)展，很少有庭院，更沒(méi)有很多樹(shù)的大院子，人們?yōu)榱嗽?一盆花，還要到處找土呢。)(5)除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯 吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。(可見(jiàn)行人稀少，街 道寧?kù)o。而大城市的街道，熙熙攘攘，笛鳴鈴響，根本聽(tīng) 不到行人的腳步聲。)3.欣賞優(yōu)美的句子。(1)天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗 一樣顏色的云朵。(2)早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍 上了一層金黃色。(3)這里的孩子

21、見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。（4）鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在 一片片紅云中。（5） 一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨人傘，樹(shù)葉醬 不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。3.交流小結(jié)：作者之所以能把“海濱小城”寫(xiě)得如此 吸引人，是因?yàn)樗朴谟^(guān)察、善于思考。他隨空間的變換， 觀(guān)察得細(xì)，把握得準(zhǔn)。六、總結(jié)全文，小練筆。1 .總結(jié)全文課文第FS分寫(xiě)海濱的景象。由遠(yuǎn)及近，先寫(xiě)浩瀚大 海的景色，再寫(xiě)海灘的景觀(guān)。這部分突出景物色彩的描寫(xiě)， 文中描繪的景物色彩斑斕：有藍(lán)色、棕色、銀白色、灰色、 金黃色、青色這些豐富多彩的顏色，展示了海濱的美 麗。課文第二部分寫(xiě)小城美麗的景色。分別

22、描皆了小城的 庭院、公園、街道二處景物，突出了美麗、整潔的特點(diǎn)。（課件循環(huán)出示 相關(guān)圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞。課文先寫(xiě)海濱，再寫(xiě)小城，把小城放在海濱這個(gè)大的 背景下，更加突顯小城的美麗。2 .（課件出示22）小練筆。（1）用”先概括后具體”的方法寫(xiě)一個(gè)片斷。（提示：以“學(xué)校小花園”為題，用這一方法寫(xiě)一二百字左右的片M。）（2）學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從/、同方面把一個(gè)地方的景色特點(diǎn)寫(xiě)具體。.【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 一、根據(jù)原文完成填空。小城的公園更美。這里栽著（）榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的（），樹(shù)葉（），可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上（）坐滿(mǎn)了人、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 . “

23、鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。” “熱鬧”的意2 . “一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘”，這里把 比 做。一、許許多多綠絨大傘密不透風(fēng)總是二、1 .鳳凰花茂盛、繁多2 . 一棵棵榕樹(shù)一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘【板書(shū)設(shè)計(jì)】海濱小城海濱：景色美麗生機(jī)勃勃小城：庭院樹(shù)多、花園更美、街道干凈【課后反思】成功之處：語(yǔ)文新課標(biāo)指出：在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法， 鼓勵(lì)他們采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在閱讀教學(xué)中如何滲透學(xué)法 指導(dǎo)，是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。我教學(xué)海濱小城這篇課文時(shí)在此方 面下了一番工夫，具體表現(xiàn)如下。一、抓住

24、重點(diǎn)，教出特點(diǎn)，交給學(xué)生一把自學(xué)的金鑰匙在這節(jié)課里，教師做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得灑脫，著力于讓學(xué)生“在 游泳中學(xué)會(huì)游泳”，教給他們一把獨(dú)立欣賞文章的金鑰匙。如教師在教學(xué)第四自然段時(shí)先 是誘導(dǎo)學(xué)生由表及里逐層深入地品讀這一重點(diǎn)段， 接著就讓學(xué)生運(yùn)用同一方法去自學(xué)第五、 六自然段，并作出小結(jié)。這樣的“扶” “放”就收到了事半功倍的效果。二、精講巧練，抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)。教師的精講巧練符合時(shí)代的特點(diǎn)，如理解第二部分課文內(nèi)容后，教師讓學(xué)生一個(gè)接一 個(gè)有感情地朗讀文中優(yōu)美的句子；當(dāng)小結(jié)第四自然段后，緊接著讓學(xué)生完成填空題，這樣 不但反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。是符合大綱中的要精

25、心設(shè)計(jì)作 業(yè)，要有啟發(fā)性的要求。又如：總結(jié)全文后還設(shè)計(jì)了內(nèi)容相似，結(jié)構(gòu)相同，要求一致的語(yǔ)言訓(xùn)練，使學(xué)生覺(jué)得內(nèi)容豐富有話(huà)可寫(xiě)。進(jìn)而體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合的優(yōu)越性。不足之處：規(guī)范教師的語(yǔ)言。說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)煉，評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該盡量多元化備課素材【教材分析】海濱小城這篇課文介紹了家鄉(xiāng)海濱小城美麗的景色，抒發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。課文第一部分寫(xiě)海濱的景象。由遠(yuǎn)及近，先寫(xiě)浩瀚大海的景色，再寫(xiě)海灘的景觀(guān)。這 部分突出景物色彩的描寫(xiě)，文中描繪的景物色彩斑斕：有藍(lán)色、棕色、銀白色、灰色、金 黃色、青色這些豐富多彩的顏色，展示了海濱的美麗。課文第二部分寫(xiě)小城美麗的景 色。分別描寫(xiě)了小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美麗、整潔

26、的特點(diǎn)。課文先寫(xiě)海濱，再寫(xiě)小城，把小城放在海濱這個(gè)大的背景下，更加突顯小城的美麗。選編這篇課文的主要意圖是加強(qiáng)學(xué)生自主閱讀實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)景狀物這一類(lèi)文章 特點(diǎn)的感悟，進(jìn)一步學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)、按空間變換順序記敘的表達(dá)方法?！咀髡呓榻B】林遐(1921-1970),辛集市白龍邱村人，當(dāng)代作家。原名江林，筆名蘇夫、劉爽軍、江 水心等。1943年，林遐開(kāi)始寫(xiě)作，他的創(chuàng)作以散文、特寫(xiě)、評(píng)論為主，其創(chuàng)作高峰期在1957年至1966年間。1960年前作品以抒情為主，之后，他深入生活，聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)了作品 深思想深度。他的散文受朱自清、秦牧等大家影響較深，風(fēng)格清麗，富有地方色彩。他敘 事寫(xiě)人，不尚藻飾渲染，

27、總是滿(mǎn)懷樸實(shí)之情，如數(shù)家珍，親切動(dòng)人。抒發(fā)感情，剖折事理， 常常引物取比，娓娓而淡。他主要著作有散文集風(fēng)雷小記山水陽(yáng)光撐渡阿婷， 劇本船在航行等?！九c文章相關(guān)的資料介紹】校樹(shù)源自澳洲。作為一種常青美化植物，枝樹(shù)在 1856年首次在加利福尼亞種植。枝樹(shù) 的品種較多，每一種都有各自的特點(diǎn)。樹(shù)葉有圓形的、橢圓形的、錐形的、分叉形的或沿 著桿莖分布的。樹(shù)葉襯映著眾多的花朵，散發(fā)著濃烈的香味。椰子樹(shù)樹(shù)干高大，有圓環(huán)圍繞。樹(shù)葉大片，成束的長(zhǎng)在樹(shù)頂上?；ǔ誓贪咨捎蒙?長(zhǎng)，雄花較多，長(zhǎng)在花用末端，雌花較少，長(zhǎng)在花用基部。果實(shí)是大而圓的硬殼果。椰子 樹(shù)的用途很多：小葉的中脈可用來(lái)做掃帚；果皮可造繩索或用作燃

28、料；果殼可用來(lái)制成工藝品或器皿；果肉、果仁可供食用或用來(lái)提煉成椰油；果液可作飲品；嫩芽可造椰子酒和 椰糖。橄欖樹(shù)又名青果、白欖。長(zhǎng)綠喬木，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉長(zhǎng)橢圓形，揉碎后有香氣。 春夏開(kāi)花，白色。核果呈橢圓、卵圓、紡錘形等，綠色，成熟后呈淡黃色。我國(guó)廣東、福 建多有栽培。果實(shí)除食用以外，中醫(yī)用作清肺利咽藥，主治咽喉月中痛。鳳凰樹(shù)也稱(chēng)火樹(shù)，豆科。落葉喬木，高可達(dá) 20米，樹(shù)冠寬廣，二回羽狀復(fù)葉，羽片 1024對(duì)；每個(gè)羽片有小葉2040對(duì)，小葉長(zhǎng)橢圓形。夏季開(kāi)花，總狀花序，花大，紅色， 有光澤。莢果木質(zhì)，長(zhǎng)可達(dá)50厘米。原產(chǎn)非洲，我國(guó)南方多有栽培。木質(zhì)細(xì)致，質(zhì)輕，有 彈性，耐腐，可制成家具等。還是優(yōu)美的庭院樹(shù)、行道樹(shù)。榕樹(shù)常綠喬木，樹(shù)干分枝多，樹(shù)冠大，有氣根。葉子橢圓形或者卵形，花黃色或淡紅 色，果實(shí)倒卵形，黃色或赤褐色，生長(zhǎng)在熱帶地方。木材可制器具，葉、氣根、樹(shù)皮均可 入藥。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一一、用部首查法查下面的字。“靠”查（）部，再查（），共（）畫(huà)，組詞（）?！俺辈椋ǎ┎浚俨椋ǎ?，共（）畫(huà)，第13筆是（）“遍”查（）部，再查（），共（）畫(huà)，第5筆是（）。二、給下面一段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)。早晨 機(jī)帆船 軍艦 海鷗 云朵 都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色帆船上的漁民 軍艦上的戰(zhàn)士 他